“有一種人生最為美好，那便是教師；有一種情懷最為珍貴，那便是師愛；有一種星辰最為閃爍，那便是師魂；有一種夢想最為甜美，那便是師夢……”在第35個教師節到來之際，華青教育集團于9月8日舉行慶祝及表彰大會，為旗下學校的600余名教師送上節日的祝福，青大附中共12名老師分別獲得“華青名師”、“華青優秀教師”、“華青師德標兵”、“華青職工崗位先鋒”的榮譽稱號。其中，獲得“華青名師”的孫龍老師還榮獲了2019年“青島市優秀教師”的榮譽稱號，參加了9月3日在市級機關會議中心舉辦的全市慶祝教師節表彰大會。
“成全教育”讓老師感受幸福尊嚴
青大附中校長張鳳瑛說，校長要以成就教師發展為己任，教師發展是學校工作永恒的主題。我們應將“文化生態”理念引入教師管理領域，重視管理者與教師情感上的交流，重視對教師人格上的尊重和生活上的關心，將柔性的人文管理與剛性的制度管理有機結合，從而實現“以人為本，以我正本，關注心靈，溝通信任，民主和諧”的教師管理理念，促進教師團隊的建設，在多元動態發展中提高教師素質。
成全始于尊重，成全立于共生，成全達于和合。這句道出青大附中“成全教育理念”精髓的話早已成為老師們朗朗上口的“口頭禪”，成全教育理念通過成長之全心投入、成功之全員參與、成器之全面發展、成就之全人教育四個維度實現，進而實現新的學校發展愿景：我們努力，讓學校的每個角落都充滿教育的智慧和歡快的笑聲；我們努力，讓學生的每個時刻都享受學習的收獲和成長的樂趣；我們努力，讓教師的每一天都能體會職場的幸福與專業的尊嚴。
名師“動車組”領跑豪華師資團隊
2014年，校長張鳳瑛提出《青島大學附屬中學教師隊伍建設發展三年規劃》，確立梯隊范圍，實行動態管理，采取“長板先行、短板增值、間隙無縫”的管理策略，讓每個團隊都有領跑的人。2017年成立青年教師成長團隊，討論確定團隊章程，加大了中青年骨干教師培養力度，鼓勵青年教師發展專業、主動成長。
學校堅持以教師專業成長為切入點，一方面開發校內資源，通過多種渠道和形式喚醒教師不斷自我提高的自覺性和內驅力，促進教、學、研、思一體化的專業工作方式。另一方面，從外部引入教研、培訓、交流、研討等機制，形成教師職后專業培訓提高的有效途徑。幾年來，青大附中為老師們的教育科研、學習成長創造各種機制、搭建各種平臺，充分發揮青島大學博士副校長的資源優勢，營造濃厚的教育科研氛圍。老師們成立書友會，深入課題研究、撰寫教育論文，編輯出版校本教材，在每年的教科研大會上都會交流和總結研究成果。
學校每學期組織開展以 “問題驅動式”為主題的教學研討活動，探索“有效課堂，有效學習”的新模式，開展骨干教師先行課、新教師匯報課、同課異構、德育精品課、優質課、示范課和研討課等，每個學年都有200多人次開課，全校干部、老師互相聽課6000多節次，實現“一人開課，多人提高”的合作雙贏局面。
教學年會辦成“教師成長嘉年華”
學校每年舉辦教育教學年會，每年的年會都會成為一次頭腦風暴，成為全體老師們的“成長嘉年華”。據了解，青大附中的教育教學年會分為幾大板塊，僅老師們展示教育教學成果的海報就多達近200張，令人目不暇接；各類型展示課、教育教學論壇、家庭教育論壇等精彩紛呈。其中僅教育教學論壇就包括了課程整合主題、教研組建設主題、青年教師成長、班級管理與文化主題，所有老師參與其中共同成長。
近年來，青大附中涌現出了一大批愛崗敬業、求真務實、業務精湛的骨干名師。 2016-2019年，青大附中新晉7名高級教師，23名中級教師，開辟青大附中教師職稱評審歷史先河。 2017年，學校趙立娟老師被評為青島市最美班主任。2019年，學校宋毓瑾老師成為青島市學科帶頭人。2019年，孫龍老師被評為青島市優秀教師。幾年來，先后有幾十位老師被評為青島市魅力教師、青島市教學風采之星、青島市最美教師，有十幾名年輕教師進入市青年骨干培訓班和研究生班，一大批教師在各項市優質課、研究課、公開課、城鄉交流課中獲獎、展示，在各項學科比賽中均獲得優秀輔導獎。2018年，青大附中《“成全”教育思想引領教師團隊建設》課題榮獲青島市教學成果二等獎。青島晚報/掌上青島/青網 記者 趙黎
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