青島市實驗高級中學教育集團揭牌。
青島新聞網(wǎng)5月14日訊（記者 黃曉）今天上午，青島市實驗高級中學教育集團揭牌儀式在府新大廈舉行。實驗高中教育集團由青島市實驗高中、青島市實驗高中附屬初中（市北）、青島創(chuàng)新學校三所學校組成，成立后將在初高中不同學段推廣“新人文”教育理念和實踐成果。市委常委、宣傳部長、市委教育工委書記孫立杰，副市長朱培吉出席簽約儀式，并為青島市實驗高級中學教育集團揭牌。
青島市實驗高級中學教育集團現(xiàn)由青島市實驗高級中學、青島市實驗高級中學附屬初級中學（市北）［原青島二十三中，簡稱實高附中（市北）］、青島創(chuàng)新學校三所集團校組成。其中青島實驗高中為公辦普通高中學校；實高附中（市北）為公辦初中學校；青島創(chuàng)新學校為民辦中學，包含初中部、高中部、中外人文交流中心。三校聯(lián)合，進行初中高中不同學段、公立民辦不同性質(zhì)、國內(nèi)國際不同區(qū)域教育資源聯(lián)合育人探索。三所集團校皆為2020年招生，9月正式開學：青島實驗高中高一招收18個班，每班不超過50人；實高附中（市北）初一招收8個班，每班不超過40人；青島創(chuàng)新學校初一招收4個班，高一招收4個班，中外人文交流中心招收4個班，每班不超過30人。
青島市實驗高級中學教育集團的成立是青島市教育局為深入貫徹全國教育大會精神，深化基礎(chǔ)教育辦學模式改革，積極響應(yīng)島城市民教育需求，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋率的重要措施。是按照“模式多樣化、內(nèi)容特色化、管理現(xiàn)代化、效益最大化”標準組建的優(yōu)質(zhì)教育團，是青島市教育局2019年“擴優(yōu)提質(zhì)”工作的延續(xù)，更是2020年工作的開篇。
青島實驗高中教育集團以“閃亮自我，精彩世界”為教育愿景，以“新人文”教育理念為宗旨，以張揚學生美好個性，培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)動力、實踐能力和奉獻精神為路徑，讓每一個學生都能夠自我閃亮，讓世界因為“每一個”的閃亮而更加精彩，讓“每一個”因為奉獻世界而更加閃亮。同時也寄寓實驗高中教育集團因為獨特的教育追求而閃亮自我，讓教育的世界更加精彩。
實驗高中教育集團的成立，根植于青島市實驗高中近幾年的成長實踐，是對實驗高中教育改革與創(chuàng)新成果的高度認可，具有深刻的原因和明確的任務(wù)！
為青島基礎(chǔ)教育提供優(yōu)質(zhì)高中新樣板
青島市實驗高中是青島市人民政府為深入開展高中課程改革和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)，提升青島市基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵、品牌和影響力，而重點打造的一所國內(nèi)一流的現(xiàn)代化、國際化學校。幾年來，學校創(chuàng)新引領(lǐng)、開拓進取，承擔市教育局多項重點領(lǐng)域改革試點任務(wù)，形成了“無改革，不實驗”的獨特氣質(zhì)，提升了“實驗高中”的品牌價值。學生個性成長、多元發(fā)展成效顯著，學校社會美譽度逐年提高，已悄然成為在全國具有廣泛影響力的島城優(yōu)質(zhì)高中新樣板，具備引領(lǐng)示范效應(yīng)，完全能夠擔當市教育局“擴優(yōu)提質(zhì)”的重任。
推廣“新人文”教育理念和實踐成果
青島市實驗高中努力打造“新人文”教育特色，以學生全面而有個性的發(fā)展為中心，人文、科學、藝術(shù)、國際素養(yǎng)和身心健康并重，構(gòu)建五板塊，四層級“新人文”課程體系，為學生提供有選擇的教育，讓學生成為最好的自己；創(chuàng)建“學生、活動、社會為中心”的學習方式，行知合一，創(chuàng)新了學生成長模式，有效突破了應(yīng)試教育對學生的束縛，改善了普通高中教育生態(tài)。目前，這種方式已具有可復(fù)制性，學校有信心通過集團校內(nèi)的推廣，有效改善當下更多學段，特別是初中學段課業(yè)負擔沉重、升學壓力巨大的教育生態(tài)。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要不同學段的聯(lián)合培養(yǎng)與不同方式的個性選擇
