減負(fù)提質(zhì) 助力初小銜接——樺川路小學(xué)舉行畢業(yè)班懇談會(huì)

“打破初小壁壘，進(jìn)行有效銜接”，近日，樺川路小學(xué)舉行了“減負(fù)提質(zhì)，助力初小銜接——青島樺川路小學(xué)畢業(yè)班懇談會(huì)”。

在畢業(yè)倒計(jì)時(shí)之際，面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的浮躁焦慮，如何有意識(shí)地提前防控？如何提升復(fù)習(xí)效率？如何助力學(xué)生的初中學(xué)習(xí)？從關(guān)注學(xué)生心理，提升復(fù)習(xí)效率，落實(shí)雙減精神幾個(gè)方面，何岷副校長(zhǎng)用鮮活的事例引發(fā)老師的思考和啟迪，提醒老師們牢記責(zé)任使命，不忘責(zé)任和義務(wù)，多些換位思考，助力學(xué)生初小無(wú)縫銜接。

劉曉燕校長(zhǎng)從六個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)和建議：對(duì)教師的“三控制”——即控制情緒、控制時(shí)間、控制語(yǔ)言行為；對(duì)學(xué)生的“三關(guān)注”——即關(guān)注身體、關(guān)注心理健康、關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)。希望老師們用人文的、細(xì)致的工作，多一些從容、等待和理解，緩解家長(zhǎng)焦慮，達(dá)到教育教學(xué)效果最優(yōu)化。萬(wàn)燁主任對(duì)班主任進(jìn)行了畢業(yè)生志愿填報(bào)的培訓(xùn)。

青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/首頁(yè)新聞 盛軍 攝影報(bào)道