半島全媒體記者 劉愷琦
疫情之下，校園里的勞動(dòng)課程轉(zhuǎn)至線上，“云端學(xué)習(xí)+線下實(shí)踐”成了學(xué)習(xí)新路徑。學(xué)做飯、疊衣物、做手工、種蔬菜.......島城學(xué)子動(dòng)手動(dòng)腦，勞逸結(jié)合，爭(zhēng)做勞動(dòng)小能手，在勞動(dòng)中浸潤(rùn)成長(zhǎng)，在實(shí)踐中收獲快樂。在本次居家學(xué)習(xí)中，青島市教育局明確指出要將家務(wù)勞動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐等豐富多彩的內(nèi)容加入到居家學(xué)習(xí)方案，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。如何創(chuàng)新勞動(dòng)教育？如何更好地營(yíng)造勞動(dòng)教育的良好氛圍？直播課堂、系列勞動(dòng)課程群勞動(dòng)清單……島城學(xué)校這樣答題！
居家學(xué)種菜，當(dāng)起“小農(nóng)夫”
在本次居家學(xué)習(xí)伊始，青島大學(xué)路小學(xué)就向所有學(xué)生發(fā)出倡議，開展“多一片綠葉，多一份溫馨”居家種植勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校為每位學(xué)生都送上了一包蔬菜種子，分別是油麥菜、奶白菜、水蘿卜、玻璃生菜等易于居家種植的蔬菜種子，讓他們用自己的雙手為家庭多添一抹綠，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)生們迫不及待地準(zhǔn)備當(dāng)起“小農(nóng)夫”，他們認(rèn)真查閱蔬菜種子的種植方法和成長(zhǎng)環(huán)境，找出家里的塑料桶、花盆、儲(chǔ)物盒、泡沫箱等容器，裝上合適的土壤，并將種子埋在泥土里、澆水，觀察并記錄種子每一天都生長(zhǎng)過程，感受植物生命的成長(zhǎng)。“不僅在勞動(dòng)實(shí)踐中栽下一株綠植，也在內(nèi)心里撐起一片晴空；不僅用責(zé)任心、愛心朗照菜蔬、溫馨植物，也用之前所學(xué)到的‘雷鋒精神’溫暖每一位身邊的人?！睂W(xué)生李韞澄在觀察筆記里寫下了自己的感想。
青島大學(xué)路小學(xué)以居家學(xué)習(xí)為契機(jī)，開展“抗疫情 添新綠”行動(dòng)，做到人人參與，讓隊(duì)員們?cè)趯?shí)踐中探究知識(shí)，在居家時(shí)體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，充分將學(xué)習(xí)和勞動(dòng)相結(jié)合。后期，學(xué)校圍繞蔬菜種子種植，還將開展了豐富多彩的跨學(xué)科教育活動(dòng)，發(fā)展隊(duì)員的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新等能力。
學(xué)炒菜、做面點(diǎn)，爭(zhēng)當(dāng)“小廚神”
做清潔、整理物品、包餃子、做菜、變廢為寶……這些學(xué)生們喜愛的勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目，豐富了居家學(xué)習(xí)期間的生活。記者從青島寧夏路第二小學(xué)了解到，學(xué)校緊抓居家學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，關(guān)注“五育并舉”，增加對(duì)學(xué)的生活和勞動(dòng)教育，指導(dǎo)學(xué)生開展居家勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生每天做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)生活重?fù)?dān)，提升生活技能。
在居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校利益綜合實(shí)踐課向全體學(xué)生推送生活、勞動(dòng)實(shí)踐資源，積極動(dòng)員和爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，根據(jù)不同年齡特點(diǎn)的學(xué)生開展不同的勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，讓他們?cè)诰蛹覍W(xué)習(xí)之余，鍛煉生活能力，不僅僅提升家庭幸福指數(shù)，拉近了親子距離，更重要的是培養(yǎng)了勞動(dòng)精神。
“孩子通過學(xué)校的引導(dǎo)學(xué)會(huì)了很多家務(wù)勞動(dòng)，而且和孩子一起做菜、包餃子，也增進(jìn)了親子感情，我和孩子都有所收獲。”一名家長(zhǎng)在與孩子體驗(yàn)完“勞動(dòng)教育”后表示，在得知學(xué)校關(guān)于勞動(dòng)教育課程的創(chuàng)意和安排時(shí)，她便感恩于學(xué)校和老師育人育心，讓孩子在不斷勞動(dòng)技能的同時(shí)，也提升了幸福能力。
培養(yǎng)習(xí)慣，分年級(jí)開出“技能清單”
在青島櫸園學(xué)校，綜合實(shí)踐的老師們結(jié)合市南區(qū)統(tǒng)一下發(fā)學(xué)習(xí)單和學(xué)習(xí)資源，依托“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活教育”課程綱要，將教材內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置整合，充分利用生活中的資源，分年級(jí)設(shè)置“勞動(dòng)技能”，以促進(jìn)學(xué)生形成勞動(dòng)價(jià)值觀，讓同學(xué)們?cè)诩依镆材芨惺艿絼e樣的綜合實(shí)踐課。
低年級(jí)活動(dòng)以讓知識(shí)技能與生活相聯(lián)系為主，老師根據(jù)教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活，設(shè)計(jì)可行有趣的課程內(nèi)容。制作水果拼盤、紙燈籠……同學(xué)們個(gè)個(gè)化身小廚師和生活小達(dá)人，通過親身實(shí)踐成就兒童生命價(jià)值，讓學(xué)生回歸生活，重新認(rèn)識(shí)自己，改變自己，加深學(xué)生對(duì)生活的理解，提高自理能力。
中高年級(jí)的同學(xué)們開展深度學(xué)習(xí)引領(lǐng)實(shí)踐課堂研究，同學(xué)們通過線上綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，了解基本的家庭勞動(dòng)技能，例如蔬菜儲(chǔ)存、制作布藝飾品、整理衣物等。課后同學(xué)們進(jìn)行深入研究，發(fā)現(xiàn)生活中的勞動(dòng)小妙招，讓居家生活變得井然有序。深度學(xué)習(xí)研究不僅豐富了同學(xué)們的實(shí)踐課堂，也為學(xué)會(huì)生活打下基礎(chǔ)，激發(fā)同學(xué)們熱愛生活的情感和培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。
“平時(shí)都是爸爸媽媽照顧我，這個(gè)假期，有了更多的時(shí)間，我也學(xué)著做家務(wù)和勞動(dòng)。這不僅讓我掌握更多的技能，也是我作為家庭成員應(yīng)該盡的一份力?！睂W(xué)生李同學(xué)開心地表示。此外，班級(jí)微信群、學(xué)校公眾號(hào)等各級(jí)宣傳云平臺(tái)，也成為學(xué)生勞動(dòng)作品的“展示場(chǎng)”，從中收獲一波小小的“成就感”。
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