對于備戰2020年新高考的學子來說，今年年底前就要進行英語聽力部分的測試。學子們準備得如何？什么是“兩依據、一參考”？ 8月21日，記者就此做了采訪。
動態
合格考已經全部結束高三放手備戰等級考
作為青島教育的“實驗田”，青島實驗高中在新高考改革中有著“排頭兵”的重要地位。記者從青島實驗高中了解到，今年6月份，該校首屆迎戰新高考的準高三學子便已經完成了合格考，其中高一下學期完成的合格考科目包括物理、化學、生物、歷史、地理，高二上學期完成了語文、數學、外語、政治的合格考，高二下學期完成的合格考科目包括通用技術、信息技術。體育、美術和音樂則是通過過程性評價完成的，貫穿整個高中階段。
作為省級體育專項特色學校，青島實驗高中高三學生將繼續一天一節體育課。記者了解到，青島實驗高中這屆高三共有 600多名學生，他們以語文、數學、外語為基礎被分為14個行政班，等級考科目采取選科走班的形式來上，學校每天拿出 3節課用于 “6選 3”科目，能夠滿足20個組合的選科上課需求。
記者了解到，青島實驗高中的選科走班是根據要求自高二年級開始的。就這一屆即將面臨新高考的準高三學生來說，選擇生物、地理兩科的最多，選擇政治的最少，物理、化學、歷史居中。對于這種現象，青島實驗高中高三級部主任陸燕分析說，生物、地理相對好學，因此選擇的居多，不少高校的專業對物理、化學有特別要求，因此選擇的也不少，不少同學擔心選擇政治在考試時沒有競爭力，難以拉開分值，因此選擇的相對較少。此外，相比較而言，選擇物理、化學組合的一般都是優等生，學習成績出類拔萃。
陸燕介紹說，合格考結束，則意味著這屆高三學生在這一學年里將有充足的時間在語數外及“6選3”等級考科目上努力提升。
變化
著重考查獨立思考運用能力數學不再分文理而是一張卷
記者從省教育招生考試院了解到，新高考改革后，夏季高考的變化主要體現在以下五個方面：
一是科目與分值的變化。現行夏季高考的考試科目分為兩類：語數外+理綜（理化生）、語數外+文綜（史地政），其中，語數外每科滿分均為150分，文綜或理綜滿分均為300分。2020年起，夏季高考實行“3+3”模式，前一個“3”是指全國統一高考的語數外三科，每科滿分均為150分，其中外語進行2次考試，上半年進行聽力測試，筆試在次年夏季舉行；后一個“3”是指考生自主選擇的3門高中學業水平等級考試科目，考生可以在政史地理化生6科中，自主選擇3科參加等級考試，每科滿分均為100分。
二是命題方向和內容的變化。2020年起，夏季高考命題將依據高校人才選拔要求，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，特別注重對學生的應用能力、探究能力和創新能力的全面考查。
三是取消文理分科?，F行夏季高考將普通高中生分為文科生和理科生兩類，數學試題也是文科理科不同。 2020年起，夏季高考取消文理分科，學生將依據個人學習興趣、學科優勢和高校分專業選科要求選擇確定等級考科目，學生的知識結構將變得更加多元；同時數學科目不再區分文理科，所有的考生將使用相同的數學試卷。
四是招生錄取模式的變化?，F行夏季高考的招生錄取模式是由招生學校依據考生的高考總成績擇優錄取考生。2020年起，夏季高考采用“兩依據、一參考”的招生錄取模式，即：由招生學校依據統一高考成績和高中學業水平考試成績，參考學生的綜合素質評價擇優錄取考生。
五是完善綜合評價招生制度。2020年起，參加綜合評價招生的考生綜合成績，由“夏季高考語文、數學、外語科目考試成績+高中學業水平等級考試成績+高?？己顺煽儯êP試、面試等）+高中綜合素質評價成績”等按比例形成，高校招生見分又見人，打破高校“一把尺子選才”的局限性，使更多學有專長的學生有機會進入自己心儀的學校和專業。
參考
在考生高考分數相同時綜合素質評價高者占優勢
什么是“兩依據、一參考”？高校如何根據“兩依據、一參考”來錄取新生？
省教育招生考試院的相關負責人介紹說，2020年起，我省夏季高考招生錄取將建立依據統一高考成績和高中學業水平考試成績、參考學生綜合素質評價的招生錄取機制，這就是“兩依據、一參考”。高校根據“兩依據、一參考”錄取新生，需要對納入高考錄取的招生專業（類）的等級考試科目按規定提出要求，并提前2年向社會公布。同時，高校還要根據學校辦學特色和人才培養要求，提出考生綜合素質評價使用辦法。高校招生錄取時，應組織相關專業人員，采取集體評議等方式，對考生綜合素質信息進行分析并做出客觀評價，評價結果作為招生錄取學生的重要參考，在考生分數相同時，作為優先錄取和優先安排專業的依據。
考察
摒棄分數至上的應試教育追求全面個性主動的發展
新高考為什么要建立完善高中學生綜合素質評價制度？省教育招生考試院的相關負責人介紹說，這次改革要求建立高中學生綜合素質評價制度，并作為學生升學的參考或高校綜合評價招生錄取的依據，是這次高考綜合改革的重要制度設計：一是完善人才選拔標準的需要。把考試成績和綜合素質評價結合起來選拔人才，評價的標準更加客觀、方式更加科學，有助于扭轉單純使用考試分數評價學生的做法，使人才選拔標準從只看冷冰冰的分，到關注活生生的人，實現知行統一；二是深入開展素質教育的需要。開展學生綜合素質評價，在評價導向上，能夠促進學生全面發展、個性發展、主動發展，實現自我完善與成長進步。在評價功能上，能夠發揮發展性評價作用，摒棄長期以來分數至上的應試教育觀念，推進素質教育深入開展；三是完善高考招生制度的需要。以考試成績為主要錄取依據的高考招生制度，過分看重學生的認知水平，忽視了學生的行為表現、綜合素質和全面發展情況，具有很大局限性。開展高中學生綜合素質評價，將評價結果作為學生畢業和升學的重要參考或依據，可以促進學生德智體美全面發展，培養其創新精神和實踐能力。
模擬
賦分方法以全省考生為基數傳統的一模二模測試將失真
原有高考模式下，每年元旦后，高三學生都會進行一次高考模擬考試，其中較為重要的為一模、二模，通過這兩次模擬考試，學校能夠較為準確地掌握本校考生即將迎戰高考的情況，考生也能掌握自己的排位，查缺補漏，進而做出相應的調整。
但是記者從省教育廳了解到，新高考模式下，“賦分”方式的變化會讓一模、二摸失真。 “除非以全省為單位進行模擬考試，否則以一個地區或者學校為單位組織的模擬考試都將失真，不能正確反映考生的真實排位情況，因為新高考模式下的賦分基數是以全省歷屆考生的分數情況來設定的，不以此為基數，任何模擬考試都將失真。 ”省教育廳的相關負責人說，新高考模式下，不會再有一模、二模等傳統的摸底考試，即便有，意義也不大。
青島晚報/掌上青島/青網 記者 楊海濤
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