大眾網(wǎng)青島·海報(bào)新聞5月8日訊（記者 于甜甜）“普職一體、雙向開放、自主選擇、多樣成才”。5月8日上午，大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾吒S“2019年青島市職業(yè)教育活動(dòng)周職業(yè)體驗(yàn)行”來(lái)到青島藝術(shù)學(xué)校。青島藝術(shù)學(xué)校作為山東省10所綜合高中試點(diǎn)學(xué)校之一，秉承著創(chuàng)建“做人有道德、專業(yè)有特長(zhǎng)、實(shí)踐有技能、比賽有優(yōu)勢(shì)、就業(yè)有市場(chǎng)、升學(xué)有方向”的育人新局面。為大力推進(jìn)有特色、高品質(zhì)的綜合高中建設(shè)，青島藝術(shù)學(xué)校與青島十七中聯(lián)合推出M-ART模式, 搭建“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的合作平臺(tái)，共同促進(jìn)雙方辦學(xué)質(zhì)量提升，共同打造青島藝術(shù)教育新高地，學(xué)生在這里成為德藝雙馨身心的多樣化人才！
形象設(shè)計(jì)專業(yè)美容課程實(shí)踐，今年將要招收五年貫通制學(xué)生
創(chuàng)建“一體、雙向、自主、多樣”的人才培養(yǎng)模式
青島藝術(shù)學(xué)校把綜合高中的特色和優(yōu)勢(shì)界定為“一體、雙向、自主、多樣”。即“普職一體”，青島藝術(shù)學(xué)校一個(gè)辦學(xué)主體下，融合普通高中與職業(yè)高中兩種教育；“雙向開放”普通教育與職業(yè)教育之間學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)；“自主選擇”學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)素質(zhì)能力，可以多次自主選擇接收普通教育或職業(yè)教育；“多樣成才”學(xué)生可以選擇參加春季高考、夏季高考、出國(guó)留學(xué)、直接就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)等多種畢業(yè)去向。
形象設(shè)計(jì)專業(yè)中的化妝課程
創(chuàng)新“分類、分組、雙測(cè)、單招”的招生錄取方式
青島藝術(shù)學(xué)校在綜合高中的招生錄取上采用“分類、分組、雙測(cè)、單招”的方式。即“專業(yè)分類”，設(shè)置音樂(lè)、美術(shù)繪畫、舞蹈表演、服裝展示與禮儀、播音與節(jié)目主持、影視表演、雜技與魔術(shù)表演、學(xué)前教育、美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等10個(gè)專業(yè)22個(gè)專業(yè)方向，按專業(yè)分類招生；“班級(jí)分組”，每個(gè)專業(yè)區(qū)分“普通高中”與“職業(yè)高中”兩個(gè)平行對(duì)照班；“入學(xué)雙測(cè)”，即考生入學(xué)需參加學(xué)校組織的專業(yè)加試，獲得合格證后，同時(shí)參加青島市統(tǒng)一組織的文化課學(xué)業(yè)水平測(cè)試；“單招錄取”，即學(xué)校按照文化課和專業(yè)課的綜合成績(jī)，單獨(dú)劃線招生。
普高美術(shù)班學(xué)生正在上素描課
構(gòu)建“多樣、靈活、廣泛、融通”的課程體系
為適應(yīng)綜合高中教學(xué)，青島藝術(shù)學(xué)校按照基礎(chǔ)融合、專業(yè)分類、必修分層、特需特設(shè)的課程理念，構(gòu)建了“多樣、靈活、廣泛、融通”的課程體系，即課程類型多樣、課程轉(zhuǎn)換靈活、課程選擇廣泛、課程資源融通。建設(shè)文化基礎(chǔ)課、專業(yè)通識(shí)課、專業(yè)技能課三個(gè)模塊課程，建立必修課、選修課、特長(zhǎng)興趣課、短板援助課等多種課程類型，通過(guò)學(xué)分互認(rèn)，不同課程之間進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換、多樣選擇，借力國(guó)家課程的校本化，實(shí)現(xiàn)普通教育與職業(yè)教育之間課程融通。
播音主持實(shí)訓(xùn)室
打造“寬基礎(chǔ)、厚人文、精專業(yè)、強(qiáng)文化”的高效人本課堂
