青島試點(diǎn)初三晚自習(xí)兩月有余 學(xué)生“沉浸式”學(xué)習(xí)氛圍足

我市試點(diǎn)初三晚自習(xí)兩月有余 學(xué)生參與率超過(guò)90%

“沉浸式”學(xué)習(xí)氛圍足 磨蹭的毛病改了 學(xué)習(xí)效率更高了

“叮鈴鈴……”一陣急促的鈴聲響起，自習(xí)教室里同學(xué)們迅速回到座位，打開(kāi)書(shū)本。教室迅速歸于平靜，只聽(tīng)到刷刷的寫(xiě)字聲和默背課文的翻書(shū)聲。今年秋季學(xué)期正式開(kāi)始后，作為落實(shí)“雙減”和減輕家庭課后負(fù)擔(dān)的舉措，市區(qū)部分初中學(xué)校開(kāi)始試點(diǎn)晚自習(xí)服務(wù)，由家庭和學(xué)生根據(jù)情況自愿參加。如今，試點(diǎn)晚自習(xí)服務(wù)已經(jīng)開(kāi)展兩月有余，學(xué)生們的晚自習(xí)狀況如何？記者到訪多所中學(xué)，探訪初三學(xué)生的“沉浸式”學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)。

青島實(shí)驗(yàn)初中晚自習(xí)教室里，老師為學(xué)生解答疑難。圖片由受訪學(xué)校提供

氛圍濃厚 老師幫著解疑難

“今年秋季剛開(kāi)學(xué)，得知學(xué)校要開(kāi)設(shè)晚自習(xí)，立馬給自己規(guī)劃了學(xué)習(xí)計(jì)劃。”青島實(shí)驗(yàn)初中初三3班學(xué)生王照坤告訴記者，開(kāi)設(shè)晚自習(xí)前，自己從沒(méi)有在校待到晚8點(diǎn)的經(jīng)歷，大部分學(xué)習(xí)時(shí)間都在家中進(jìn)行。“學(xué)校的晚自習(xí)從下午6點(diǎn)到晚上8點(diǎn)，這兩個(gè)小時(shí)的在校學(xué)習(xí)時(shí)間，給了我不一樣的學(xué)習(xí)感受。”王照坤說(shuō)。一位正在看護(hù)的值班老師告訴記者：“試點(diǎn)晚自習(xí)由初三學(xué)生自愿選擇參加，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師除了負(fù)責(zé)看護(hù)外，就是幫助學(xué)生解答疑難問(wèn)題。”王照坤告訴記者：“有了學(xué)校的晚自習(xí)，自己多出很大一部分學(xué)習(xí)空間，可以在完成作業(yè)的同時(shí)，解決當(dāng)天課堂上和作業(yè)中遇到的疑難問(wèn)題。并且，自習(xí)時(shí)教室里的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，大家都沉浸在自己的空間里，所以學(xué)習(xí)效率也明顯提高了不少。”

學(xué)生究竟能在晚自習(xí)里做什么？王照坤告訴記者：“想學(xué)什么，怎么學(xué)，完全可以根據(jù)自身情況而定。”在王照坤近一個(gè)月的自習(xí)規(guī)劃中，記者看到，除了完成課后作業(yè)外，他還拿出一部分時(shí)間做練習(xí)題，根據(jù)自身情況強(qiáng)化短板學(xué)科的知識(shí)掌握。并且，他還根據(jù)值班老師安排，規(guī)劃自己的晚自習(xí)學(xué)習(xí)科目，數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、歷史、地理等學(xué)科，每天平均輪流分配，借助晚自習(xí)來(lái)解決各科存在的問(wèn)題。“通過(guò)上晚自習(xí)，不僅能在校完成當(dāng)日作業(yè)，做到日事日畢；而且還可以做一部分校外拓展，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量都有所提高，每天的學(xué)習(xí)和生活都變得游刃有余。與此同時(shí)，在學(xué)校中有老師隨時(shí)答疑，并給予有針對(duì)性的輔導(dǎo)，使自己及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，及時(shí)完善自己的知識(shí)體系，學(xué)習(xí)變得更加扎實(shí)。感受最突出的是物理，課堂上留下的疑問(wèn)和難題在老師的及時(shí)解惑中完美突破。”

