
□青島日?qǐng)?bào)/青島觀/青報(bào)網(wǎng)記者 王 娉
剛剛過去的一周,全市中小學(xué)生都完成了期末檢測(cè)。但對(duì)于青島太平路小學(xué)的孩子們來說,這個(gè)期末檢測(cè)很不一樣:評(píng)價(jià)他們學(xué)業(yè)的不只是一張卷子,還有許多有趣的學(xué)科“游戲”;他們收獲的除了一個(gè)分?jǐn)?shù),還有許多激勵(lì)性的評(píng)語和印章,更有對(duì)一門學(xué)科的熱愛。
本學(xué)期,青島太平路小學(xué)開啟了多元化評(píng)價(jià)模式,將有趣的形式、有思考深度的內(nèi)容、有實(shí)踐意義的操作活動(dòng)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來,讓每個(gè)學(xué)生充分感受學(xué)科的味道、體會(huì)學(xué)科之間的融合、感悟STEAM學(xué)習(xí)的價(jià)值、鏈接學(xué)習(xí)與生活、發(fā)現(xiàn)美育與勞動(dòng)教育就在身邊,在闖關(guān)游樂的過程中,快樂完成活動(dòng)性評(píng)價(jià)。
■學(xué)生在闖關(guān)游樂的過程中,快樂完成活動(dòng)性評(píng)價(jià)。
制作“識(shí)字小報(bào)”,體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣
期末考試結(jié)束后,語文老師于文文抱著一大摞“識(shí)字小報(bào)”給記者看:“瞧,這都是孩子們自主學(xué)習(xí)的成果。”一張張“識(shí)字小報(bào)”上,有孩子們稚嫩的繪畫,有可愛的粘貼,還有一筆一畫認(rèn)真寫下的漢字和注音。
據(jù)了解,本學(xué)期太平路小學(xué)在一年級(jí)語文教學(xué)中啟動(dòng)多元化評(píng)價(jià),將期末成績(jī)分為兩部分:一部分是卷面成績(jī),占70%;另一部分30%分別由平日書寫、課文背誦和識(shí)字小報(bào)組成。制作識(shí)字小報(bào)是最受孩子們歡迎的“識(shí)字我能行”主題檢測(cè),它所呈現(xiàn)的是孩子們?cè)谏钪械淖R(shí)字收獲。老師為同學(xué)們布置了五大主題,分別是路邊的廣告牌識(shí)字、商品包裝袋識(shí)字、動(dòng)物園識(shí)字、游樂場(chǎng)識(shí)字、閱讀某本書識(shí)字,但也鼓勵(lì)大家發(fā)揮主觀能動(dòng)性自己選擇主題。結(jié)果,孩子們的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的預(yù)期,很多人把植物、動(dòng)物、超市、地鐵線路、應(yīng)用軟件等都納入到小報(bào)當(dāng)中,自己寫寫畫畫,剪剪貼貼,不會(huì)寫的字請(qǐng)父母幫忙,自己加上拼音,忙得不亦樂乎,卻也興致盎然。
“孩子們通過這種方式識(shí)字量已經(jīng)超過我們教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。最重要的是,他們?cè)谶@個(gè)過程中感受到了識(shí)字的無限魅力,還學(xué)會(huì)了與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián),比如數(shù)學(xué)的分類,美術(shù)的表達(dá),從而真正愛上語文課。”于文文說。
邊口算邊下棋,數(shù)學(xué)檢測(cè)變成游樂場(chǎng)
本學(xué)期一二年級(jí)的數(shù)學(xué)檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng),簡(jiǎn)直就是一個(gè)游樂場(chǎng)。學(xué)生一邊口算,一邊玩棋盤跳格游戲,只有計(jì)算正確,才能順利抵達(dá)終點(diǎn)。在圖形城堡當(dāng)中,一年級(jí)學(xué)生將手里的圖形分類,進(jìn)行個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì);二年級(jí)的學(xué)生通過實(shí)際測(cè)量并說出長(zhǎng)方形或正方形的特征,將與圖形相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了梳理,大家還把圖形拼擺成自己喜歡的圖案。在數(shù)學(xué)超市里買一買,購(gòu)物的過程學(xué)生已經(jīng)把換算、合計(jì)、找零等知識(shí)進(jìn)行了回顧。做時(shí)間測(cè)試,不僅要會(huì)認(rèn)表,還學(xué)會(huì)了時(shí)間管理,對(duì)時(shí)間安排的表達(dá)其實(shí)也是一種語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)老師劉名萱告訴記者,學(xué)生們普遍反映數(shù)學(xué)多元檢測(cè)最好玩,而且這門學(xué)科的測(cè)試與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)度很高,比如老師讓孩子們當(dāng)場(chǎng)背誦一首古詩,然后算一算帶著題目一共多少字?這種評(píng)價(jià)潛移默化地讓學(xué)生們感受到學(xué)科之間是相互融合的,一顆小小的求知的種子埋在了孩子們的心中。
愛上學(xué)習(xí),是多元評(píng)價(jià)的終極目標(biāo)
據(jù)青島太平路小學(xué)校長(zhǎng)劉曉娟介紹,除了語文和數(shù)學(xué),學(xué)校在道德與法治、藝術(shù)、科學(xué)、地方課程、綜合實(shí)踐等多個(gè)學(xué)科都開啟了多元化評(píng)價(jià)模式。
評(píng)價(jià)分三部分,包括作業(yè)批語、學(xué)科評(píng)語、多元檢測(cè)。語文、數(shù)學(xué)的多元檢測(cè)都占到期末成績(jī)的30%。而且,在檢測(cè)過程中,如果有學(xué)生覺得自己表現(xiàn)不夠好,還會(huì)再給一次測(cè)試機(jī)會(huì)。“一直以來,學(xué)校都在‘生動(dòng)課程、悅動(dòng)課堂’上不斷努力,既遵循兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,又恰到好處地利用評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng),我們的最終目標(biāo)就是讓孩子愛上一門學(xué)科,我們還將在這條道路上不斷探索新方法、新途徑,讓每個(gè)孩子享受學(xué)習(xí)的快樂、體會(huì)成長(zhǎng)的美好,在精致太平里生動(dòng)發(fā)展!”

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