家長過多干預VS老師甩鍋責任

家長過多干預VS老師甩鍋責任

新學期開學首月,兩則新聞火爆朋友圈。一則是北京一校長公開發文怒懟家長“老師不是隨便換的”；另一則是江西樟樹市教育局發文讓家長參與中小學生“陽光排位”，以保證座位安排的“公平”。這兩則新聞引發了社會對于“家長權利入侵學校”的討論。 

記者調查發現，在島城中小學中，家長對老師人事安排、學生調位等情 

況同樣關注。家長的權利 

邊界，到底應該劃在何處？ 

班主任要結婚家長聯名要求換老師 

教師節過后，北外附校部分家長要求校方更換某位老師，同時指定另一老師執教該班，為此，校長林衛民在朋友圈發表了一篇名為 《辦好一所學校，必須要捍衛教師應有的尊嚴》的短文，公開回應家長要求。文中，林衛民明確表示 “學校不能僅憑某些家長的觀點、意見，就隨意調整教師。 ”“學校如果僅憑‘某點、某些’不滿意立即臨時調整教師，整個學校的秩序就會大亂，最后傷害的還是學生的發展。”該文一出，島城眾多中小學校長和老師紛紛轉發。 

“每次任課老師的調整，一定會有家長有意見，作為學校我們也很無奈。”島城一小學校長向記者抱怨，她就曾遭遇過家長們聯名上門“談判”，要求學校更換班主任的情況，而更換的理由聽上去匪夷所思——有家長打聽到這個老師婚期將近。在家長們的想象中，班主任結婚后很快會生子，生子后會休產假，產假期間就會有老師臨時頂崗，結束產假后心思也會分散，對自己孩子的成長將會不利。聽到家長們的說法，這名校長覺得很無奈：“家長質問學校，這個老師很快要結婚了，對于這一點，為什么沒有提前告知他們。老師也是人，難道學校要阻止老師結婚？ ”另一名小學校長告訴記者：“我們有個英語老師特別優秀，原來三個班搶她，后來聽說她暑假懷孕了，家長又紛紛表示不能給自己班安排這個老師。 ”為了讓學校更改人事任命方案，有的家長甚至會采用打市長熱線、集體談判等辦法，逼學校就范。 

蔬菜和大米要有機家長關注的越來越多 

“三種老師絕對不能要，失戀的不能要，離婚的不能要，早更的不能要，當然，生二胎更不能要。”家長趙女士向記者坦言，自己對執教老師的選擇無可厚非，因為在這幾種情況下，老師的狀態無疑會影響整個班級和每個孩子的發展，所以她不能容忍這樣的老師教自己的孩子。記者采訪多名家長發現，除了教師人事安排，班主任日常管理、新學期班級排位、學校社會實踐安排、各項學生評比、食堂安全事項甚至學校校舍安排，都會成為家長與校方角力的“戰場”。 

“之前我們組織家長們考察學校食堂和午餐，家委會中就有家長提出，食堂的蔬菜和大米不是有機的，希望可以替換成有機的，對孩子們更健康。課間加餐的面包和餅干也是統一采購的，擔心有防腐劑，希望廚師可以每日制作。”一民辦學校老師向記者透露，就是因為家長們的要求，學校專門采購了大批的糕點模具，每天換著花樣做面點，以平息家長們的投訴。在另一所初中學校，家長們對學生餐具消毒問題產生了分歧，部分家長希望學校可以統一提供筷子和勺子，每天與餐盤一起統一消毒；另一部分家長則表示，自己孩子有潔癖，不愿意跟其他學生混用餐具，希望使用自己專門采購的餐具。一個小小的筷子、勺子問題，因為家長意見不統一，讓學校遲遲難以下決策。 

老師疲于應對“個別家長” 

“家長對于學校的上心，很多時候局限在自己孩子個體層面上，沒有理智處理和看待個體與集體的關系，這樣對孩子成長、對學校發展都非常不利。 ”一名島城名校長告訴記者，老師的精力應該放在班級管理和課堂教學上，家長的意見應該考慮，但在一些學校，老師三到四成的精力花在應對家長上，嚴重干擾老師的教學和管理。 

