半島記者 孫雅琴
高考結束,大部分考生已經進入假期狀態,開始規劃自己的假期生活。不過,也有部分考生仍在為夢想奮斗,他們將要參加接下來各個高校的自主招生或綜合評價招生測試。記者采訪發現,由于今年全國高校自招門檻普遍提高,優惠分數卻大幅“縮水”,島城不少考生今年把主要精力放在了綜招測試的準備上。
考生投入新一輪備考
“我6月15日、16日要參加中央財經大學的自主招生考試,22日還要參加哈工大威海分校的綜合評價招生考試,因為自招今年最多只給20分的優惠,所以我打算把主要精力放在綜招的備考上。”6月8日下午,在青島66中考點外,來自青島17中的考生王金宇告訴記者,接下來有很長一段時間他都不能休息。
從二中分校考點走出的考生杜叢竹是青島39中海洋班的考生。“我已經通過南開大學的自招初審,以及山大和哈工大威海分校的綜招初審,但是南開和山大的考試時間沖突了,所以我只能二選一,還要回家跟父母好好商量一下最終選哪一個。”杜叢竹說,盡管接下來還要“南征北戰”地去考試,但39中會有很多小伙伴陪她一起,這讓她心安不少,“我們39中這一屆高三學生普文普理一共有200多人,有接近一半的同學擁有自招或綜招的測試資格。”
利好政策多,綜招更受青睞
由于今年高校自主招生政策整體收緊,不僅報名門檻提高、考核難度增加,降分優惠也大幅縮水。因此使得今年全國報名自主招生的考生人數斷崖式下跌到了37萬,相較去年降幅超過50%。島城也不例外,記者采訪發現,今年大多考生把主要精力放在了綜合評價招生考試的準備上。“要是按照去年各高校的自招政策,我應該能拿到一些學校的自招資格,但今年的政策對我們文科生不利,所以接下來我只能全力備戰中國海洋大學的綜招考試了。”6月9日上午,參加完英語口語考試的青島九中文科考生王其文告訴記者。
其實,綜合評價招生與自主招生本質上沒有太大差別,都是高校招收優秀學生的一種方式,報名流程、報考時間和考試模式大體相同。最大的區別就是,通過自主招生的優秀學生可以享受相應的降分錄取優惠,而參加綜合評價招生,高校會將考生的綜合素質評價、高考成績和高校綜合測評成績按照比例進行疊加,得出最后的成績,成績優秀者即可被高校優惠錄取。青島二中物理老師王林介紹,與自招不同,綜招并沒有競賽獲獎之類的前置條件,更側重于各科發展較均衡、綜合素質較高的考生,“目前綜合評價試點招生與山東新高考的步伐基本一致,預計到2020年,實行綜招的高校將全面鋪開。”
在招生專業方面,今年省內高校綜招也為考生提供了更多選擇。比如,今年山大首次將哲學類、中國語言文學類、歷史學類、外國語言文學類(非英語)等文史類優勢專業納入綜招計劃,同時還降低了高考成績在綜合分數所占的比例,由往年的70%降至60%,提高了考生綜合測試成績的比重。此外,綜招計劃中的護理學專業,考生的高考分數只要通過自主招生最低錄取線就能報山大。
選才,從分數向素養轉變
2016年,山東在駐魯的9所高校中首次試點綜合評價招生,共給出了754個計劃,計劃雖不多,卻被高校和高中視為推動山東全面高考改革的“撬杠”。2017年,浙江大學加入山東綜招試點隊伍。2018年,除山東大學、浙江大學等10所高校外,還有中國科學院大學、香港中文大學(深圳)等7所高校通過向教育部申請,獲批在山東開展綜合評價招生,這些學校的招生計劃為200余人。而今年山東綜招整體計劃繼續擴增,不少高校的錄取門檻也相比往年有所放寬。
“一名學生是否適合所報專業,光看他的分數是無法鑒別的,綜合評價招生模式就是打破了‘唯分數論’,讓高校錄取既見分又見人。”山東省教育廳一級巡視員張志勇曾表示,綜合評價招生模式不再以唯一的高考分數來定學生的未來,而是融入了更多參考評價元素,打破了“一把尺子選才”的局限性,實現了我省考試招生模式改革的重要突破。
“其實,不管是自主招生還是綜合評價招生,都是在現有招生錄取制度下,高校用來挖掘一些學校所需要的、具備特殊潛質的人才。這種人才的發現過程,一是通過看材料篩選,更具決定性的是面試過程的交談。”海大相關招生負責人告訴記者,在全國自招政策收緊的情況下,他們也希望能通過綜招選拔到更多符合學校要求的優秀人才。
延伸 問題隨機不隨意,測試題目有新意
目前,綜招試點的學校類型越來越多,學校考察的方式也更加多樣化。隨著各綜招選拔方式的逐步規范,記者發現不分文理科、不分專業的考試形式正成為新趨勢,測試題中太過燒腦的“神題”少了,接地氣的發散性試題多了。
據一名去年參加過山大綜合評價招生面試的考生小劉回憶,山大的綜招面試不分文理科,考生們得過文、理兩關。“一個人文社科類考場,一個理科類考場,每個考生都要先后被面試兩次。”小劉說,在山大面試中,并沒有固定的題目,面試老師會根據考生的自我介紹,有針對性地提一些問題,考察考生的綜合素質。“所以面試沒有什么備考秘笈,就是要多看書多積累。”“‘床前明月光,疑是地上霜’,為什么會用“霜”來形容月光?”在去年山大的綜招面試中,這個問題不止一名考生被問到,但這卻不是一道語文題,而是一道物理題。
山東財經大學則一直采用“無領導小組討論”的面試方式。一名考生回憶,去年每個考場同時有6名考生參加面試,考生進入考場后抽簽獲得1至6的數字編號。拿到題目后,考生先有15分鐘的審題和思考時間,之后每人2分鐘陳述觀點,再進行30分鐘的小組討論,最后每人一分半的時間進行個人演講。“當時我拿到的題目是關于破產分配的問題,給出的情境是幾位大學生創業開書吧,但不幸破產,問如何分配資產,分配對象包括投資人、員工等。”該考生說,題目中還有一個延伸類問題,是讓考生談一談對大學生創新創業的認識。
而香港中文大學(深圳)去年的綜招測試分為筆試和面試兩個部分,筆試部分為中文寫作、英文寫作、分析題,共三種題型；面試部分采用小組英文面試,學生六人一組同時進場面試。據考生回憶,面試題中有“你喜歡日落,還是日出?”“你認為幼兒園是以學為主,還是以玩為主?”等。而筆試寫作題則更貼近生活,要求學生談論網購對生活的影響,中國新四大發明(掃碼支付、共享單車、高鐵、網購),哪一個對中國影響最大等。
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