當前，數字技術正以驚人的速度改變我們的生產和生活，教育數字化發展已成為趨勢，加快建設教育強國，推進教育數字化是重要內容之一。
在這一背景下，職業教育作為培養技術人才和提升就業競爭力的重要領域，也迎來了數字化轉型的時代。AI人工智能技術的應用，為職業教育的數字化轉型提供了強大支持。
近年來，青島的職教類院校不斷探索和創新，在數字化轉型之路上尋找各自的適用場景，并取得了一定的成績。記者了解到，青島職業技術學院開設的《生成式AI大模型應用實踐》課程建設，青島幼兒師范高等專科學校基于大模型的編程教學個性化輔導系統，青島城市學院在AⅠ賦能下的英語教學革新等，紛紛入選“山東省人工智能大模型教育場景應用優秀案例”。
青島職業技術學院：
建成《生成式AI大模型應用》課程，培養跨專業、復合型人才
生成式人工智能（AIGC）是人工智能從1.0時代進入2.0時代的重要標志。文心一言等為代表的大模型工具相繼發布，在各行各業中引起了強烈反響，AIGC可以根據輸入的條件或指導，生成與之相關的文字、圖片、音頻、視頻等內容，能夠有效輔助進行文檔編寫、藝術創作、信息梳理等工作，對于提升技能人才的工作效率、工作質量具有非常顯著的應用價值。因此，開展AIGC大模型相關教育，是提升技能人才工作能力、提升職業院校畢業生競爭力、促進社會快速發展的迫切需求。
青島職業技術學院致力于數字化新賽道，培養復合型技能人才。
從2023年5月份開始，青島職業技術學院結合文心一言等大模型生態，形成由1名教授、1名副教授、2名講師組成的教學團隊，建成了《生成式AI大模型應用》課程。據了解，該課程總共32課時，形成了完善的課程資料，打造了豐富的大模型課程資源和線上資源300余個，并編寫了《生成式AI大模型應用實踐》講義。
作為國內首批開設的大模型通識課，截至入選“山東省人工智能大模型教育場景應用優秀案例”時，累計選課人數達600人以上。該課程還入選了職業教育國家軟件技術專業教學資源庫項目。
另據了解，青島職業技術學院校企聯合開發了“長長GPT”垂域大模型1個，目前在電子信息等8個專業領域具備了較強大的語義理解和推理能力。該教學團隊先后為山東省、廣東省等省級培訓班和國家級培訓班開展AIGC大模型在行業領域的應用培訓11次，培訓相關老師達2000余人次。
青島幼兒師范高等專科學校：
基于人工智能大模型構建個性化編程輔導系統
編程能力是計算機類專業學生需要掌握的核心能力之一。然而，編程語言的抽象性和邏輯性，使得很多學生特別是高職院校的學生，在學習過程中感到困難重重，難以掌握編程技能。為了解決傳統編程教學中學生難以掌握編程技能、練習題缺乏針對性、代碼批改效率低、學生學習缺乏個性化指導等問題，青島幼兒師范高等專科學校探索了使用人工智能大模型構建個性化編程輔導系統。
青島幼兒師范高等專科學校信息學院召開人工智能賦能教育教學專題研討會。
據了解，青島幼兒師范高等專科學校選擇阿里發布的開源Qwen-code大模型作為核心引擎。Qwen-code是專門為代碼生成和理解而設計的，能夠處理多種編程語言。為了提高Qwen-code模型的性能，教學團隊使用Java編程練習題和代碼示例對其進行了針對性的訓練和優化。
優化訓練后的Qwen-code大模型，使青島幼兒師范高等專科學校的個性化編程輔導系統實現了自動生成練習題、智能批改代碼、提供個性化學習建議等功能。系統根據預設的知識點和難度等級，自動生成多樣化的Java編程練習題，并根據學生的代碼完成情況進行實時評估，提供詳細的錯誤提示、代碼質量分析和改進建議。此外，系統還會根據學生的學習進度和代碼水平，推薦相關的學習資源和知識點，幫助學生更有針對性地學習和提升編程技能。
實際應用結果表明，該系統有效提升了學生的學習興趣、編程能力和代碼質量，為編程教學的個性化輔導提供了新的思路和方法。
青島城市學院：
AI助力英語教學，完善個性化學習、提升教育質效
教育的數字化轉型，首先是教師角色和教學方法的轉型，為了適應這一變化，教研培訓和教師發展顯得尤為重要。青島城市學院外國語學院英語一系開展了多次AI應用教學的內部研討，組織教師收看線上講座、參與專題講座等活動，引導教師們深入理解并應用AI先進技術。
青島城市學院成為山東省人工智能學會新增會員單位。
截至參選“山東省人工智能大模型教育場景應用優秀案例”時，青島城市學院外國語學院英語一系成功舉辦了兩次AI應用教學的內部研討會，主題涵蓋AI技術在英語教學中的最新應用、案例分析以及未來發展方向。在每次研討會上，發言教師通過現場演示的方式，手把手地教會大家如何使用包括ChatGPT、Gemini、Kimi、文心一言在內的AI平臺。
通過這些研討會，教師們不僅學習到了AI技術的基本操作和應用方法，還通過案例分析深入理解了如何在實際教學中有效利用這些技術。如參與教師都特別意識到精準書寫提示詞（Prompt）的重要性。
基于AI技術，教師們為學生定制了個性化的教輔學習內容。通過精確分析學生的學習數據和興趣點，AI能夠生成高度符合學生實際需求的閱讀材料、語法練習和寫作指導。這種個性化的教學資源不僅有效提升了學生的學習效率，還顯著增強了他們的學習興趣和自主學習能力。
例如，在閱讀材料的定制方面，對于一個對科幻小說感興趣的學生，AI可以從龐大的數據庫中篩選出適合其閱讀水平的科幻故事，并根據學生的理解能力和詞匯掌握情況調整文本難度；在習題定制方面，AI技術通過分析學生的作業和測試結果，準確識別他們在語言學習中的薄弱環節，老師根據數據設置關鍵詞，生成專門針對這些薄弱環節的練習題……
AI數字人：
探索職業教育新的應用場景
職業教育，要適應社會“人工智能+X”的新興職業的需求，培養學生融入科技與產業變革，融入智能時代的能力和素質，就要不斷思考和探索人工智能在各學科教育中新的應用場景。
AI數字人，是生成式人工智能領域中較早被人們所關注和了解的技術之一，通過AI技術克隆真人的形象和聲音，打造真人的數字化分身，通過AI驅動，用于短視頻、直播等場景，是很適合職業教育數字化轉型的一種具體應用。
AI數字人應用場景涉及各行各業。
《青島財經日報》AI數字人團隊經過長時間的實踐，打磨完善出適用于職業教育的數字化解決方案：
打造教師數字人分身，高效輸出數字化課程，涉及線上授課、輔助線下授課、制作精品課程及多語種授課等內容；
AI數字人課程設置或就業創業輔導，通過系統的學習和就業創業項目實踐，使學生掌握文字創作、圖片創作、音頻創作、視頻創作、數字人制作及使用、交互型數字人模型訓練等AI技能，培養社會所需的復合型技能人才。
此外，解決方案還涉及院校內外宣傳、招生工作、思政教育、心理輔導、科普指引等多環節的AI數字人應用場景……
職業教育數字化應用場景已“遍地開花”，在未來，隨著人工智能技術的不斷發展，職業教育數字化轉型將迎來更加廣闊的發展空間，為建設現代化、智能化的職業教育體系貢獻力量。
青島財經日報/首頁新聞記者 張海杰
責任編輯：林紅
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