2018年9月，在全國教育大會上，習總書記提出要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。這使勞動教育再次“躋身”社會關注熱點，如何幫孩子們補齊勞動教育短板成了教育界思考的重點問題之一。當全國大部分地區還在躊躇摸索時，青島市南區教育和體育局在穩步落實青島市“十個一”項目過程中，為貫徹全國教育大會精神，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，已經率先統籌各類教育資源，以“勞動助成長”項目為引領，開始扎實推進勞動教育進程，充分發揮“校內、家庭和社會”的育人功能，打造育人共同體，形成積極、健康的勞動教育氛圍，構建具有區域特色的 “技能精通、崗位互通、家校溝通、資源聯通、評價暢通”的“三育五通”一體化勞動教育育人體系，真正凸顯勞動教育成效，趟出了一條卓有成效的新路子。
深研發拓渠道實現技能精通崗位互通
據介紹，目前市南區學校均依托課堂主渠道，在開齊、開足、開好綜合實踐活動課程基礎上，深入校本課程研發，進一步拓寬了勞動教育渠道，成為學生學習勞動知識技能的主要載體。
在青島寧夏路小學，學校充分利用空間，在樓頂建起了自己的“寧學園開心農場”，學生們從了解農作物開始，自己播種，自己勞作，學習勞動知識，掌握勞動技能，收獲成長與快樂。而青島香港路小學則依托綜合實踐活動課程，開展勞動紀實，讓學生學會記錄勞動點滴歷程，養成了愛勞動的好習慣。
不少學校還通過設立勞動體驗崗位，開展勞技大賽，開設多彩勞動社團活動等形式，豐富校內勞動教育，扎實教育成效。比如青島朝城路小學就在全校倡導“自己的事情自己做”的勞動教育理念，分年級制定勞動內容和標準，設立勞動義工崗，為孩子們搭建勞動實踐平臺，讓學生們通過履行勞動崗位職責，實現“人人參與勞動，人人獲得鍛煉”的目標。而青島市實驗小學專門舉行了校園勞動技能競賽，通過系鞋帶、穿線縫扣、疊衣服、縫沙包、做水果拼盤等一系列勞動技能比拼，推動了學校勞動教育。青島市市南區第二實驗小學的老師則自己動手縫制沙包，在“勞動實踐周”啟動儀式上發放給孩子們，在滿滿儀式感中為勞動教育率先垂范。
連家校合資源走出校門擴大教育圈
家庭教育，應該成為教育的起點和基點。市南區教育和體育局也敏銳地意識到，勞動教育的圈子，同樣不能僅僅局限于學校，他們將眼光投向家庭，投向區內的多種勞動教育工作場所，實現家校溝通、資源聯通，打開了“多元+特色”的勞動教育實踐路徑。
各學校以家委會為主導，結合節假日等契機，設立符合學生年齡特點的家庭實踐作業，讓學生在家長、老師的指導下，開展家庭勞動實踐活動。青島新昌路小學邀請家長進課堂傳授勞動技能，“花式系鞋帶”讓勞動有樂趣，“生活小妙招”讓生活更簡單。家校互動，讓孩子們掌握更多勞動常識，激發了投入勞動的積極性。青島南京路小學將“快樂生活節”確立為學校傳統節日，通過 “參與生活”“品味生活”“分享生活”三個板塊開展勞技競賽，師生家長在互動交流中，一起感悟勞動帶來的美好生活。
市南區教育和體育局還和學校充分挖掘社會資源，結合勞動研學、團日隊日活動、社會實踐活動和志愿服務等渠道，增強了學生校外勞動實踐體驗。組織全區中小學勞動教育分管干部參觀考察市中學生勞動實踐基地；市南區所有中學和部分小學走進即墨學農基地，開展勞動實踐研學活動；青島三江學校在蔬菜基地開設勞動課程；青島太平路小學、青島八大峽小學在地鐵3號線、社區設立校外勞動教育和志愿服務實踐基地，為學生提供社會勞動和志愿服務場所，讓學生積極參與社會活動……在一項項活動的推動下，勞動教育的圈子擴大了，孩子們對于勞動的認知提升了，對勞動技能的掌握也便成了水到渠成的事。