青島藝術(shù)學(xué)校堅(jiān)持的以人為本、尊重差異的原則，打造適合藝術(shù)生的高效人本課堂。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求的不同，制定不同的學(xué)習(xí)方案，個(gè)性化教學(xué)；依照藝術(shù)生升學(xué)與就業(yè)的不同需要，采取不同的教學(xué)策略，因材施教。專業(yè)課教學(xué)實(shí)行分層式目標(biāo)教學(xué)、小班化授課、一對(duì)一輔導(dǎo)，為提升學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)遷移能力，特別強(qiáng)化每名學(xué)生至少掌握“一主兩副”三項(xiàng)專業(yè)技能；文化基礎(chǔ)課推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)+小組合作”的教學(xué)策略，根據(jù)新高考形勢(shì)要求，分組走班教學(xué)。
心理老師在給探校記者講解學(xué)校開展心理活動(dòng)月系列活動(dòng)
探索“互轉(zhuǎn)、分流、三元、四維”的管理機(jī)制
在管理與評(píng)價(jià)機(jī)制上，青島藝術(shù)學(xué)校探索“互轉(zhuǎn)、分流、三制、四維”的方式。即“學(xué)籍互轉(zhuǎn)”，打破普職身份壁壘，允許學(xué)生學(xué)籍互轉(zhuǎn)，在校期間，學(xué)生在職業(yè)高中班、普通高中班互相轉(zhuǎn)換的，學(xué)籍進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，畢業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)籍性質(zhì)發(fā)放相應(yīng)畢業(yè)證書；“多次分流”，學(xué)校采取實(shí)施高一融合、高二開放、高三定向的策略，允許學(xué)生多次選擇、多次分流，確定最適合自己的畢業(yè)去向、班級(jí)及課程；“三元定崗”，以校企合作為基礎(chǔ)，以行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)為支撐，實(shí)行學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)三方協(xié)同育人，在學(xué)生中推行校內(nèi)、校外“雙導(dǎo)師制”；“四維評(píng)價(jià)”，根據(jù)“德藝雙馨、身心兩健”的校訓(xùn)精神，從“德”、“藝”、“身”、“心”四個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和賦分，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多元評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合。
樂(lè)器專業(yè)學(xué)生都是老師一對(duì)一專業(yè)授課
落實(shí)“政策、組織、師資、經(jīng)費(fèi)”的多項(xiàng)保障
在保障措施上，頂層設(shè)計(jì)與基層實(shí)踐上下銜接、良性互動(dòng)，建立了政策、組織、師資、經(jīng)費(fèi)多項(xiàng)保障措施。在政策上，青島市教育局印發(fā)《青島市綜合高中建設(shè)工作實(shí)施方案》，對(duì)綜合高中的試點(diǎn)工作進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，青島藝術(shù)學(xué)校制定了《青島藝術(shù)學(xué)校綜合高中工作手冊(cè)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際明確具體措施。在組織上，青島市教育局成立領(lǐng)導(dǎo)小組，建立處室、學(xué)校之間定期協(xié)調(diào)機(jī)制；學(xué)校成立專項(xiàng)課題組，以省級(jí)科研課題《普職融通視域中綜合高中建設(shè)的路徑與策略研究》為抓手，科研先導(dǎo)，提升試點(diǎn)的科學(xué)性和實(shí)效性。在師資上，專業(yè)教師方面，學(xué)校培養(yǎng)了一批有較高專業(yè)水平和社會(huì)影響力的教師隊(duì)伍，同時(shí)選聘省、市文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)團(tuán)體一線藝術(shù)家和國(guó)內(nèi)外藝術(shù)院校專家、教授擔(dān)任兼職教師、客座教授；文化課教師方面，自身培養(yǎng)了一批綜合素質(zhì)高、有豐富帶高考經(jīng)驗(yàn)和突出成績(jī)的教師，同時(shí)與青島十七中開展戰(zhàn)略合作，青島十七中骨干教師來(lái)校任教并擔(dān)任學(xué)科帶頭人，在課程、課堂、教法上一體化設(shè)計(jì)，教研活動(dòng)、集體備課統(tǒng)一組織，考試與評(píng)價(jià)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，與青島藝術(shù)學(xué)校聯(lián)合打造“低進(jìn)高出、高進(jìn)優(yōu)出”的文化課教學(xué)品牌。