▲市南區(qū)深化教師隊(duì)伍改革，打造“四有好老師”優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)。
■市南區(qū)聚焦教學(xué)變革，著力打造“悅動(dòng)課堂”，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
市南區(qū)堅(jiān)持立德樹人、五育并舉，突出優(yōu)質(zhì)均衡，持續(xù)構(gòu)筑教育領(lǐng)先高地。在高起點(diǎn)實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡教育、高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化、高質(zhì)量辦好人民滿意的教育中，不斷滿足人民群眾“學(xué)有優(yōu)教、幼有善育”的美好愿望。
悅動(dòng)課堂，推進(jìn)教與學(xué)變革
市南區(qū)教育和體育局著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，堅(jiān)持以生為本、以學(xué)為本，全力聚焦課堂中教與學(xué)的變革，將教育改革延伸到課堂教學(xué)的革故鼎新，全面實(shí)施“悅動(dòng)課堂”重點(diǎn)工作項(xiàng)目。 “悅動(dòng)課堂”涵蓋五個(gè)活“悅”，即讓老師教學(xué)行為活“悅”起來、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)活“悅”起來、讓課堂教學(xué)形態(tài)活“悅”起來、讓課堂空間活“悅”起來及讓教學(xué)評(píng)價(jià)活“悅”起來。
“悅動(dòng)課堂”回歸教與學(xué)的本質(zhì)，突出了教師教學(xué)的主導(dǎo)地位，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，各學(xué)校大膽創(chuàng)新，立足本校特色，推出了形式多樣、內(nèi)容豐富的 “悅動(dòng)課堂文化”，“向課堂要質(zhì)量，向?qū)W習(xí)要效率”初見成效。該區(qū)先后評(píng)選出29項(xiàng)首屆“悅動(dòng)課堂”優(yōu)秀教學(xué)法、教學(xué)模式，全區(qū)推廣，以點(diǎn)帶面推進(jìn)課堂教學(xué)變革的深層研究，推動(dòng) “悅動(dòng)課堂”教學(xué)法和教學(xué)模式的成果轉(zhuǎn)化。7所公立初中和2所民辦初中的高中達(dá)線率實(shí)現(xiàn)連年提升，市南區(qū)學(xué)生在全市學(xué)生成績(jī)前30%人數(shù)的占比呈現(xiàn)上升趨勢(shì)；后30%人數(shù)占比呈現(xiàn)連年下降趨勢(shì)。校長(zhǎng)、教師、教研人員均在此過程中實(shí)現(xiàn)了專業(yè)成長(zhǎng)，為后續(xù)的課堂變革積蓄了力量。
師德為先，深化教師隊(duì)伍改革
市南區(qū)貫徹落實(shí) 《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，在山東省率先出臺(tái)《關(guān)于市南區(qū)全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見》。以“爭(zhēng)做四有好老師”為主題，引導(dǎo)和教育廣大教職工以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德，不斷提升教師職業(yè)素養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、精通業(yè)務(wù)、理念先進(jìn)的高素質(zhì)“四有好老師”隊(duì)伍。出臺(tái)了《市南區(qū)“四有好老師”專業(yè)素養(yǎng)提升工作實(shí)施方案》，建立健全師德失范行為受理與調(diào)查處理機(jī)制，多途徑面向社會(huì)公布師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電子郵箱，成立教師職業(yè)道德申訴委員會(huì)，對(duì)師德失范問題采取零容忍態(tài)度。
完成中小學(xué)“三定一聘”改革，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)規(guī)律、導(dǎo)向明確、體系完善、獎(jiǎng)懲結(jié)合的中小學(xué)教師薪酬制度體系，實(shí)現(xiàn)了教師工資不低于本區(qū)公務(wù)員工資水平。完成校長(zhǎng)職級(jí)制改革，校長(zhǎng)待遇大幅提升。建立教師關(guān)懷機(jī)制，成立教師解憂中心，為教師解決實(shí)事70余件，為教職工提供一年一度的、不低于公務(wù)員標(biāo)準(zhǔn)的健康體檢，在全市率先為每位教師量身定做制服、提供免費(fèi)工作餐。
在全國(guó)率先成立“惠師基地”，推出近百項(xiàng)優(yōu)待教師服務(wù)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，2020年惠師企業(yè)同比增加了83%，真正實(shí)現(xiàn)為教師解憂事、辦實(shí)事、做好事，讓教師感受到滿滿的幸福感，以教師職業(yè)為驕傲。市南區(qū) 2名教師獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀教師，占全市獲評(píng)總?cè)藬?shù)的四分之一。在省教育廳“我身邊的師德標(biāo)兵”推薦活動(dòng)中有23名教師上榜，占全省上榜總?cè)藬?shù)的6.07%。2020年9月，市南區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)改革經(jīng)驗(yàn)在省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組舉辦的全省教育改革發(fā)展專題研討班上進(jìn)行了典型發(fā)言。
