“地球是怎樣誕生的？我們?nèi)祟?lèi)又是從哪里來(lái)的？”
“恐龍那么強(qiáng)大，為什么會(huì)滅絕？”
“小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？”
“為什么和朋友吵架之后我會(huì)很難過(guò)？”
……
每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)生發(fā)出對(duì)自然、社會(huì)、自身的各種各樣的疑問(wèn)，他們心中充滿(mǎn)著對(duì)世界、對(duì)自我的好奇，總是在思考“為什么”。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，兒童天生就是哲學(xué)家。
在信息日新月異、知識(shí)更新迭代迅速的當(dāng)下，我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)孩子對(duì)世界的好奇與探索，提升孩子的獨(dú)立思考能力呢？及時(shí)進(jìn)行哲學(xué)啟蒙，讓孩子學(xué)會(huì)理性的思考，對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有裨益。
兒童為什么要學(xué)習(xí)哲學(xué)？
著名學(xué)者周?chē)?guó)平說(shuō)：倘若你更想孩子成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的人，哲學(xué)就是“必修課”。通過(guò)對(duì)世界和人生的那些既“無(wú)用”又“無(wú)解”的重大問(wèn)題的思考，哲學(xué)給予人的是開(kāi)闊的眼光、自由的頭腦和智慧的生活態(tài)度，而這些品質(zhì)必將造福整個(gè)人生。
北京師范大學(xué)哲學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院教授嚴(yán)春友教授認(rèn)為：生活中處處有哲學(xué)，學(xué)習(xí)哲學(xué)可以讓孩子們?cè)诳旃?jié)奏的生活中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，保持思考，成為一個(gè)有獨(dú)立思考能力的人，并且有勇氣去面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到的各種煩惱、困惑與挑戰(zhàn)。
《萬(wàn)物有哲學(xué)》
嚴(yán)春友 著
央美陽(yáng)光 繪
嚴(yán)春友教授為孩子們編寫(xiě)了《萬(wàn)物有哲學(xué)》。這套哲學(xué)啟蒙書(shū)將哲學(xué)道理寓于故事之中，把哲學(xué)與我們的日常生活、與科普知識(shí)結(jié)合起來(lái)，用感性的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的道理，帶領(lǐng)孩子們從哲學(xué)的角度認(rèn)識(shí)世界、思考人生。
這套書(shū)一共分為四冊(cè)：《生命的故事》《神奇的植物》《動(dòng)物的智慧》《蛻變與成長(zhǎng)》，首先解讀一個(gè)個(gè)科學(xué)小知識(shí)，然后在“哲學(xué)思考”模塊啟發(fā)孩子們思考科學(xué)知識(shí)背后所蘊(yùn)含的哲學(xué)道理，學(xué)會(huì)思考自我和世界的關(guān)系。
探索地球生命的起源
用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看世界
《生命的故事》講述了地球生命從無(wú)到有、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的演化歷程。
地球上本來(lái)一片荒涼，什么生物也沒(méi)有。可是，從這荒蕪的星球上竟然“長(zhǎng)出”了如此多樣的生命，實(shí)在是一個(gè)奇跡！
地球生命的祖先，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，從比灰塵還微小的生命演變?yōu)楦鞣N巨大的動(dòng)物、植物……
生命的出現(xiàn)和發(fā)展依賴(lài)于非常特殊的環(huán)境，只有那些更能適應(yīng)環(huán)境的生物才能夠存活下來(lái)。
通過(guò)閱讀，孩子們可以領(lǐng)會(huì)到：萬(wàn)物都在變化，唯有變化是永恒的。偉大往往源于最渺小的開(kāi)端。世間萬(wàn)物是發(fā)展變化的， 哪怕微小的力量也不可忽視。
