半島記者 孫雅琴
島城中小學生即將迎來暑假生活,尤其是處于初中升高中、小學升初中、幼兒園升小學的銜接階段的學生,如何合理安排暑假的學習和生活,成為學生和家長普遍關注的話題。近日,記者采訪島城名師,開出各學段暑假銜接教育的清單。
初小銜接: 正確面對轉變 暑期加強訓練
青島杭州路小學老師侯屹表示,對于即將升入小學的低齡孩子,對未知的世界和領域充滿好奇但又有些緊張。面對孩子的這種情況,家長可能也會手足無措,甚至感到焦慮。“家長擔心情緒會對孩子產生很大的影響,因此我們要做好上學準備的第一個方面,就是心理準備。”侯屹表示,上學應該是孩子人生道路上第一個重大的轉折點,家長應當為孩子營造一個積極良好的情緒氛圍,讓孩子對上學產生向往,讓她感到上學是一件光榮的、值得驕傲的事兒。家長在與孩子的交流中,要學會滲透熱愛學校、喜歡老師、熱愛班級、熱愛學習的思想,比如“你們的班級真漂亮!”“真棒,你今天又學到新知識啦!”“你長大了,上小學了,爸爸媽媽真為你高興!”“我們家的小學生,做起事情來就是不一樣了!”等。
“家長千萬不要拿學校、老師去嚇唬孩子,比如‘等你上學了,看老師怎么管你’‘你要是再怎樣怎樣,我就告訴你老師’這類的話要少說,這會影響孩子的情緒,使他們害怕上學,厭惡學校和老師。一個不喜歡學校和老師的孩子,怎么可能會在學校里學習好生活好?”侯屹說。同時,家長也要先調節好自己的心理狀態,以一個樂觀、積極的態度去引導孩子喜歡上學,喜歡老師,進而喜歡學習。
除此之外,幼兒園與小學最大的區別就是學習方式的轉變,而小學階段知識量并不大,知識也不是很深奧,但卻是一個人習慣養成的最重要的階段。“孩子的成長離不開各種好習慣的支撐,小學階段的習慣養成是最重要的。對于一年級新生來說,培養良好的行為習慣將貫穿于教學始終。習慣的培養不僅是老師的任務,也是家長的責任,學生有了好習慣不僅會促進學習,也會受益終生。”侯屹說。
小學階段輕知識,重能力；初中階段重知識,重應試。部分新初一學生的不適應感往往比較強烈,但只要在暑期里稍做準備,就不難克服。進入初一的學生,也往往開始進入青春期,伴隨著這種生理上的變化,心理上會發生很大的變化,針對這種變化,最好暑假期間啟動孩子培養良好習慣、自主能力和與人溝通能力,這才是新初一銜接教育的關鍵。
怎么做才能更好適應初中生活?青島壽光路小學六年級畢業班班主任牟鐘聲認為初小銜接家長可從以下方面做好準備,從這個暑假開始,家庭的作息時間要有規律,要考慮到孩子的年齡特征,必要時就得作出一些犧牲,在看電視、上網方面有所節制；家長要有積極向上的人生態度,要注重學習和閱讀,了解心理學的常識,與孩子及時溝通,掌握正確的家庭教育方法。同時,家庭和學校之間也要建立起一種互相尊重、互相信任、互相支持、互相體諒的合作關系。作為家長要注意加強與學校、老師間的聯系,樹立老師的正面形象,不在孩子面前議論老師,避免損害教師的威信。
杭州路小學老師汪玉磊則認為,初一新生的心理跨度較大,上學前可先熟悉一下新校園或詢問附近的學哥學姐,了解一些新學校的規章制度,事先進入心理“磨合期”。同時也要有意識地加強意志訓練。比如,在學習上,當天的作業一定要要求孩子當天完成；要求孩子獨立完成作業,并做到一題多解；在生活上,要求孩子不管春夏秋冬每天都要按時起床、按時上學等。
適度學科預習 轉變思維方式
初高銜接 提前規劃很重要 學生要重新自我定位
經過初中三年的緊張學習后,學生們馬上就要迎來高中學段的學習,相比初中學段,高中學段學習會更緊張。那么,暑假期間準高中生們應該做些什么呢?青島十七中副校長王世柱認為,初高銜接的主要目的是心理上預期,思維方向的轉變以及三年后規劃。他建議高一新生家長在這個暑假提前設計三年規劃,按計劃進行,盡量不要車到山前再定路,要讓車朝目標加油開。與此同時,想辦法找到孩子的興趣點和天賦,在學校課程和未來培養中挖掘潛力。
王世柱說,初中和高中學習內容不同,學習方法也不同。所謂初高銜接最重要的并不是提前接受一些高中知識,而是適應高中的學習方法,形成良好的學習習慣。高中的學習容量增大,知識難度也加大了,教師的講解相對初中更加簡明扼要。適應這種教學和學習方式才是從初中到高中最主要的轉變。比如,初中數學一節課可能只講一兩個例題,而到了高中數學課不但要講定理,還要講定理的應用等。所以初中生進入高中后,首先要學會聽課,更要集中注意力,把老師所講的內容全都聽進去,并在課后加強練習。
這個暑假家長首先要引導孩子“認清自己”,跟孩子聊聊高中的學習特點。可以找一些高中學生、家有高中生的家長或高中老師談談,弄清楚到高中可能會遇到的問題。面對即將進入的高中學習,一定要做好吃苦的準備。其次,跟孩子一起試著“事先設想”高中的學習環境和學習境況。設想一下進入高中后可能會有哪些適應和哪些不適應的情況。盡量要讓孩子在自我“認識”的基礎上,設計一下自己將如何有針對性地改變自己來適應未來的學校生活。幫孩子重新自我定位。不少學生是初中班里的佼佼者,如果到了一流學校,一旦成績有所波動,不要失去信心；如果去了不太理想的學校,也不應該灰心,爭取盡快成為班級甚至年級的“領跑者”。堅定地告訴孩子,進入高中,大家都站在同一起跑線上,還有三年的時間,足以不斷提高成績、提升自己。
青島人民路第一小學教務處主任李莎認為小升初是孩子的一個重要轉折點,有三個差異不能忽視:一是學習任務加重,初中的課業學習和小學不是同一種風格,小學的學習內容多為模塊化的,而初中的學習內容則比較系統,層層遞進,面對學習內容的轉變,學生一定要心態平和,坦然面對,學生可以利用假期時間提前熟悉初一學習內容,提前準備,早勝一籌。二是強調自覺性,初中的學習生活,要求學生要有較高的自覺性,學生要提前培養初中學習習慣,要有意識地培養預習、復習、記筆記等好的學習習慣。此外,學生還要逐步培養良好的學習方法,不斷提高自我學習能力。三是自我意識的覺醒,學生逐漸開始有很多自己的認識和見解,人際關系也會更加廣泛,往往也會出現很多煩惱和壓力,學生要正確面對身心變化,多與老師、父母、同學溝通交流,不斷提高品格和修養,全身心迎接初中生活。
此外,青島第二實驗初中教學主任周嘯建議,家長還要幫助孩子正確對待失敗,多給孩子以鼓勵。比如,孩子考試成績不好,不要一味埋怨、責怪,而應當幫助他們分析失敗的原因,總結經驗教訓,鼓起他們的信心和勇氣。對孩子特別是對于長期處在自卑狀態的孩子,家長應當多給予他們關心和愛護,尊重和信任孩子,發現并時常肯定孩子的閃光點,通過正確引導,讓孩子迎接困難,建立自信心。
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