□青島日?qǐng)?bào)/青島觀/青報(bào)網(wǎng)記者 王 娉
剛剛過去的一周，全市中小學(xué)生都完成了期末檢測(cè)。但對(duì)于青島太平路小學(xué)的孩子們來說，這個(gè)期末檢測(cè)很不一樣：評(píng)價(jià)他們學(xué)業(yè)的不只是一張卷子，還有許多有趣的學(xué)科“游戲”；他們收獲的除了一個(gè)分?jǐn)?shù)，還有許多激勵(lì)性的評(píng)語和印章，更有對(duì)一門學(xué)科的熱愛。
本學(xué)期，青島太平路小學(xué)開啟了多元化評(píng)價(jià)模式，將有趣的形式、有思考深度的內(nèi)容、有實(shí)踐意義的操作活動(dòng)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，讓每個(gè)學(xué)生充分感受學(xué)科的味道、體會(huì)學(xué)科之間的融合、感悟STEAM學(xué)習(xí)的價(jià)值、鏈接學(xué)習(xí)與生活、發(fā)現(xiàn)美育與勞動(dòng)教育就在身邊，在闖關(guān)游樂的過程中，快樂完成活動(dòng)性評(píng)價(jià)。
■學(xué)生在闖關(guān)游樂的過程中，快樂完成活動(dòng)性評(píng)價(jià)。
制作“識(shí)字小報(bào)”，體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣
期末考試結(jié)束后，語文老師于文文抱著一大摞“識(shí)字小報(bào)”給記者看：“瞧，這都是孩子們自主學(xué)習(xí)的成果。”一張張“識(shí)字小報(bào)”上，有孩子們稚嫩的繪畫，有可愛的粘貼，還有一筆一畫認(rèn)真寫下的漢字和注音。
據(jù)了解，本學(xué)期太平路小學(xué)在一年級(jí)語文教學(xué)中啟動(dòng)多元化評(píng)價(jià)，將期末成績(jī)分為兩部分：一部分是卷面成績(jī)，占70%；另一部分30%分別由平日書寫、課文背誦和識(shí)字小報(bào)組成。制作識(shí)字小報(bào)是最受孩子們歡迎的“識(shí)字我能行”主題檢測(cè)，它所呈現(xiàn)的是孩子們?cè)谏钪械淖R(shí)字收獲。老師為同學(xué)們布置了五大主題，分別是路邊的廣告牌識(shí)字、商品包裝袋識(shí)字、動(dòng)物園識(shí)字、游樂場(chǎng)識(shí)字、閱讀某本書識(shí)字，但也鼓勵(lì)大家發(fā)揮主觀能動(dòng)性自己選擇主題。結(jié)果，孩子們的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師的預(yù)期，很多人把植物、動(dòng)物、超市、地鐵線路、應(yīng)用軟件等都納入到小報(bào)當(dāng)中，自己寫寫畫畫，剪剪貼貼，不會(huì)寫的字請(qǐng)父母幫忙，自己加上拼音，忙得不亦樂乎，卻也興致盎然。
“孩子們通過這種方式識(shí)字量已經(jīng)超過我們教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。最重要的是，他們?cè)谶@個(gè)過程中感受到了識(shí)字的無限魅力，還學(xué)會(huì)了與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，比如數(shù)學(xué)的分類，美術(shù)的表達(dá)，從而真正愛上語文課。”于文文說。
邊口算邊下棋，數(shù)學(xué)檢測(cè)變成游樂場(chǎng)
本學(xué)期一二年級(jí)的數(shù)學(xué)檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)游樂場(chǎng)。學(xué)生一邊口算，一邊玩棋盤跳格游戲，只有計(jì)算正確，才能順利抵達(dá)終點(diǎn)。在圖形城堡當(dāng)中，一年級(jí)學(xué)生將手里的圖形分類，進(jìn)行個(gè)數(shù)統(tǒng)計(jì)；二年級(jí)的學(xué)生通過實(shí)際測(cè)量并說出長(zhǎng)方形或正方形的特征，將與圖形相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行了梳理，大家還把圖形拼擺成自己喜歡的圖案。在數(shù)學(xué)超市里買一買，購(gòu)物的過程學(xué)生已經(jīng)把換算、合計(jì)、找零等知識(shí)進(jìn)行了回顧。做時(shí)間測(cè)試，不僅要會(huì)認(rèn)表，還學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，對(duì)時(shí)間安排的表達(dá)其實(shí)也是一種語文素養(yǎng)的訓(xùn)練。
數(shù)學(xué)老師劉名萱告訴記者，學(xué)生們普遍反映數(shù)學(xué)多元檢測(cè)最好玩，而且這門學(xué)科的測(cè)試與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)度很高，比如老師讓孩子們當(dāng)場(chǎng)背誦一首古詩，然后算一算帶著題目一共多少字？這種評(píng)價(jià)潛移默化地讓學(xué)生們感受到學(xué)科之間是相互融合的，一顆小小的求知的種子埋在了孩子們的心中。
愛上學(xué)習(xí)，是多元評(píng)價(jià)的終極目標(biāo)
據(jù)青島太平路小學(xué)校長(zhǎng)劉曉娟介紹，除了語文和數(shù)學(xué)，學(xué)校在道德與法治、藝術(shù)、科學(xué)、地方課程、綜合實(shí)踐等多個(gè)學(xué)科都開啟了多元化評(píng)價(jià)模式。
評(píng)價(jià)分三部分，包括作業(yè)批語、學(xué)科評(píng)語、多元檢測(cè)。語文、數(shù)學(xué)的多元檢測(cè)都占到期末成績(jī)的30%。而且，在檢測(cè)過程中，如果有學(xué)生覺得自己表現(xiàn)不夠好，還會(huì)再給一次測(cè)試機(jī)會(huì)。“一直以來，學(xué)校都在‘生動(dòng)課程、悅動(dòng)課堂’上不斷努力，既遵循兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又恰到好處地利用評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的成長(zhǎng)，我們的最終目標(biāo)就是讓孩子愛上一門學(xué)科，我們還將在這條道路上不斷探索新方法、新途徑，讓每個(gè)孩子享受學(xué)習(xí)的快樂、體會(huì)成長(zhǎng)的美好，在精致太平里生動(dòng)發(fā)展！”
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