與王照坤同學(xué)有同樣感受的，還有來(lái)自青島三十九中初三2班的學(xué)生趙紫涵，她向記者坦言：“從前沒(méi)有晚自習(xí)的時(shí)候，在家總分神，容易被環(huán)境因素干擾，很難踏踏實(shí)實(shí)沉下心學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)校有了晚自習(xí)，能全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中。”據(jù)了解，青島三十九中為給初三學(xué)生提供良好的晚自習(xí)氛圍，建立“零抬頭”自習(xí)模式，學(xué)生能夠“沉浸式”體驗(yàn)高效自習(xí)氛圍。“看著大家都在埋頭苦學(xué)，這種學(xué)習(xí)氛圍，會(huì)帶動(dòng)每一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)。” 趙紫涵告訴記者，原來(lái)需要寫(xiě)到晚上9點(diǎn)多的作業(yè)，兩個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)上就能完成。白天學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以在晚自習(xí)上進(jìn)行整理歸納消化理解，再通過(guò)作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握不準(zhǔn)確的地方，并且可以通過(guò)老師的答疑解決問(wèn)題，不明白的知識(shí)點(diǎn)不用拖到第二天，還可以加以融會(huì)貫通、舉一反三，提高了學(xué)習(xí)效率。

晚餐豐盛 放學(xué)安全有保障

除了以上兩所學(xué)校外，嶗山區(qū)麥島中學(xué)的晚自習(xí)氛圍也非常好。據(jù)麥島中學(xué)副校長(zhǎng)王勤莉表示：“下午六點(diǎn)，學(xué)校的課后托管結(jié)束后，學(xué)生有半個(gè)小時(shí)時(shí)間吃晚餐、休息，六點(diǎn)半正式開(kāi)始晚自習(xí)。”雖然試點(diǎn)晚自習(xí)由學(xué)生自愿參加，但記者在采訪中了解到，晚自習(xí)試點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生參與率達(dá)到了90%以上，有的學(xué)校甚至達(dá)到了98%。

“家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子多在學(xué)校學(xué)習(xí)一會(huì)再回家，而學(xué)生也愿意在學(xué)校的氛圍里把作業(yè)和當(dāng)天需要完成的功課保質(zhì)保量做完，這樣回家有更多時(shí)間休息或做一些其他工作。”據(jù)統(tǒng)計(jì)，麥島中學(xué)初三晚自習(xí)學(xué)生參與率超過(guò)90%，為給大部分學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)安全的晚餐，經(jīng)家委會(huì)提前考察多家配餐公司，確定晚餐配送公司在指定時(shí)間段把晚餐做好送到學(xué)校指定地點(diǎn)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)體驗(yàn)到在家用餐一樣的舒心與放心。除麥島中學(xué)外，市實(shí)驗(yàn)初中為能讓初三學(xué)生在校吃上豐盛晚餐，學(xué)校在今年暑假期間加班加點(diǎn)，擴(kuò)大餐廳面積，豐富餐品種類。

市實(shí)驗(yàn)初中教導(dǎo)處副主任孫磊告訴記者：“原本學(xué)校食堂面積受限，為讓初三學(xué)生在校吃上健康晚餐，學(xué)校將食堂面積擴(kuò)大了一倍。”在市實(shí)驗(yàn)初中的食堂記者看到，學(xué)生餐盤里兩葷兩素，菜品豐富，有炒雞、排骨，各式健康蔬菜營(yíng)養(yǎng)可口，點(diǎn)餐窗口還有學(xué)生愛(ài)吃的漢堡和各式甜品，套餐區(qū)還有排骨米飯等地方特色菜。這樣的菜品價(jià)格是多少呢？據(jù)幾位在場(chǎng)學(xué)生表示：“正常餐標(biāo)每人15元，特色套餐29元，學(xué)校的晚餐量大、品種多，在學(xué)校能吃得飽飽的。”

晚自習(xí)后，學(xué)生放學(xué)回家的安全如何保障？記者在島城多所學(xué)校了解到，為了能夠全方位保障學(xué)生學(xué)習(xí)，各校與學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)溝通，確保能接送的家長(zhǎng)可以按時(shí)在校門口接學(xué)生下課。不能由家長(zhǎng)接送的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生具體情況，班主任定時(shí)與家長(zhǎng)溝通，確保學(xué)生晚自習(xí)后安全到家。“放晚自習(xí)后，班主任會(huì)組織學(xué)生成隊(duì)離校，親自護(hù)送學(xué)生到校門口，確定學(xué)生由家長(zhǎng)接走后才放心下班。”青島三十九中學(xué)生處主任于大海說(shuō)。

