論壇現場。
近日，青大附中第三屆家庭教育論壇在青島大學劇院舉行，圍繞“做好陪伴加減法·為孩子成長賦能”這一主題，教育專家及家長代表暢所欲言，為到場的1000余位家長提供了思想的引領和具體的指導。
“這樣陪你剛剛好”
“天下沒有不愛孩子的父母，卻有感受不到愛的孩子。 ”此次論壇的主講嘉賓——曾莉老師開場的一句話，頓時引發了在場家長的深思。曾莉老師是青島二中健康教育高級教師，還是教育部心理健康教育國培項目的主講教師，當天，她以母親、教師、心理健康專家的三重身份，分享了如何通過家庭教育理念的 “加減法”和家庭教育操作的“加減法”，讓孩子真正體會到家長的愛。
親子有效溝通是家庭教育順利進行的前提。曾有一位專家建議家長改變與孩子交流的方式，回家可以問問孩子：“今天在學校過得怎么樣？ ”“交新朋友了嗎？ ”“你和同學在一起都玩什么？ ”一位家長卻得到了這樣的回答：“還行”“沒有”“你到底要干什么”……從中可以看出，孩子對于家長是帶有很強的防范心理的。
對于初中生這樣的“半大孩子”，曾老師建議家長，更多的是要給予孩子尊重。經常聽到家長說青春期的孩子“逆反”，其實家長應該高興才對，這說明孩子長大了有主意了。這時候家長要做的，就是減少“外在管控”，增強孩子的自我有效管理能力，即使可以預見孩子的某些觀點和做法是錯的，但只要是在可控范圍內，就可以讓他們去試試，在錯誤中得以成長。
“重點中學高手云集，我們在成功前要低調，成功時要低調，成功后要低調，但要永遠高調地相信自己能成功；不要埋頭單干，要充分利用這所學校的資源，你會從別人身上學到許多。 ”
“在重點高中，競爭對手太強，你是永遠找不到自我；如果將來你不想保送、參加自主招生什么的，還是別當班干部為上，那是在他人身上浪費自己的時間。 ”
以上兩種截然相反的觀點，出自同樣進入重點高中的兩名同學，他們后期的發展也顯而易見。曾老師借此建議家長多重視孩子的品格培養，減少對于成績的苛求。很多家長在看到孩子的各種檢測成績時會不淡定，曾老師建議大家在孩子考好時問問“你有什么經驗”，在孩子沒考好時問問“你有什么困難”——從考試中發現問題是學校的主要目的，而家長更多的是幫助孩子找信心。
“怎樣陪伴更有效”
另一位論壇主講嘉賓鐘濤，是一位陪伴孩子一路走來的父親，現在孩子在上海紐約大學上大二，而作為青島二中家委會名譽主任、青島市好爸好媽俱樂部理事長的他，則致力于家庭教育的研究、普及。論壇上，他通過親身經歷分享了如何用有效陪伴助力孩子的成長，用更加有效的陪伴規劃孩子的未來。
鐘爸爸說，親子互動最有效的階段也就只有短短的十幾年，而最重要的階段就是初中和高中。如何衡量家長的陪伴是不是有效陪伴？不是看家長是不是天天守著孩子，而是要看孩子從我們這里得到了什么。家長可以和孩子擁有一個共同的愛好，特別是體育愛好，或者是每天早餐、晚餐時能夠一起聊聊天，周末和節假日一起出去走走，滿足孩子的小小心愿，這些都有助于建立比較良好的親子關系。再比如，孩子在學習上有問題了，家長可以主動幫幫他們，讓孩子知道，遇到困難時，爸爸媽媽都是他們最堅實的后盾。
以上這些只是陪伴的初級階段，說到終極階段，就要求家長在面對新高考改革等變化，能夠通過自身的不斷升級，幫孩子做好學業規劃、職業規劃。比如，高考改革的“六選三”是怎么回事，二中的MT又是什么，不要到了高一需要作出選擇時再來了解；比如，利用周末可以和孩子一起做職業體驗，了解各個行業的優勢與劣勢，這對高中選課和未來的專業選擇都會有指導性；再比如，假期的時候可以和孩子一起出去轉轉，看看喜歡的國家，或者是喜歡的城市和大學……在陪伴中發現孩子的長處與興趣，在陪伴中幫助孩子提升高度、擴展寬度。
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