日前，青島市教育局發布《青島市中小學生涯教育的指導意見（試行）》（以下簡稱《意見》），探索形成中小學有機銜接、適應學生終身發展需要的生涯教育內容體系，其中規定初中九年級學生每周必須要上一節人生規劃課。
根據該《意見》，生涯教育將貫穿學校教育教學和管理服務的全過程，融入課程教學、實踐體驗、實訓實習、校企合作、校園文化活動和學生日常管理中，融入校外教育和家庭教育全過程。小學將側重生涯啟蒙，初中側重生涯探索，普通高中側重生涯規劃，中等職業教育側重職業規劃。青島市教育局家庭教育處工作人員欒宏業表示，將開齊開好生涯教育課，九年級《人生規劃》每周一課時；高中學生發展指導課程1學分、職業體驗活動3學分，重點在高一、高二年級實施，每周安排1課時或統籌使用；中職在一年級第一、第二學期分別開設32-36學時的職業生涯規劃、職業道德與法律必修課：“通過生涯教育，幫助學生樹立正確的理想和信念，以及正確的價值觀，培養自主發展的意識和能力，指導學生為未來的職業和人生發展做好準備。”
中小學生涯教育的主要內容包括自我認識、社會理解、生涯規劃三個方面。自我認識。指導學生探索了解自身的興趣愛好、能力特長和個性特征，發展積極的自我概念和生涯規劃意識，提升自我調控、人際交往和社會適應能力，并在不斷成長中形成健全的人格，樹立正確的人生理想和價值信念。
社會理解方面指導學生增強社會意識、社會理解和社會責任感，認識個人與社會、學業與發展、當下與未來的關系，了解社會角色、社會分工的發展動態及不同職業的專業素養要求，形成對社會各行各業的尊重與理解。
生涯規劃方面指導學生在充分的自我認識和社會理解的基礎上，掌握學業規劃與職業規劃的主要方法，綜合各類信息，平衡個人發展和社會發展的需求，制定適合自己的學業發展目標和計劃，初步設計合理的職業和人生發展路徑。
欒宏業舉例說，像九年級的人生規劃課共分為九個章節，涉及勞動最光榮、走進職業、職業理想、尋找適合自己的職業、理性面對現實與未來、知識技能儲備、心理儲備及道德修養、生涯規劃與實踐、求職技巧等方面的內容，通過學習讓學生了解自身的興趣愛好、能力特長和個性特征，初步形成生涯規劃的意識，提升自我調控、社會適應能力：“每個章節里邊都有一個專題，你比如說第二個專題就是走進職業，通過這個專題的學習，讓孩子對職業分工有了初步認識，特別是對一些新興職業有一定的了解。專題九是對學生求職和求職技巧相關方面的知識做一個簡單的介紹。”
根據《意見》要求，青島市小學、初中統籌使用綜合實踐活動、勞動與技術、心理健康教育課時，安排好生涯教育課程與活動。中小學要通過創新創業大賽、專家報告、校友講座等形式，開展豐富有效的生涯教育活動。深入推進與高校、科研機構聯合育人工作,邀請專家定期為學生作專業輔導講座，倡導學生跟隨導師開展科技實驗和研究項目。區市、中小學要與行業、協會、高校、科研機構等合作，建立學生生涯教育實踐基地和高校專業認知基地，為實施生涯教育提供豐富的實踐平臺。職業院校要結合專業優勢和特色，開發職業體驗課程，研究制定職業體驗活動方案，配齊配足師資，積極主動承接不同層次的職業體驗活動。
青島財經日報/青島財經網記者 王墨然
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