本報訊（記者 王墨然）學業水平考試成績報告單”于9月14日9：30起正式發布。市招考辦提醒廣大考生訪問青島市教育局網站招生考試欄目（地址：http://www.qdedu.gov.cn/n32563465/），登錄青島市初中學業水平考試（高中學校招生）管理平臺查詢自己的成績報告單。或直接訪問管理平臺（地址：http://wsbm.qdedu.gov.cn/）查詢。
青島市招生考試辦公室為進一步推動教育考試招生制度改革，促進教育公平，推進教育領域大數據普及應用，提升教育公共服務均等化、普惠化、便捷化水平，契合新時代對提升教育質量的新要求，在前期工作的基礎上，組織我市各學科教育教學與測評專家團隊，經過充分調研與評審論證，升級研發了新版“初中畢業生學業水平考試成績報告單”（簡稱成績報告單），以期能為公眾提供更高質量的、有內涵的考試大數據服務。
新版“成績報告單”更加關注考生個性化、多樣化的學習和發展需求，運用大數據分析技術、網絡技術、可視化技術，對考生的初中學業水平考試成績進行深層次分析解讀，能為學校、家長、學生提供更多反映學生內在能力和素養發展情況、真正起到改進作用的評價信息，實現對學生的綜合評價和對其未來發展的引導。“成績報告單”分為兩部分。
第一部分：整體分析評價報告
整體分析評價報告包含三個板塊：
1.各學科得分與等級；
2.學科學業發展評價；
3.綜合能力與素養發展評價。
其中的學科發展評價和綜合能力素養發展評價板塊運用了統計方法將不同學科、能力素養放到同一個尺度下衡量，并以雷達圖的方式呈現，使考生可以準確定位自己的優勢學科和優勢能力素養。
特別的，綜合能力與素養是學生通過課程學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。以綜合能力與素養為框架的學業評價，一直以來是考試評價領域的難點，但卻又是未來考試評價發展的趨勢。
2017年新發布的《普通高中課程標準》，明確凝練出各學科的核心素養，同時提出了基于學科核心素養發展水平的評價標準，標志著我們的學科課程育人思維，將從長期以來過于關注具體知識的教與學的“記憶+訓練”模式，逐漸被導向到“能力與素養”模式下：即學生通過學習，能夠具備滿足終身學習和發展所必需的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗；能夠提高發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力；能夠提升學科核心素養。所以說 “能力與素養”將成為高中階段課程學習的主線。
基于此，新版“成績報告單”嘗試將初中學業水平考試測量目標所體現的綜合能力素養，概括為創新思維、人文素養（含分析思辨能力、文化與社會意識、閱讀理解能力、語言運用能力）、科學素養（含計算能力、邏輯思維品質、信息處理能力、科學表述能力），通過大數據統計分析生成雷達圖，從能力素養層面進行分析評價，希望能利于廣大考生找到并持續發展自身優勢，補齊短板，從而實現個性化全面協調發展，也希望能為考生在生涯規劃、高中階段選課選考等方面提供更多有效的信息。
第二部分：學科發展報告
每一個學科報告都包含三個板塊：
1.知識領域發展評價雷達圖。依據各學科課程標準，將每一個學科劃分為若干知識領域，把試卷在各個知識領域中涉及的題目進行統計分析，生成知識領域發展評價雷達圖，以此反映考生在學科各個知識領域中的表現情況如均衡性、優勢學科等。
2.知識領域所達到的標準與能力提升建議。評價專家在學科知識領域劃分基礎上，構建評價模型，對考生在各個知識領域上可能達到的標準進行寫實性評估，每一位考生都會收到個性化的、與自身能力相適應、有利于未來學業發展與能力提升的建議。
3.學科能力層級表現評價。學科能力層級表現評價，是將每一個學科的全部試題按能力層次要求的高低，劃分為3至4個層次進行統計分析，生成雷達圖，用以分析評價考生在高層次、中等層級、基礎層次等各層次題目上的表現。
“成績報告單”項目建設作為我市基礎教育評價的創新舉措，打破了傳統的考試評價思維，不僅僅是公布成績，而是通過對數據的分析挖掘，報告學生獲得了怎樣的知識，評價學生的能力素養達到了怎樣的標準、能解決怎樣的問題，同時對學生知識領域發展提出針對性建議，充分擴大了教育考試大數據信息服務的受眾面，全市每年將有8萬左右考生受益，對學生學業發展和終身發展都有著重要的意義。
為指導考生正確使用“成績報告單”，我辦編寫了《成績報告單使用手冊》，請訪問青島市招生考試信息網或關注市招考辦微信公眾號查看。
“成績報告單”開放查詢、下載時間為：9月14日～10月12日，每日9：30～17：00。如遇下載速度較慢或無法下載的情況，可待網絡訪問高峰期過后再進行嘗試。
特別提醒廣大考生, 考生的中考成績以7月6日“青島市初中學業水平考試（高中階段學校招生）管理平臺”發布的分數與等級為準。“成績報告單”只顯示考生各學科原始成績，不包括各類加分和扣分，不作為任何招生錄取的依據。同時，成績報告單僅是在一次考試大數據基礎上進行的拓展性分析，可能無法全面、準確地反映考生的真實水平，分析情況僅供考生參考。
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