重激勵促導向探索教育評價新模式
2019年2月，國家教育部將深化教育評價體系改革確定為工作重點之一。勞動教育評價應該構建一個什么樣的體系框架，應該填充什么樣的體系內容，才能對實現勞動課程優化、勞動技能提升起到更積極的促進作用？
青島市實驗小學學生在即墨學農基地開展勞動研學實踐活動。青島朝城路小學學生在進行系鞋帶比賽。 青島寧夏路小學學生們正在“寧學園開心農場”開展勞動知識小講堂。青島市南區第二實驗小學學生在田間摘毛豆。青島新昌路小學學生在學習擇芹菜。
在這一方面，市南區也給出了自己的答案。
據了解，目前市南區各學校充分發揮評價的激勵、導向功能，建立了學生勞動的多元化評價模式，實現學校、家庭、社會勞動教育評價全覆蓋。青島定陶路小學以節假日為契機，在五一勞動節期間舉行了“勞動小達人”大賽，在寒、暑假評選“勞動小明星”，還利用智能教育平臺，每周推送各班精選勞動視頻，評出在勞動技能方面表現突出的低、中、高年級三名同學，表彰為“樂陶勞動明星”，并在學校微信公眾號中推送“樂陶勞動明星”作品，進一步培養了孩子們良好的勞動品質和勞動習慣。青島寧夏路第二小學則結合新時代文明實踐活動，開展了“耕耘·收獲”勞動教育活動，評選勞動小達人，讓學生真正體驗勞動的快樂。
推項目抓落實收獲勞動快樂成長幸福
今年4月，市南區教育和體育局設立 “勞動實踐周”，并在青島朝城路小學舉行了“勞動實踐周”現場會。會上，通過學生唱拍手歌等寓教于樂的方式，正式發布《市南區中小學生勞動成長指南》，分學段制訂適合學生年齡特點的勞動任務和目標，這意味著市南區教育和體育局勞動教育再次升級。而這僅是市南區落實勞動教育工作的一個縮影。開展勞技大賽，設立家庭勞動實踐作業，試點小學學農試點工作，舉行“市南區STEAM項目暨勞動教育研討會”，參加青島市首屆勞動教育成果展……一項項舉措有效推進，將“勞動助成長”項目真正落了地。
“2019年是市南區的‘工作落實年’，要在全區各學校全面推進勞動教育。 ”市南區教育和體育局局長王軼強說，在學校，設立勞動實踐崗，關注崗位體驗，使校內勞動常態化；在家庭，發揮家委會主導作用，調動家長參與積極性，探索家務勞動實踐作業，使家庭勞動經常化；在校外，開發、利用教育資源，鼓勵學生參與校外實踐勞動及公益性志愿服務等活動，形成熱愛勞動、積極進取的生活態度和服務社會的奉獻精神，使校外勞動多樣化，從而形成“校校有崗位、家家有體驗、人人愛勞動”的教育氛圍。“下一步，市南區教育和體育局將繼續扎實推進勞動教育，提高學生勞動素養，促進學生良好勞動習慣和積極勞動態度的形成，做到以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，為學生終身發展和幸福生活奠定基礎。 ”
在采訪中，記者了解到，市南區教育和體育局希望每個孩子通過勞動教育，做到勞動有目標、勞動有崗位、勞動有職責、勞動有收獲，真正體驗勞動的辛苦，感受勞動的快樂，收獲成長的幸福。從這個層面上來說，市南區在努力實現前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基所界定的實施勞動教育的思想教育意義和根本價值——把勞動變成一種生活享受、生活樂趣，變成幸福和快樂的源泉。 青島晚報/掌上青島/青網 記者 張琰
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