半島記者 孫雅琴
10月28日,山東省教育學會項目式學習研究專業(yè)委員會成立大會在青島39中舉行。專委會將以青島39中項目式教學的成熟經(jīng)驗為基礎(chǔ),進一步研究項目式學習的規(guī)律,面向山東開展項目式學習實踐,為學生核心素養(yǎng)和教育事業(yè)發(fā)展貢獻力量。
大會完成審議并通過《山東省教育學會項目式學習研究專業(yè)委員會章程》,推選出理事單位和理事會員,青島39中校長白剛勛任理事長。山東省教科院辦公室副主任趙亮公布專委會《年度計劃任務(wù)》,與各理事單位代表進行討論,并落實下一步工作方向。
會上,白剛勛校長做了學校開展的項目式學習實踐研究報告。白剛勛從項目式學習的緣起、探索實踐、教學成效、思考體會等角度對項目式學習的發(fā)展做了詳細生動的介紹。他列舉了詳實的數(shù)據(jù)和典型的事例,展示了項目式學習對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、對教師專業(yè)的發(fā)展、對學校整體的發(fā)展所起到的推動性作用。
作為全國第一個海洋意識宣傳教育基地,青島39中填補了我國海洋基礎(chǔ)教育課程的空白。海洋教育讓學校認識到體驗學習是更為深刻的學習方式,培養(yǎng)學生的課題研究能力至關(guān)重要且效果顯著。白剛勛表示,項目式學習是海洋教育的升級版,它能讓學生由單純的學習理解向應(yīng)用實踐和創(chuàng)新遷移轉(zhuǎn)變,讓學習回歸本源。
山東省教科院副院長、山東省教育學會副會長李文軍和青島市教科院副院長、青島市項目式教學專業(yè)委員會副理事長孫剛也對青島39中項目式學習給予高度評價。李文軍認為,項目式學習不僅有效地推動了學生學科核心素養(yǎng)的發(fā)展,而且促使教師教育觀念得到轉(zhuǎn)變,科研素養(yǎng)和能力得到顯著提升,同時積極發(fā)揮輻射帶動作用,給全省乃至全國提供了很好的借鑒經(jīng)驗。李文軍希望青島39中作為基礎(chǔ)教育改革的排頭兵能充分利用自身優(yōu)勢,由高中向初中、小學延伸,進行多學段學習模式探索,總結(jié)實踐案例,組建項目式學習發(fā)展體系。孫剛也認為,項目式學習有利于學生積極思考,深度學習,對提高學生核心素養(yǎng)很有幫助。
作為專委會理事長,白剛勛表示,青島39中愿意幫助想做項目式學習的各學校。同時希望借助專委會的平臺,推動項目式學習的深入開展。
據(jù)悉,青島39中已經(jīng)與北京師范大學專家團隊攜手進行了兩年的項目式學習探索,從而助推了山東省項目式學習研究專業(yè)委員會的成立。此后,青島39中將圍繞項目式學習研究與實踐組織開展多種形式的學術(shù)活動,探討項目式學習的內(nèi)在規(guī)律,培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),為我省項目式學習更好發(fā)展做出更大的貢獻。
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