半島記者 孫雅琴 劉金震 欒英杰
11月5日,青島市政府召開新聞發(fā)布會,正式發(fā)布了《青島市促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展“十個(gè)一”項(xiàng)目行動計(jì)劃》。《行動計(jì)劃》是青島教育史上第一個(gè)系統(tǒng)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞“五育”全面發(fā)展的綱領(lǐng)性文件,一經(jīng)公布就引起學(xué)校、家長和學(xué)生們的廣泛關(guān)注。“十個(gè)一”項(xiàng)目的實(shí)施會不會加重學(xué)校和學(xué)生的負(fù)擔(dān)?對學(xué)生發(fā)展會有什么樣的作用和影響?學(xué)校接下來又會有哪些具體的實(shí)施計(jì)劃?記者進(jìn)行了采訪。
“十個(gè)一”不是負(fù)擔(dān)
“十個(gè)一”項(xiàng)目一經(jīng)提出,各學(xué)校就組織教師們進(jìn)行廣泛學(xué)習(xí)和研討,不少學(xué)校總結(jié)認(rèn)為目前已基本能實(shí)現(xiàn)“十個(gè)一”的要求,對學(xué)校來不是負(fù)擔(dān)。
“我們的老師學(xué)習(xí)文件之后,一致認(rèn)為‘十個(gè)一’的要求很接地氣,比較容易實(shí)現(xiàn),基本上都是學(xué)校已經(jīng)開展工作的梳理和規(guī)范。”青島長沙路小學(xué)校長高先喜看到文件后很欣喜,因?yàn)閷W(xué)校目前有多項(xiàng)工作已經(jīng)遠(yuǎn)超文件的要求。比如學(xué)校的研學(xué)課程,會讓學(xué)生通過走進(jìn)博物館、探訪老建筑、采摘蔬菜瓜果、進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),研學(xué)之后要寫日記,其中還把繪畫、寫作、演講、勞動等多方面融入進(jìn)去,可以說僅此一項(xiàng)已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)“十個(gè)一”當(dāng)中的好幾個(gè)目標(biāo)了。
“對初中來說,這些要求也不難實(shí)現(xiàn),只不過需要更多與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。”青島四十七中校長張靜表示,雖然初中學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較大,不會有特別豐富的活動形式,但其實(shí)在學(xué)科教學(xué)中很多要求已經(jīng)有所滲透。“文件要求學(xué)生每月精讀一本有助于成長的紙質(zhì)書,而我們的學(xué)生每周都有語文和英語的大閱讀課,重點(diǎn)就在做這件事。學(xué)生利用課上時(shí)間就可以達(dá)到要求,對學(xué)生來說也不是負(fù)擔(dān)。”張靜強(qiáng)調(diào),讀書不僅可以陶冶學(xué)生性情,而且閱讀能力的提高會幫助學(xué)生更好地理解和吸收各學(xué)科知識,對提升學(xué)生整體素質(zhì)大有裨益。“再比如說演講,我們計(jì)劃通過辯論賽的方式實(shí)現(xiàn),不僅可以提升學(xué)生的思維邏輯和表達(dá)能力,還能幫助學(xué)生學(xué)會搜集材料、寫議論文等方方面面。”張靜說,針對“十個(gè)一”的要求,學(xué)校要善于結(jié)合自身目標(biāo)要求進(jìn)行挖掘和延伸,而不只是流于形式。
從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手
對于活動形式,青島嘉定路小學(xué)校長劉艷華認(rèn)為,“小學(xué)實(shí)施‘十個(gè)一’主要應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,讓學(xué)生對完成這些‘小目標(biāo)’抱有興趣和熱情,而不是被動接受。”因此,嘉定路小學(xué)在很多個(gè)項(xiàng)目的具體實(shí)施上,都并非循規(guī)蹈矩。比如,為了鼓勵學(xué)生讀書,學(xué)校給每個(gè)孩子一本閱讀存折,學(xué)生每天積累的讀書時(shí)間到了學(xué)期末都會兌換成相應(yīng)獎品,其中突出的還有望被評為學(xué)校的“閱讀小達(dá)人”。而大課間時(shí)間,學(xué)校也改變了傳統(tǒng)的課間操模式,改為趣味跑步和跳繩,讓孩子真正地活動起來,到達(dá)鍛煉的效果。
青島北仲路第二小學(xué)的“三美”主題實(shí)踐活動課程也特別注重形式感,課程包含“美好未來、美麗世界、美德行動”三個(gè)方面。僅“美麗世界”這一個(gè)主題就包括:探秘昆蟲世界、漫游植物王國、海洋動物大家族、民俗大觀園、走進(jìn)博物館、探訪老建筑六個(gè)研究課題。“形式多樣的實(shí)踐課程可以充分激發(fā)孩子們的研究興趣,孩子每次帶著問題去實(shí)踐都能從中找到自己想要的答案,從而達(dá)到教育的目的。”學(xué)校校長耿匯蓬說。