以每學年最重要的人事安排為例，“學校需要統籌考慮學生利益、班級延續性、教師專業發展、班子整體配比，這樣出來的最后方案，一定是對學生對老師對級部搭配相對合理的最佳方案，但對單個班級和單個學生來說，肯定做不到絕對公平科學。”該校長表示，以家長們最歡迎的年級組長、市教學能手為例，每個年級每個學科名師就那么幾個，無論分配給哪個班級，總會有其他班家長有意見。 “一個班數學老師相對年輕，但語文和英語就會強一些；另一班數學老師是名師，英語可能會安排經驗略微欠缺的老師。但家長不會考慮到這些，他們只會想，語文英語老師挺好，為啥數學老師不是年級組長，一定有問題。 ” 

老師“大撒把”還靠家長上 

“現在老師除了講課啥都不管，什么都需要我們家長來弄。有些事我們不管吧，老師有意見；我們說多了，老師還有意見。那你說要我們家長怎么辦？ ”李女士的女兒今年剛上一年級，學校老師對班級家委會的要求，讓她一肚子意見。開學前家長群里老師要求家長到學校幫著搬辦公室，每天下午放學后組織家長進教室打掃衛生，所有的收費全部由家委會負責……李女士想不明白，這些本來是學校老師和學生的工作，怎么全都成了家長們的活兒。 

記者了解到，在島城小學低年級中，家長進校代替孩子打掃衛生幾乎成為常態，而在各校各節點活動中，家長起到的作用也正在逐步取代教師的主體地位。“權利與責任是對應的，學校不愿意承擔，樂于把收錢、組織春游這樣的事項交給家長，那就不要怪家長們越權。 ”有家長分析說，隨著各校越來越重視家委會的監督、參與、組織等作用，家長與學校的權利必然會出現重疊，在權利重疊區誰說了算，可能會引發矛盾。 

劃定大原則厘清各方權利 

二中家委會換屆，校長孫先亮為家委會主任、委員發聘書。 

家長參與學校事務到底該到何種 

程度？學校家長權利重疊時校長如何抉 

擇？帶著這些棘手問題，記者也咨詢了島城教育專家、青島二中校長孫先亮。 “遵循‘依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與’的現代學校制度，在參與學校事務方面，我和二中家長達成了原則，即建議不非議、支持不挾持、參與不干預、到位不越位。有了明確的大原則，家長參與學校事務的內容、方式、程度得以厘清。 ”孫先亮介紹，在這一大原則下，家長可以為學校提供資源、信息等多方面的支持，但不能干預學校專業發展設計、不能左右學校重大決策。 “教育是非常專業的事情，家長參與其中，可以為學校卓越策略策劃的實施，提供更多的支持。”以青島二中為例，學校家委會下設的安全、教學資源、課程資源等6個委員會，為豐富課程資源、提供升學信息、開拓課外實踐、協助學校管理等工作，做出了很大貢獻。 

談到北外附校遭遇的 “任命老師家長阻攔”難題，孫先亮也有自己獨到的理解。 “人與人之間需要尊重，老師的行業專業素養，同樣需要家長們的尊重和珍視。當家長對老師任命有異議時，學校需要客觀分析家長的意見。 ”在孫先亮看來，家長否定老師，本質上是學生對于老師不滿的呈現，當多位家長同時對一位老師表示不滿，實際上意味著孩子們對這位老師的不認可。 “孩子有自己的價值判斷，當多數的家長有意見時，學校就需要考慮，是否這位老師教育方式、教學方法存在欠缺。 ”在他眼中，客觀分析每一種意見，既保護老師的尊嚴，又不扼殺掉每一次老師更新自己反思自己的機會，用更加信服的方式讓家長滿意，才是考驗每一位教育工作者的關鍵。 

青島晚報/掌上青島/青網 記者 王曉雨