用家的溫暖點燃教師工作熱情

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上圖：青島一中舉行心理健康月之青年教師心理成長活動。■

右圖：青島一中“班主任節”。

□青島日報/青島觀/青報網記者 郭菁荔

在青島一中的校園里，有一間特殊的教室，內部布置富有童趣而溫馨。每到下午四點，這里便傳來了小朋友們的歡聲笑語。一所高中學校為何有小學生的教室？這是青島一中為教職工子女打造的集文化課、素質教育與特長培養為一體的課后托管中心，名為“無憂中心”，意在從實際出發，為老師們解決后顧之憂。在青島一中，像這樣暖心的舉措還有許多。青島一中精心培育和打造“家文化”黨建品牌，來提高教師的職業技能和職業幸福感，用家的溫暖點燃教師的工作熱情。

“學校教育的三要素——學生、教師、學校是互相支撐、密不可分的整體，學生的發展靠教師，教師的發展靠學校，學校的發展靠學生，而驅動這三者前進的引擎就是教師。”青島一中黨委書記劉麗說，以共同理想凝聚人，以人文關懷親近人，以優秀文化塑造人，這是“家文化”黨建品牌的深刻內涵和不變宗旨。記者了解到，青島一中打造的六個“家”中，既有從提高教師職業修養角度入手的書香之家、名師之家、師德之家，也有旨在關心服務教師的溫暖之家、和諧之家、健康之家。六個“家”讓每一位教職工有成就感、歸屬感，最大限度地發揮出每一位教職工的智慧和潛能。

在書香之家，愛讀書、多讀書、會讀書、讀好書的文化浸潤著校園。讀書知識競賽、讀書征文、讀書會、讀書節等讓老師們保持思想活力；優秀青年讀書班，鼓勵青年教師學習教育經典，提升教學技能素養。此外，青島一中還創辦校刊《銀杏樹》，激發師生閱讀、寫作的熱情。

在名師之家，優秀骨干教師從教學和班主任兩個維度被劃分為四個梯次，實施“金字塔”策略。開展各種技能比武，促進各梯次之間學習交流，實現上級帶下級、同級互促、逐級晉升的良性循環。“領跑者培育行動計劃”為教師專業發展搭建平臺，促進了教師業務能力的提升；“黃曉明優教獎”等獎勵措施，激勵教師不斷追求卓越。經過多年的鍛造，青島一中形成了以青年讀書班、標兵教師、首席教師和省市國家級名師為代表的優秀教師群體，成為提高教育教學質量的主力軍。

在師德之家，青島一中不斷完善教師隊伍培養的內容與方式，規范教師教育教學行為，確保教師隊伍廉潔從教、文明從教。利用“師德教育月”，集中進行師德教育活動，并舉行“十佳良師益友”等評選活動，以評促建。

在溫暖之家，“無憂中心”只是青島一中為老師們解決后顧之憂眾多舉措中的一個。自2010年起，青島一中把感恩節設為“青島一中班主任節”，向辛勤付出的全體班主任致以崇高的敬意；為教職工生日準備“愛心蛋糕”、對患重大疾病的教職工進行最大限度的幫扶救助……這一系列的暖心舉措，將教職工的心與學校緊緊聯系在一起。

在和諧之家，“金點子”征集活動、不定期召開“主題征集意見會”、教職工提案條條有回應……民主管理增強了教師的主人翁精神。

在健康之家，教職工可以在“好聲音”、羽毛球、攝影、健身操、瑜伽等十幾個文體俱樂部中陶冶性情、強身健體，也可以在健康講座和心理輔導中塑造健康的生活理念和方式。健康之家不僅強健老師們的體魄，也培養了互助協作的團隊精神，增強了“家”的歸屬感。

青島一中的“家文化”不是一蹴而就的，也不是一成不變的。劉麗告訴記者，青島一中黨委立足實踐，緊跟時代要求，先后幾次對“家文化”進行調整和擴充。自2018年起，又在“六個家”的基礎上，再著力打造三個家，即“志愿服務，打造愛心之家”“心理健康，打造陽光之家”“軍民融合，打造擁軍之家”，用多維度、多層面的系統工程，溫暖教師的心。