而市南區(qū)學(xué)校從多個(gè)方面都在促進(jìn)中小學(xué)生向全面+特色的方向發(fā)展,改變單一的體育美育培養(yǎng)模式。比如,全面普及開展三年級擊劍、四年級游泳、五年級武術(shù)項(xiàng)目、六年級帆船運(yùn)動和二年級冰雪項(xiàng)目試點(diǎn),基本實(shí)現(xiàn)在義務(wù)教育階段,學(xué)生至少熟練掌握五項(xiàng)以上運(yùn)動技能。各學(xué)校還將“京劇、古琴、陶藝、剪紙、鑼鼓、呂劇、皮影”等文化傳承項(xiàng)目引入校園,為全區(qū)4萬余名學(xué)生營造全方位藝術(shù)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生掌握藝術(shù)才能。
研學(xué)活動讓“知行合一”
值得注意的是,在“十個(gè)一”項(xiàng)目具體內(nèi)容中,時(shí)下火熱的研學(xué)也被納入其中,甚至明確提出每學(xué)期參加一次的要求。從目前情況看,島城中小學(xué)的研學(xué)熱方興未艾,目標(biāo)都在于豐富學(xué)生經(jīng)歷,促進(jìn)掌握課堂外的知識,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。比如近期嶗山二中的研學(xué)之旅,就以探訪青島新變化為目標(biāo),發(fā)動了高二級部全員參與。同學(xué)們兵分三路親近家鄉(xiāng),沉浸其中收獲課堂外的知識。嶗山二中校長翟召東說,研學(xué)讓同學(xué)們從社會、自然中汲取發(fā)展力量,既鍛煉了實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、解決問題能力,還愉悅身心、獲得知識并提高同學(xué)們的社會責(zé)任感,一舉多得。目前,學(xué)校正圍繞“十個(gè)一”制訂具體計(jì)劃,一方面對已開展的研學(xué)等工作進(jìn)行梳理,一方面創(chuàng)新更加適合學(xué)生的活動,讓學(xué)生全員參與到德智體美勞全面發(fā)展中。
走出去研學(xué)的經(jīng)典案例中,自然有青島實(shí)驗(yàn)高中的身影,尤其連續(xù)多年的貴州研學(xué)之旅,形成有規(guī)模、有課程、有所得的特色。在青島實(shí)驗(yàn)高中校長孫睿看來,“十個(gè)一”的核心是培養(yǎng)全面且個(gè)性發(fā)展的學(xué)生,使推進(jìn)綜合素質(zhì)提升有了更加具體的抓手,對學(xué)生的全面發(fā)展是有好處的。他認(rèn)為研學(xué)是綜合學(xué)習(xí)的過程,研是學(xué)習(xí)方式,學(xué)是最終的目的。“過去的課堂太注重課堂和書本,培養(yǎng)出來的是行知分離的學(xué)生。”研學(xué)可以通過不同文化的碰撞,潛移默化地影響學(xué)生的感知,最終實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)和道德品質(zhì)的提升,是推進(jìn)立德樹人的重要方式。既然研學(xué)要落腳在學(xué)習(xí)上,還得有學(xué)習(xí)任務(wù)、評價(jià)機(jī)制,引導(dǎo)用研究性學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí),培養(yǎng)具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的人才。這比單純的說教更有價(jià)值,是應(yīng)該大力倡導(dǎo)的教育方式。
說到研學(xué),半島都市報(bào)作為島城的知名媒體,近年來也搭建了學(xué)生記者團(tuán)等鍛煉平臺和豐富多彩的課程體系,多次組織赴貴州、上海等地研學(xué),陪同學(xué)們邁開了行萬里路的研學(xué)腳步,在千山萬水間尋找詩情畫意的課堂,最終全面提升同學(xué)們的綜合素養(yǎng)。半島學(xué)生記者團(tuán)率先開創(chuàng)了以“新聞采訪+社會實(shí)踐+研學(xué)游學(xué)+語言表達(dá)+領(lǐng)導(dǎo)才能”為主打特色的青少年課外成長新模式,目前已成為島城規(guī)模最大、最具品牌影響力、擁有最為專業(yè)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生記者團(tuán)體。學(xué)生記者團(tuán)充分挖潛本地資源搭建社會實(shí)踐基地,為成員們提供了難得的實(shí)踐鍛煉機(jī)會。
幫助每個(gè)學(xué)生找到長處
