教育格言：“孩子的成長猶如小樹發(fā)芽，而我則是他們的守護者。每天用心呵護著這些可愛嬌嫩的樹苗，成為了我的習慣。我欣喜于孩子的進步，驚嘆于孩子的變化，也享受著他們給予我的無限的愛。我愿用千倍百倍的耕耘，換來滿園桃李香。”
——張靜
在三八婦女節(jié)這個特殊的日子里，記者走進青島市實驗幼兒園，采訪了一位平凡卻偉大的幼兒教師——張靜。她用17年的堅守與奉獻，詮釋了“園丁”的深刻含義。她的教育生涯，像一首溫暖的詩歌，訴說著愛與責任的力量。
用愛欣賞，讓每一朵花盡情綻放
張靜的教育生涯始于對孩子的熱愛。她始終堅信，每個孩子都是一朵獨特的花，都有自己的花期和綻放方式。正如高爾基所說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子，才能教育孩子。”
在她的班級里，曾有一個名叫“鬧鬧”的孩子，規(guī)則意識薄弱，常常控制不住自己的行為，甚至影響其他孩子的活動。面對這樣的孩子，張靜老師沒有放棄，而是與班級老師一起利用周末時間進行家訪，深入了解鬧鬧的情況，并與家長共同制定教育方案。每天下班后，她都會通過電話與鬧鬧媽媽溝通孩子的表現(xiàn)，并調(diào)整第二天的指導策略。經(jīng)過一段時間的努力，鬧鬧的自控力明顯提高，規(guī)則意識也逐漸增強。看到孩子的進步，鬧鬧的父母感動不已，而張靜老師也深感欣慰。
“每個孩子都是一朵獨特的花，有的像牡丹雍容華貴，有的像菊花傲霜獨立，有的像階前草平凡卻堅韌。我不會要求階前草像牡丹一樣綻放，因為他們都有屬于自己的風景線。”張靜這樣說道。在她的眼中，每個孩子都是獨一無二的，她用欣賞的眼光看待他們的成長，用愛澆灌他們的未來。
用愛陪伴，擁有百花齊放的花園
作為一名幼兒教師，張靜把班上的每一個孩子都當作自己的孩子。她用心感受他們的喜怒哀樂，耐心地幫助他們、引導他們、陪伴他們。然而，作為老師的她，最虧欠的卻是自己的孩子。
為了做好幼兒入園準備工作，張靜每天早早到園，甚至不得不叫醒還在睡夢中的兒子。看著兒子睡眼惺忪的模樣，她心中滿是不舍，但想到班里的孩子們，她沒有半點怨言。有一次，她的兒子在幼兒園發(fā)燒，她只能先將孩子送到保健室，等忙完班級工作后，才利用中午時間匆匆將孩子送回家喂藥，隨后又趕回幼兒園繼續(xù)工作。
“班里的孩子們也需要我。”這是張靜常掛在嘴邊的一句話。為了保證班上所有孩子的安全，她常常加班加點，許多事務只能等下班后再處理。她的兒子每天都會在幼兒園等她，直到天色已晚，母子倆才一起回家。盡管工作繁忙，但看到班上孩子們健康快樂地成長，張靜覺得一切付出都值得。
在愛中成長，守護美麗花園
張靜的從教之路并非一帆風順。大學期間，她學習的是英語專業(yè)，對幼教行業(yè)并不熟悉。然而，對孩子的喜愛讓她毅然選擇了這個行業(yè)。為了盡快適應幼兒園工作，她抓緊一切時間練習專業(yè)技能，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，惡補專業(yè)知識。
“從外行人到一名合格的幼兒園教師，離不開領(lǐng)導和同事的幫助。”張靜感慨道。在成長的道路上，老教師和園領(lǐng)導的悉心指導讓她不斷突破自我，逐漸成長為一名優(yōu)秀的幼兒教師。如今，她也成為了年輕教師的引路人，將自己的經(jīng)驗和心得毫無保留地傳授給她們。
“贈人玫瑰，手留余香。”在幫助年輕教師成長的過程中，張靜老師也感受到了分享的快樂。從家長會的召開到與家長的溝通技巧，從課程的實施到創(chuàng)新教學，她總是耐心解答年輕教師的疑問，幫助她們快速成長。
耿耿園丁意，拳拳育人心
17年的從教生涯，張靜用愛與責任守護著每一個孩子的成長。她像一盞明燈，照亮了孩子們前行的道路；她像一縷春風，溫暖了孩子們幼小的心靈。在她的努力下，班里的孩子們像一朵朵綻放的花朵，散發(fā)出屬于自己的芳香。
“走在生命的兩旁，我心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為孩子們護航，隨時播種，隨時收獲，將這一徑長途點綴得花香彌漫。”這是張靜對教育事業(yè)的深情告白，也是她作為一名幼兒教師的真實寫照。
在三八婦女節(jié)這個特殊的日子里，讓我們向所有默默奉獻的幼兒教師致敬！她們用愛澆灌著祖國的花朵，用行動詮釋著教育的真諦。正是有了她們的堅守與付出，才有了滿園桃李的芬芳。
張靜的故事，不僅是一位優(yōu)秀教師的成長史，更是一曲關(guān)于愛與奉獻的贊歌。她用17年的時光，書寫了教育的溫度與力量，也讓我們看到了女性在教育領(lǐng)域中的獨特光芒。
青島財經(jīng)日報/首頁新聞記者 李澍
責任編輯：李頡
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