10月17日上午，國家教育部在青島召開新聞發布會，發布了《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》，方案從教師培養補充、資格準入、培訓發展、考核評價、待遇保障等方面提出了促進職業教育教師隊伍發展12條舉措。
職教師資12條
一、建設分層分類的教師專業標準體系二、推進以雙師素質為導向的新教師準入制度改革三、構建以職業技術師范院校為主體、產教融合的多元培養培訓格局四、完善“固定崗+流動崗”的教師資源配置新機制五、建設“國家工匠之師”引領的高層次人才隊伍六、創建高水平結構化教師教學創新團隊七、聚焦1+X證書制度開展教師全員培訓八、建立校企人員雙向交流協作共同體九、深化突出“雙師型”導向的教師考核評價改革十、落實權益保障和激勵機制提升社會地位十一、加強黨對教師隊伍建設的全面領導十二、強化教師隊伍建設改革的保障措施
2022年“雙師型”教師占比過半
據教育部教師工作司任友群司長介紹，方案的近期目標是：到2022年，職業院校“雙師型”教師要占專業課教師的比重超過一半。建設100間校企合作“雙師型”教師培養培訓基地和100個國家級企業實踐基地，選派一大批專業帶頭人和骨干教師出國研修訪問，建成360個國家級職業教師教學創新團隊，有力保障1+X證書的試點工作，輻射帶動各地各校“雙師型”教師隊伍建設，著力打造一支師德高尚、技藝精湛、專兼結合、充滿活力的高素質“雙師型”教師隊伍。
創新教師的準入制度
發布會上，教育部教師工作司任友群司長對方案作了專門解讀。他表示，改革創新了兩項基本制度，一方面以雙師素質為導向，創新教師的準入制度，高層次、高技能人才以直接考察方式公開招聘，探索建立新教師為期一年的教育見習和為期三年的企業實踐制度，自2019年起，除持有相關領域職業技能等級證書的畢業生外，職業院校、應用型本科高校相關專業教師原則上從具有3年以上企業工作經歷并具有高職以上學歷的人員中公開招聘；自2020年起，除“雙師型”職業技術師范專業畢業生外，基本不再從未具備3年以上行業企業工作經歷的應屆畢業生中招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業資格或職業技能等級人員）可適當放寬學歷要求。另一方面以雙師素質為核心，建立職業院校、行業企業、培訓評價組織多元參與的“雙師型”教師的評價考核體系，嚴格執行師德考核一票否決。
青島“雙師型”教師占比已達80%
據教育部新聞發言人續梅介紹，此次發布會作為 “落實全教會 奮進迎華誕”為主題的“1+1”發布采訪活動的第8場選在青島，也是因為青島在職業教育“雙師型”教師隊伍建設有著很好的做法。
記者從市教育局了解到，目前青島共有中職學校50所，在校生8.3萬人，有獨立設置的高職院校8所，在校生8萬人。 “青島建立了一套具有職業院校崗位特點專業教師招聘制度，按照不超過專業教師總數20%的比例，核定兼職教師崗位數量，到今年，全市專業教師數量達到教師總數的60%，‘雙師型’教師數量達到專業教師總數的80%。 ”市教育局一級調研員李一鷗介紹。照此計算，青島市職業院校“雙師型”教師占專業課教師的比重已經遠超教育部提出了到2022年超過一半的目標。
記者 王世鋒 實習生 吳文秀
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