半島記者 劉愷琦
學生們在pad上做隨堂練習,老師能看到每位學生的反饋；通過小組合作,在探究中發現問題、總結規律；利用信息技術平臺推送預習作業,分層次給予學生幫助指導……11月16日“青島市市級優秀教學成果系列推介活動”在青島57中舉行,青島57中王倩老師執教的數學課讓現場的老師們耳目一新。這堂課不僅在于信息技術與學科整合,同時也注重對學生的引導,放手給學生,實現學生自主學習,使學生變成課堂真正的主人,而這也是57中課堂教育的縮影。
在本次推介會的公開課觀摩活動中,王老師執教《制作一個盡可能大的無蓋長方體盒子》一課,她利用電子書包、天元數學等信息技術手段優化教學設計,輔助課堂教學,激發了學生學習興趣。青島57中在信息技術與課堂融合方面進行深度探索與實踐,也得到了現場北師大數學教材主編馬復教授、青島市教育科學研究院課程研究中心江守福主任、市南區教育研究中心王紅主任和青島市數學教研員安志軍老師的認可。
除了將信息技術融入到教育教學的全過程,記者發現,一堂45分鐘的課,一半時間是學生學習成果的分享、練習和探究,教師將學生成果緊密結合理論再次升華。在這樣的課堂上,學生是真正的主角,也是學校“五環三型多式”教學法的真實體現。青島57中多年堅持學校課堂文化建設,教學質量高,贏得社會美譽。
據了解,2010年學校提出了“五環三型多式”教學模式,主要為了讓學生采用自主、合作、探究的學習方式參與課堂學習,解決如何讓學生在課堂上“動得科學”“活得精彩”的問題。“我們的課堂氛圍活躍,不管是在課上還是課余,大家會通過小組合作的形式去完成學習任務,同時,學生還會輪流成為‘小老師’在講臺上講解知識點,其他同學也可以在下面提問,這充分調動了我們學習的積極性。”初三學生劉冰倩興奮地說。在這種授課方式中,她不僅在學習上更加積極主動、知識掌握更加牢固,而且也鍛煉了自己的表達能力、合作能力,培養了自信,提升了綜合素質。
青島57中校長董濤表示,“五環三型多式”教學方式關注學生的“學會”和“會學”,促進學生核心素養和關鍵能力的綜合提升。
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