/ 變化 /

學(xué)生主動(dòng)養(yǎng)成高效自律習(xí)慣

“能讓孩子晚上在學(xué)校多學(xué)一會(huì)，比在家更放心。”青島六十一中初三4班家長(zhǎng)吳偉表示，學(xué)生在學(xué)校上晚自習(xí)，既解決了家長(zhǎng)無(wú)法輔導(dǎo)孩子作業(yè)的尷尬，也讓學(xué)生的生活和家長(zhǎng)的工作有了更多空間。“孩子回家之后，家長(zhǎng)不用再為孩子的學(xué)習(xí)操心，可以有空多關(guān)心孩子的身心，促進(jìn)親子互動(dòng)。”

“女兒報(bào)名參加晚自習(xí)，確實(shí)也給我減去了很多壓力。”麥島中學(xué)一位初三學(xué)生家長(zhǎng)表示，開(kāi)展晚自習(xí)前，自己每天都要從市南區(qū)趕回所住的嶗山區(qū)給孩子做飯。現(xiàn)在，學(xué)校為孩子解決了晚飯，孩子們不僅在學(xué)校吃得飽，吃得比在家還豐富，大大減輕了家長(zhǎng)的壓力。初三晚自習(xí)試點(diǎn)以來(lái)，對(duì)于孩子們的改變，大部分家長(zhǎng)表示十分欣慰。還有多位學(xué)生家長(zhǎng)表示，初三學(xué)生即將面臨中考，家長(zhǎng)和學(xué)生壓力都很大。而晚自習(xí)為孩子和家長(zhǎng)送來(lái)了一顆“定心丸”。多位家長(zhǎng)表示：“比起孩子在家寫(xiě)作業(yè)的表現(xiàn)，從孩子的作業(yè)質(zhì)量來(lái)看，明顯是在學(xué)校的效率更高而且質(zhì)量更好。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí) ，孩子回家之后的表現(xiàn)也不像以前一樣松散，改掉了磨磨蹭蹭、容易分神的毛病，養(yǎng)成了高效、自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

市實(shí)驗(yàn)初中初三級(jí)部組長(zhǎng)劉世婕告訴記者：“剛開(kāi)始孩子們還不太適應(yīng)，晚餐去哪吃，晚自習(xí)干點(diǎn)啥，作業(yè)寫(xiě)完交不交等都不知道，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月，學(xué)生基本形成了晚自習(xí)的作息習(xí)慣，到點(diǎn)輪流去食堂吃飯，大部分學(xué)生可以在校完成作業(yè)，有的作業(yè)老師還能當(dāng)晚批完反饋，不會(huì)的可以現(xiàn)場(chǎng)解決，同時(shí)孩子們和家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的晚飯也非常滿意，既能吃好還能在校完成作業(yè)，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂。”

/ 幕后 /

有的老師主動(dòng)留下“延時(shí)服務(wù)”

初三試點(diǎn)晚自習(xí)開(kāi)展以來(lái)，各學(xué)校老師積極參與，老師不僅要做好日常的備課、授課工作，還要加班加點(diǎn)為學(xué)生提供“延時(shí)服務(wù)”，這一點(diǎn)對(duì)于島城各校的老師而言，不僅毫無(wú)怨言，還有老師在不是自己當(dāng)值的情況下，主動(dòng)留下來(lái)給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，充實(shí)學(xué)生的晚自習(xí)時(shí)間。

在麥島中學(xué)，學(xué)校發(fā)動(dòng)全校老師輪流值班，老師們舍小家為大家，積極主動(dòng)接受值班任務(wù)，每天安排六個(gè)老師全程值班。有的老師雖然不值班，但是為了能有機(jī)會(huì)跟孩子們多交流，主動(dòng)提出留下來(lái)，給有需要的學(xué)生解答疑難。王勤莉告訴記者：“試點(diǎn)晚自習(xí)剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)校組織老師自主報(bào)名，沒(méi)想到得到全校老師的雙手贊成。”

“我們初三晚自習(xí)服務(wù)到8點(diǎn)20分，期間老師可以給有需要的學(xué)生穿插進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑，最大程度讓學(xué)生在校完成作業(yè)，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。”青島三十九中學(xué)生處主任于大海告訴記者，初三晚自習(xí)期間不講授課程，把時(shí)間交給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，遇到問(wèn)題可以找老師答疑、個(gè)性化指導(dǎo)。由值班老師輪流在各班檢查，督促學(xué)生形成自我“沉浸式”學(xué)習(xí)。