新高考改革的核心是改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，從原先標準化、批量性的人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)向個性化、創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)，以適應(yīng)我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的需求。實踐證明，原先割裂的學段培養(yǎng)模式已經(jīng)難以適應(yīng)個性化的人才培養(yǎng)需求。進行集團化辦學，實行初高中聯(lián)合育人，可以對初高中課程進行整合，提高初中課堂效率；可以將高中個性化課程前置，保持學生培養(yǎng)連貫；高中生涯規(guī)劃可以有效指導初中，引導學生及早立志。同時，國際教育優(yōu)質(zhì)資源與國內(nèi)融合，優(yōu)化本土教育方式；私立高中優(yōu)質(zhì)資源對接公立高中，拓展學生視野；公立高中優(yōu)質(zhì)資源連線私立高中，提高教學質(zhì)量；形成互融互通，全面立體的育人環(huán)境，有助于創(chuàng)新人才脫穎而出。
實現(xiàn)集團化辦學的初心 展現(xiàn)青島市實驗高級中學教育集團的擔當
青島市教育局積極回應(yīng)島城市民訴求，爭取在2020年至少建成10個教育集團，其根本目的是要實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的帶動作用，促進島城教育的均衡發(fā)展，全面實現(xiàn)擴優(yōu)提質(zhì)的目標。其方式不是優(yōu)質(zhì)資源對優(yōu)質(zhì)資源的占有，更多的是希望優(yōu)質(zhì)資源帶動薄弱資源，實現(xiàn)薄弱資源的提升，達到整體擴優(yōu)提質(zhì)的目的。青島市實驗高級中學教育集團選擇托管山東省青島第二十三中，就是要通過“新人文”教育的移植，提高辦學質(zhì)量，恢復(fù)這所擁有光榮歷史的學校的生機與活力。這是集團化辦學的初心，也是使命和機遇！
青島實驗高中教育集團的近期目標之一是在實高附中（市北）和青島創(chuàng)新學校全面實施新人文課程。首先通過生涯規(guī)劃課程，幫助初中階段的學生發(fā)現(xiàn)自我，幫助高中階段的學生成為自我，進而在大學階段成就自我，讓學生有對自我的長遠規(guī)劃與行動落實，并形成自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。其次通過國家課程校本化，整合課程，打造初中階段常態(tài)化高效課堂，爭取高質(zhì)量、高效率完成每學期學習任務(wù)，為活動學習預(yù)留充足空間，保證學習與活動相輔相成。第三通過校本課程廣泛開設(shè)，為學生提供豐富的體驗平臺，輔助學生發(fā)現(xiàn)自我興趣，形成自我特長，為成為自己奠定堅實基礎(chǔ)。第四通過特色課程前置，將數(shù)學、物理、化學、生物、信息技術(shù)五大奧賽以及科創(chuàng)、閱讀寫作課程在初中階段全面展開，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供可靠路徑。
近期目標之二是在實高附中（市北）和青島創(chuàng)新學校切實推進學習方式轉(zhuǎn)變。首先移植“六個百分百”理念，設(shè)立符合實高市北附中和青島創(chuàng)新學校學生實際的“N個百分百”，實現(xiàn)學生全面而有個性地成長。其次通過“節(jié)日課程”“典禮課程”為學生提供活動學習平臺，讓學生在自我組織、自我展示中提升能力。第三讓藝術(shù)和體育回歸教育中心，擺脫在初中階段教育中的邊緣地位，輔助學生形成健康身心，完善學生非智力因素，提升學生學習品質(zhì)。第四通過研學課程設(shè)置，突出實踐學習，在實踐中將知識內(nèi)化為自身素養(yǎng)。同時將青島實驗高中現(xiàn)有高校資源全面對接初中階段，實現(xiàn)初中、高中、大學的貫通式培養(yǎng)，為學生將來的騰飛創(chuàng)造條件。
而青島實驗高中教育集團的遠期目標是打造“優(yōu)質(zhì)教育完整的供應(yīng)鏈”。集團堅守“行動一致，能夠持續(xù)”的共同愿景，“結(jié)構(gòu)相連，互相依存，差異發(fā)展”的組織原則，“機制共建，技術(shù)共配，課程共享，平臺開放”的行動準則，著力提高公辦初中、民辦初中、公辦普通高中、民辦普通高中、中外人文交流中心甚至是職業(yè)高中教育資源供應(yīng)力，最終形成“優(yōu)質(zhì)教育完整的供應(yīng)鏈”。
隨著新時代的到來，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。教育也面臨著人民日益長的美好教育需求和教育不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，教育人必須展示其擔當和作為。“無改革，不實驗。”青島實驗高中將充分利用集團化辦學平臺，扎實推進各項改革，為青島教育的充分發(fā)展貢獻出新的實高智慧！
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