“‘十個(gè)一’項(xiàng)目說到底是對學(xué)生品質(zhì)的培養(yǎng),十項(xiàng)要求涵蓋了對學(xué)生德、智、體、美、勞‘五育’的要求。如果學(xué)校能把這十件事做好做實(shí),對學(xué)生的影響和改變將會是巨大的。”青島陵縣路小學(xué)校長管彥莉介紹,由于學(xué)校新市民子女較多,一開始有些家長并不認(rèn)同學(xué)校開展的各種社團(tuán)和活動,認(rèn)為會耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。但是經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐之后,很多家長反映孩子變得更加樂觀自信,精神面貌跟之前相比有了很大不同,這時(shí)候家長們才認(rèn)識到孩子全面發(fā)展的重要性。“前不久學(xué)校還獲得青島市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)啦啦操比賽街舞組的第一名,孩子們展現(xiàn)出來的素質(zhì)讓人完全看不出新市民子女與本市子女相比有什么差別,我認(rèn)為這就是‘十個(gè)一’的意義所在。”管彥莉說,其實(shí)學(xué)生身上的潛力很大,而學(xué)校的責(zé)任就是幫助每個(gè)學(xué)生都能找到自己的長處。
青島啟元學(xué)校校長李東也認(rèn)為“十個(gè)一”的提出對家長和社會的導(dǎo)向性更強(qiáng)。“雖然學(xué)校一直在為學(xué)生的全面發(fā)展搭建舞臺,但有些時(shí)候家長還是更重視孩子文化課的學(xué)習(xí)。有了正式文件的出臺加上學(xué)校的具體實(shí)施,相信很多家長只重視文化課的觀念就會慢慢得到轉(zhuǎn)變。”李東說,由于學(xué)校是九年一貫制,“十個(gè)一”的推行將通過豐富的活動形式先為學(xué)生的小學(xué)階段普及興趣,在此過程中家長可以發(fā)現(xiàn)孩子的特長和喜好,合理培養(yǎng),讓孩子體驗(yàn)更多自己所喜歡和專長的項(xiàng)目,到了初中階段再就某一項(xiàng)或某幾項(xiàng)特長深度發(fā)展。“就像教育家所言,不是所有的孩子都適合學(xué)習(xí),但是每個(gè)孩子都必然有自己所專長的本事,學(xué)校要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。”
一是學(xué)會一項(xiàng)體育技能。學(xué)生在校期間自主選擇學(xué)習(xí)兩至三項(xiàng)體育運(yùn)動技能,熟練掌握其中一項(xiàng)受益終身的體育運(yùn)動技能。讓學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。
二是掌握一項(xiàng)藝術(shù)才能。學(xué)生在校期間自主選擇學(xué)習(xí)一至兩項(xiàng)藝術(shù)才能,熟練掌握其中一項(xiàng)受益終身的藝術(shù)才能。學(xué)校堅(jiān)持以美育人、以文化人,提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。
三是精讀一本書。學(xué)生每月精讀一本有助于成長的紙制書。培養(yǎng)自主閱讀、熱愛讀書的好習(xí)慣,將其與個(gè)人成長、情感體驗(yàn)、感悟體會相結(jié)合。
四是記好一篇日記(周記)。學(xué)生要堅(jiān)持把所見、所聞、所感,不拘形式地記下來。培養(yǎng)學(xué)生記日記(周記)的習(xí)慣,進(jìn)一步豐富學(xué)生的語匯,鍛煉語言和文字表達(dá)能力。
五是參加一次勞動。學(xué)生每月參加一次學(xué)校、家庭或自己選擇的勞動活動。通過勞動,掌握勞動技能,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,開發(fā)自身職業(yè)潛能。
六是演唱一支歌曲。學(xué)生每學(xué)期能用優(yōu)美的聲音和飽滿的情緒至少演唱一支優(yōu)秀的歌曲。通過聲情并茂的演唱,學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲方法,學(xué)會識譜,理解歌曲思想,體會豐富的情感。
七是誦讀一首詩詞。學(xué)生每天大聲誦讀一首詩詞。通過誦讀活動,提升閱讀、感悟作品的能力和語言文字表達(dá)能力。
八是進(jìn)行一次演講。學(xué)生每學(xué)期在班級、學(xué)校和社會上組織的各種活動中做一次演講。通過演講準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想,提升思維邏輯和清晰表達(dá)能力,凈化思想、陶冶情操、感化心靈,樹立自信心。
九是參加一次研學(xué)。學(xué)生每學(xué)期參加一次研學(xué)活動。在研學(xué)活動中熟知鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情,感知傳統(tǒng)文化,感受祖國和生活的美好,樹立社會責(zé)任感,培養(yǎng)適應(yīng)未來的關(guān)鍵能力,學(xué)會生存生活,學(xué)會做人做事,促進(jìn)身心健康發(fā)展。
十是參與一次志愿服務(wù)。學(xué)生每學(xué)期參加一次志愿服務(wù)活動。將服務(wù)他人、服務(wù)社會與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值有機(jī)結(jié)合,加深對公民責(zé)任、義務(wù)的認(rèn)識和理解,樹立服務(wù)國家、社會、他人的責(zé)任感。
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