事物之間是緊密聯(lián)系的，每一個(gè)生命都與整個(gè)地球乃至宇宙是一體的，每一種生命樣態(tài)都與地球環(huán)境乃至宇宙狀態(tài)有密切的聯(lián)系。
學(xué)習(xí)植物向上的力量
獲得不斷成長(zhǎng)的勇氣
《神奇的植物》講述了植物強(qiáng)大的生命力——水里有水草，山上有山花，冰雪之下也潛伏著植物的幼芽或根系，一旦春風(fēng)來(lái)臨，它們就會(huì)長(zhǎng)出綠葉，開(kāi)出花朵。
樸實(shí)平凡的狗尾草， 無(wú)論生存的土地多么貧瘠，不管面對(duì)怎樣的狂風(fēng)暴雨，它都頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。狗尾草用自己的方式詮釋著堅(jiān)強(qiáng)，讓我們明白“堅(jiān)持就是勝利”的道理。
枇杷從開(kāi)花到果實(shí)成熟需要幾個(gè)月的時(shí)間，我們要學(xué)會(huì)道法自然，遵循事物自身發(fā)展的規(guī)律。“欲速則不達(dá)”，任何人的成功也都不是一蹴而就的，需要慢慢積累、默默堅(jiān)持，最終才能收獲美好的人生。
了解動(dòng)物的生存智慧
培養(yǎng)尊重生命的人文情懷
《動(dòng)物的智慧》展示了各種動(dòng)物的生存智慧以及動(dòng)物行為的復(fù)雜性和多樣性。
鷹的視力非常好，是有名的“千里眼”；北極熊在零下四十多攝氏度的惡劣天氣下也能生存；蜥蜴斷掉的尾巴還可以長(zhǎng)出來(lái)……很多動(dòng)物看起來(lái)十分弱小，可是它們卻能夠很好地適應(yīng)各種不同的環(huán)境，并練就了與環(huán)境相適應(yīng)的生存本領(lǐng)。
每只動(dòng)物都是大自然創(chuàng)造的藝術(shù)品，是地球幾十億年演化的結(jié)果。在大自然這個(gè)家庭中，沒(méi)有哪種動(dòng)物是多余的，每種動(dòng)物都有其存在的必要。長(zhǎng)久以來(lái)，人類(lèi)不斷地研究、學(xué)習(xí)動(dòng)物們的生存智慧，幫助人類(lèi)更好地生存、發(fā)展。
萬(wàn)物同源，動(dòng)植物和人一樣重要，地球上的萬(wàn)事萬(wàn)物是相互聯(lián)系的。地球不僅屬于人類(lèi)，也屬于其他生物，人類(lèi)與自然萬(wàn)物唇齒相依。
觀察生命的蛻變與成長(zhǎng)
理性應(yīng)對(duì)順境與逆境
《蛻變與成長(zhǎng)》展示了青蛙、蜻蜓、蟬、蝴蝶和鳥(niǎo)這五種動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程，它們各自不同的生存智慧給人以啟迪。
很多人認(rèn)為美和丑是對(duì)立的，所以，看見(jiàn)蝴蝶會(huì)贊嘆，看見(jiàn)毛毛蟲(chóng)會(huì)尖叫。然而，看似不起眼的毛毛蟲(chóng)卻變成了美麗的蝴蝶，所以，美和丑并不是一成不變的。如果你現(xiàn)在處于“毛毛蟲(chóng)”階段，不要因?yàn)樽约旱牟黄鹧鄱员埃獦?lè)觀、努力、堅(jiān)強(qiáng)地生活，你怎么知道自己不會(huì)蛻變成美麗的蝴蝶呢？
每種動(dòng)物都有獨(dú)特的生存本領(lǐng)，從受精卵長(zhǎng)成動(dòng)物寶寶，再到成年，這些動(dòng)物冒著無(wú)數(shù)次被天敵吃掉的風(fēng)險(xiǎn)，能夠活下來(lái)實(shí)屬幸運(yùn)。
這些故事讓孩子們明白：生命不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)過(guò)孕育和成長(zhǎng)，經(jīng)歷波折與挑戰(zhàn)。因此，每一個(gè)生命都應(yīng)該被尊重、被珍惜，畢竟每一個(gè)生命都是獨(dú)特的、可貴的、不可重復(fù)的。
哲學(xué)是啟迪人生智慧的學(xué)科。《萬(wàn)物有哲學(xué)》這套書(shū)可以幫助5-8歲的孩子進(jìn)行哲學(xué)啟蒙，形成基本的時(shí)空概念，了解生物在演化、進(jìn)化鏈條上所處的位置；認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象和植物、動(dòng)物的復(fù)雜性與多樣性以及人類(lèi)的局限，形成對(duì)生命的敬畏和憐憫之情；提高想象力和邏輯思維能力，促進(jìn)獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
來(lái)源：青島出版集團(tuán)
責(zé)任編輯：李冬明
請(qǐng)輸入驗(yàn)證碼