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上圖:青島一中舉行心理健康月之青年教師心理成長活動。
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右圖:青島一中“班主任節”。
□青島日報/青島觀/青報網記者 郭菁荔
在青島一中的校園里,有一間特殊的教室,內部布置富有童趣而溫馨。每到下午四點,這里便傳來了小朋友們的歡聲笑語。一所高中學校為何有小學生的教室?這是青島一中為教職工子女打造的集文化課、素質教育與特長培養為一體的課后托管中心,名為“無憂中心”,意在從實際出發,為老師們解決后顧之憂。在青島一中,像這樣暖心的舉措還有許多。青島一中精心培育和打造“家文化”黨建品牌,來提高教師的職業技能和職業幸福感,用家的溫暖點燃教師的工作熱情。
“學校教育的三要素——學生、教師、學校是互相支撐、密不可分的整體,學生的發展靠教師,教師的發展靠學校,學校的發展靠學生,而驅動這三者前進的引擎就是教師。”青島一中黨委書記劉麗說,以共同理想凝聚人,以人文關懷親近人,以優秀文化塑造人,這是“家文化”黨建品牌的深刻內涵和不變宗旨。記者了解到,青島一中打造的六個“家”中,既有從提高教師職業修養角度入手的書香之家、名師之家、師德之家,也有旨在關心服務教師的溫暖之家、和諧之家、健康之家。六個“家”讓每一位教職工有成就感、歸屬感,最大限度地發揮出每一位教職工的智慧和潛能。
在書香之家,愛讀書、多讀書、會讀書、讀好書的文化浸潤著校園。讀書知識競賽、讀書征文、讀書會、讀書節等讓老師們保持思想活力;優秀青年讀書班,鼓勵青年教師學習教育經典,提升教學技能素養。此外,青島一中還創辦校刊《銀杏樹》,激發師生閱讀、寫作的熱情。
在名師之家,優秀骨干教師從教學和班主任兩個維度被劃分為四個梯次,實施“金字塔”策略。開展各種技能比武,促進各梯次之間學習交流,實現上級帶下級、同級互促、逐級晉升的良性循環。“領跑者培育行動計劃”為教師專業發展搭建平臺,促進了教師業務能力的提升;“黃曉明優教獎”等獎勵措施,激勵教師不斷追求卓越。經過多年的鍛造,青島一中形成了以青年讀書班、標兵教師、首席教師和省市國家級名師為代表的優秀教師群體,成為提高教育教學質量的主力軍。
在師德之家,青島一中不斷完善教師隊伍培養的內容與方式,規范教師教育教學行為,確保教師隊伍廉潔從教、文明從教。利用“師德教育月”,集中進行師德教育活動,并舉行“十佳良師益友”等評選活動,以評促建。
在溫暖之家,“無憂中心”只是青島一中為老師們解決后顧之憂眾多舉措中的一個。自2010年起,青島一中把感恩節設為“青島一中班主任節”,向辛勤付出的全體班主任致以崇高的敬意;為教職工生日準備“愛心蛋糕”、對患重大疾病的教職工進行最大限度的幫扶救助……這一系列的暖心舉措,將教職工的心與學校緊緊聯系在一起。
在和諧之家,“金點子”征集活動、不定期召開“主題征集意見會”、教職工提案條條有回應……民主管理增強了教師的主人翁精神。
在健康之家,教職工可以在“好聲音”、羽毛球、攝影、健身操、瑜伽等十幾個文體俱樂部中陶冶性情、強身健體,也可以在健康講座和心理輔導中塑造健康的生活理念和方式。健康之家不僅強健老師們的體魄,也培養了互助協作的團隊精神,增強了“家”的歸屬感。
青島一中的“家文化”不是一蹴而就的,也不是一成不變的。劉麗告訴記者,青島一中黨委立足實踐,緊跟時代要求,先后幾次對“家文化”進行調整和擴充。自2018年起,又在“六個家”的基礎上,再著力打造三個家,即“志愿服務,打造愛心之家”“心理健康,打造陽光之家”“軍民融合,打造擁軍之家”,用多維度、多層面的系統工程,溫暖教師的心。

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