經(jīng)費(fèi)保障上，青島市教育局為學(xué)校綜合高中辦學(xué)模式改革試點(diǎn)提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為我校進(jìn)行各項(xiàng)改革提供了極大的物質(zhì)保障和經(jīng)費(fèi)支持。
青島藝術(shù)學(xué)校綜合高中辦學(xué)模式改革取得了顯著成效，基本形成了“做人有道德、專業(yè)有特長(zhǎng)、實(shí)踐有技能、比賽有優(yōu)勢(shì)、就業(yè)有市場(chǎng)、升學(xué)有方向”的育人新局面。學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐廣受好評(píng)，已成為青島市重大節(jié)日慶典和文體活動(dòng)的重要力量，每年參加中央電視臺(tái)和青島電視臺(tái)的春晚節(jié)目演出30余場(chǎng)；學(xué)生的專業(yè)技能水平穩(wěn)步提升，學(xué)生參加全國(guó)、省、市職業(yè)技能大賽和專業(yè)競(jìng)賽屢獲大獎(jiǎng)，國(guó)際“金小丑”獎(jiǎng)，國(guó)家“文華獎(jiǎng)”、“荷花獎(jiǎng)”、“群星獎(jiǎng)”多次填補(bǔ)青島市空白；學(xué)生優(yōu)質(zhì)就業(yè)率穩(wěn)步提高，近些年一大批畢業(yè)生活躍在國(guó)內(nèi)外的藝術(shù)舞臺(tái)和講臺(tái)上，有些還成為行業(yè)的佼佼者和領(lǐng)頭人；學(xué)生升學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，每年都一二百余名學(xué)生考入中央音樂(lè)學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)等全國(guó)一流藝術(shù)院校。
青島藝術(shù)學(xué)校：綜合高中M-ART模式，打造藝術(shù)教育新高地
M- Mutual：共建、共享。兩校將推行兩個(gè)“三位一體”，促進(jìn)全面深入合作。一是干部、教師、學(xué)生定期雙向交流，分層次開展交流、研討和溝通。二是在課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上，全方位進(jìn)行合作，促進(jìn)教育教學(xué)和學(xué)校管理水平不斷提高。
A-Academic：學(xué)業(yè)、學(xué)術(shù)。在文化課教學(xué)方面，青島十七中骨干教師擔(dān)任青島藝術(shù)學(xué)校學(xué)科帶頭人，兩校文化課教師在教研活動(dòng)、集體備課方面資料互通、信息共享。兩校將共同研究適合藝術(shù)生的課程結(jié)構(gòu)、課堂模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同制定行之有效的教學(xué)策略和教育方案。青島藝術(shù)學(xué)校綜合高中試驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)期考試將采用青島十七中的試題。
R- Regulation：機(jī)制、制度。青島藝術(shù)學(xué)校和青島十七中學(xué)將定期組織學(xué)生之間雙向交流，開展課程體驗(yàn)。從2019年高一年新生開始，青島藝術(shù)學(xué)校綜合高中實(shí)驗(yàn)班美術(shù)專業(yè)學(xué)生，經(jīng)學(xué)生自愿申請(qǐng)、家長(zhǎng)簽字、學(xué)校同意，參加高一期末青島十七中語(yǔ)、數(shù)、英考試，三科成績(jī)達(dá)到青島十七中美術(shù)班學(xué)生平均分，且參加全市普通高中政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科期末抽考，成績(jī)?nèi)信判蚱骄衷谇?0%，并通過(guò)青島十七中的專業(yè)測(cè)試，經(jīng)市教育局審核同意，可轉(zhuǎn)入青島十七中學(xué)習(xí)。