市南區(qū)以改革之力推進(jìn)教師之治，實(shí)施分層培訓(xùn)，落實(shí)“三全培訓(xùn)”，即教師全員化、學(xué)段全面化、職業(yè)全程化。運(yùn)行“學(xué)、研、做、創(chuàng)一體化培訓(xùn)模式”，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。深入推進(jìn)“提升校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、提升教師專業(yè)素養(yǎng)”雙提升工程，開辦校長(zhǎng)學(xué)院、中層干部培訓(xùn)班，以及新教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、班主任帶頭人、種子教師培訓(xùn)班等多層次培訓(xùn)班，通過 “專題講座+團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)+工作坊+專家點(diǎn)評(píng)”的培訓(xùn)方式，逐步形成分類別、多形式、重實(shí)效的教育管理者培訓(xùn)新格局，有效提升干部教師專業(yè)素養(yǎng)。
協(xié)同育人，家校合作共育共贏
市南區(qū)教育和體育局高度重視構(gòu)建家校共育合力，成立區(qū)家校合作促進(jìn)會(huì)、區(qū)家長(zhǎng)專業(yè)委員會(huì)、區(qū)中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)?？傂?，建設(shè)區(qū)級(jí)、校級(jí)、班級(jí)“三級(jí)”網(wǎng)絡(luò)，圍繞“參與學(xué)校治理過程、支持教育改革項(xiàng)目、共建家長(zhǎng)學(xué)校課程”三項(xiàng)實(shí)踐，打造家校“相伴成長(zhǎng)”教育品牌。
建立“校長(zhǎng)書記帶頭、中層示范、班主任為主體、全員參與”的家訪工作機(jī)制。各學(xué)校校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭家訪，形成家訪典型案例。全區(qū)干部教師采用實(shí)地走訪、電話隨訪、網(wǎng)絡(luò)互訪等多種形式，創(chuàng)新疫情期間“隔空家訪”溝通方式，實(shí)現(xiàn)家訪參與率和受訪學(xué)生的覆蓋率均為100%，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)全員培訓(xùn)100%、全員家訪100%、全面溝通100%、全員送教100%、全方位開放100%。扎實(shí)做好家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作，2019年至今，開辦“教育名家市南行”9場(chǎng)、“家長(zhǎng)大課堂”19場(chǎng)、“家庭教育直播課堂”6場(chǎng)。滿足家長(zhǎng)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，建立家庭教育優(yōu)質(zhì)課資源庫及防疫“云”課堂50余節(jié)，將家長(zhǎng)學(xué)校課程多渠道、多途徑送到每個(gè)家庭，送給每位家長(zhǎng)，不斷提升家長(zhǎng)的科學(xué)教育理念。
每學(xué)期初，各中小學(xué)校均開展由 “家長(zhǎng)會(huì)”“全員家訪”“校長(zhǎng)會(huì)客廳”“學(xué)區(qū)家長(zhǎng)懇談會(huì)”“局長(zhǎng)家長(zhǎng)面對(duì)面”五部分構(gòu)成的“家校攜手相伴成長(zhǎng)”家訪月及懇談會(huì)活動(dòng)。組織全員家訪——促進(jìn)家校協(xié)同，形成“班級(jí)學(xué)生家訪檔案”，家訪覆蓋面達(dá)到100%。實(shí)施校長(zhǎng)會(huì)客廳——共商發(fā)展策略，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部與家委會(huì)代表面對(duì)面交流，解答家長(zhǎng)疑慮，共商教育策略，共論學(xué)校發(fā)展。組織學(xué)區(qū)家長(zhǎng)懇談會(huì)——傾聽家長(zhǎng)心聲，市南區(qū)各學(xué)區(qū)分管干部與學(xué)區(qū)家長(zhǎng)代表面對(duì)面交流。啟動(dòng)局長(zhǎng)家長(zhǎng)面對(duì)面——激活家校育人新動(dòng)能，與來自市南區(qū)各學(xué)區(qū)的中小學(xué)家長(zhǎng)代表開展面對(duì)面交流，借助多元的形式，建立多維教育體系，切實(shí)破解學(xué)校教育教學(xué)工作難題，促進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建起家校教育合力，著力增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感。
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