2020年6月印發的《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》中要求“推動職業教育更加開放暢通，加快建設具有國際先進水平的中國特色職業教育體系。”形成更全方位、更寬領域、更多層次、更加主動的教育對外開放局面，打造“一帶一路”教育行動升級版。2020年教育部在山東組織開展職業教育創新發展高地試點工作，在搞活高職院校對外交流方面勢在必行。對于如何進一步搞活高職院校對外交流，市政協委員、青島求實職業技術學院董事長林夕寶提出了三個方面的建議。
林夕寶認為，要搞活高職院校對外交流，首先應當制定政策營造“好土壤”。目前關于高職院校如何與國外院校、企業合作辦學的依據不健全、不完善，林夕寶談到，教育部會同有關部委根據《中外合作辦學條例》及其實施辦法，結合高職院校辦學規模、特色專業和區域經濟功能等，研究制定《關于高等職業院校中外合作辦學實施辦法》《民辦高職院校中外合作辦學優惠辦法》等，為開放辦學、規范辦學、高水平辦學提供制度保障。
其次，是要綁定企業引進“好品種”，對此，林夕寶具體解釋到，從調查看，高職院校國際合作的辦法主要是生源類，基本都是院校與院校之間的合作交流，而且存在良莠不齊的問題，政府相關部門可以牽線已“走出去”大型企業或者有國際影響力的企業，聯合高職院校，“套餐式”綁定企業模式實現教育的引進，開展協同辦學，實現共同發展，并同時充分借力“云端教育”，引進國外高水平精品課程，推廣高職院校特色精品課程，建立特色國際課程平臺，實現互通共享。
最后，是應當完善評估結出“好果實”，林夕寶向記者表示，營造“好土壤”、綁定“引進來”，其目的都是為了提高教育對外開放水平，推動中國職業教育模式、理念國際化，同時促進職業教育改革發展，培養德智體美勞全面發展且具有國際視野的新時代“工匠型”人才，服務于青島經濟建設與發展。結合中外合作模式，探索建立相應職業教育評估機制，既要有中國特色、又能體現國際化，輻射高職院校中外合作辦學效果，確保“花開兩朵，馨香滿園”。
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