T- Training：技能、技巧。在專業(yè)課學(xué)習(xí)方面，兩校將共同探討分層次目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ瑤椭鷮W(xué)生合理確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。專業(yè)教學(xué)采取小班化授課、一對(duì)一輔導(dǎo)，定期聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外藝術(shù)家和課程專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。
M-ART，取義共同的藝術(shù)教育、共同的藝術(shù)夢(mèng)想。青島藝術(shù)學(xué)校與青島十七中兩校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，其目的是為學(xué)生提供更加適合、更多選擇、更高質(zhì)量的教育，它必將開創(chuàng)學(xué)校“專業(yè)有特長(zhǎng)、實(shí)踐有技能、比賽有優(yōu)勢(shì)、就業(yè)有市場(chǎng)、升學(xué)有方向”育人新局面。
青島藝術(shù)學(xué)校：推進(jìn)“四個(gè)辦學(xué)”，深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)
堅(jiān)持問(wèn)題、目標(biāo)、需求、效益四個(gè)導(dǎo)向，推進(jìn)特色辦學(xué)、綜合辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)、開放辦學(xué)。
1.特色辦學(xué)。圍繞藝術(shù)特色，不斷優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)，開發(fā)新專業(yè)，進(jìn)一步完善“基礎(chǔ)+骨干+特色”的專業(yè)體系。
（1）針對(duì)美容美發(fā)專業(yè)生源規(guī)模較小的問(wèn)題，與山東服裝學(xué)院合作開展五年一貫制培養(yǎng)，開展中高職銜接、國(guó)際化辦學(xué)。與青島美容美發(fā)行業(yè)深化校企合作、聯(lián)合招生，擴(kuò)大生源規(guī)模；嘗試社會(huì)培訓(xùn)，擴(kuò)大影響力。
（2）引進(jìn)資格證書和專業(yè)等級(jí)考試制度，提升現(xiàn)有五年貫通培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
（3）按照“出人才、出作品”的思路，深化現(xiàn)有演藝類優(yōu)勢(shì)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，打造拳頭專業(yè)。
（4）按照“藝術(shù)+技術(shù)+文化”的思路，開發(fā)數(shù)字藝術(shù)、文化創(chuàng)意等新專業(yè)。
（5）復(fù)制與濟(jì)寧演藝集團(tuán)、青州京劇院合作成功模式，通過(guò)定單培養(yǎng)開發(fā)與藝術(shù)相關(guān)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)。
2.綜合辦學(xué)。主要是普職融通，辦好綜合高中試點(diǎn)。
3.聯(lián)合辦學(xué)。主要是加強(qiáng)校企合作和大中小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)。
（1）校企聯(lián)合辦學(xué)，深化產(chǎn)教融合和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。
（2）與國(guó)內(nèi)藝術(shù)高校聯(lián)合。
（3）與市內(nèi)優(yōu)質(zhì)初、高中聯(lián)合。
（4）托管西海岸新區(qū)藝術(shù)學(xué)校。
4.開放辦學(xué)。主要是對(duì)外開放和對(duì)社會(huì)開放兩個(gè)維度。
（1）對(duì)外開放，國(guó)際化辦學(xué)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。2018年出國(guó)13人，在校生有意向出國(guó)的67人。
（2）對(duì)社會(huì)開放，提升服務(wù)社會(huì)能力。
（3）引進(jìn)社會(huì)資源，激發(fā)辦學(xué)活力。
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