新學期第一天，市南區(qū)實驗小學孩子們的臉上就掛滿了期待和興奮，因為對他們來說，開學就意味著“開城”。在過去的一年里，學校逐漸變身一座凝聚智慧與創(chuàng)造的少年之城，在這個城市里他們“當家作主”、自我管理、分工合作、自我醒覺。開學了，再次步入煥然一新的“慧創(chuàng)城”，孩子們紛紛驚呼：“我們學校真變成城堡了！ ”校園里人氣沸騰的非遺市集從教學樓大廳蔓延到整個校園：表演、展示、互動、游玩……這樣的歡樂體驗是“慧創(chuàng)城”小公民們的成長常態(tài)。品學兼優(yōu)、快樂成長不僅是孩子與父母的共同期望，更是教育有溫度、最本真的追求。為此，市南區(qū)實驗小學開島城校園之先河，基于“慧創(chuàng)城”這一新樣態(tài)育人模式，創(chuàng)立了擁有學院制教學和全新學習體驗的兒童大學。在慧創(chuàng)之城上兒童大學，到底是一種怎樣的體驗？一起走進學校一探究竟——
“我們學校是座城”
流通的是公民素養(yǎng)，兌換的是優(yōu)秀成長
在“慧創(chuàng)城”正式運行一年來，孩子們已經(jīng)習慣將“我們學校”這一口頭禪變成“我們慧創(chuàng)城”，他們在學生身份之外更多了一個“小公民”身份。步入“慧創(chuàng)城”，無論大廳里，還是走廊上，小公民們?nèi)及凑盏厣系慕煌ň€左右行走，不犯規(guī)不越矩，每天有穿制服的小交警維護秩序，規(guī)矩的樹立和自我管理效果顯著。有當天執(zhí)勤的小交警告訴記者，他的執(zhí)勤機會是靠“慧創(chuàng)幣”兌換的，“價格”不菲，所以格外認真負責。據(jù)了解，“慧創(chuàng)幣”是由城市金融系統(tǒng)發(fā)行，小公民憑借日常行為評價定期到小公民成長管理中心兌換“慧創(chuàng)幣”。 “慧創(chuàng)幣”不僅可以在城市商業(yè)系統(tǒng)購買學習用品、學生流行品，還可以“購買”各大城市系統(tǒng)的各類主題實踐和體驗活動。
“如果某段時間‘慧創(chuàng)幣’發(fā)行較多，我們也會適當抬升‘物價’，制造一點‘通貨膨脹’，孩子們還會在這種模擬體驗中生動了解這一市場現(xiàn)象。諸如此類的體驗式學習遍布在慧創(chuàng)城各大系統(tǒng)，對孩子公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和未來發(fā)展是很有價值的。 ”學校德育主任閆杰向記者介紹了慧創(chuàng)城的整體架構(gòu)和運營狀況，慧創(chuàng)城現(xiàn)有三大管理機構(gòu)和八大城市系統(tǒng)。以司法系統(tǒng)為例，小公民議事廳、少年模擬法庭的系列活動都是人氣爆款，小公民們在這里鍛煉邏輯思維和表達能力，拓展視野和知識面，自信心也日益“水漲船高”。而在傳媒系統(tǒng)，慧創(chuàng)城報社、小記者站、電視臺、多媒體集結(jié)，小媒體人們常常走進各行各業(yè)，開啟主題采訪研學，行走中學習、觀察、交流、體驗、寫作、報道，持續(xù)豐富成長內(nèi)涵。兼具儀式感和歡樂體驗的城市節(jié)慶定期舉行：城市節(jié)、主題市集、天空影院、主題挑戰(zhàn)賽、小小百家講壇等等。在記者看來，“慧創(chuàng)城”這一成長綜合體中，公民素養(yǎng)才是硬通貨，小公民們正通過豐富經(jīng)歷和綜合素養(yǎng)的“積分”兌換著自己的優(yōu)秀成長。
兒童大學已上線
以兒童之名致未來之明，以大學之制啟少年之智
在“慧創(chuàng)城”創(chuàng)建運轉(zhuǎn)的同時，市南區(qū)實驗小學的“城市心臟”——慧創(chuàng)兒童大學也開始全面啟用。“讓慧創(chuàng)城的孩子們像在大學一般讀書”，是校長朱雪梅帶領(lǐng)全體教師團隊開展新樣態(tài)教學改革的初衷。對于教學團隊而言，創(chuàng)辦兒童大學不能只是用“大學”的噓頭新瓶裝舊酒，而是要打碎既往的傳統(tǒng)教育思路、教學方式和課程體系，完成全部學科教學的分層、重組、吸納和融合，而且這就意味著，這所兒童大學將全面承載市南區(qū)實驗小學全部的學科學習和教學行為。
找對了方向，觀念的換血和創(chuàng)新的行動勢如破竹。如今，慧創(chuàng)兒童大學依照現(xiàn)實大學建制創(chuàng)辦了語言、理創(chuàng)、海洋研究等六大學院，各學院整體課程均以“基礎(chǔ)+課程群”的全新形式開設(shè)，并通過基礎(chǔ)性課程、發(fā)展性課程和節(jié)日性課程三層課程體系展開。 “在課程內(nèi)容上，我們始終在推進知識的融合和思維的開放，比如一堂加入創(chuàng)客行動的數(shù)學課，一堂融入STEAM形式的科學課，一堂科學實驗課與寫作課的有效結(jié)合……通過課程內(nèi)容的創(chuàng)新，幫助孩子逐漸淡化并消弭學科知識之間的邊界，建立更加開闊暢通的知識庫和思維域。事實上，孩子的認知能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，很大程度上取決于對知識的接收方式，跨學科知識的有效融合一定更有利于學生學習素養(yǎng)的未來發(fā)展。 ”朱雪梅告訴記者，除了課程內(nèi)容“大變身”，長短課的課程組合形式，跨年級、側(cè)重普及興趣的選修課程庫，以及專業(yè)特長培養(yǎng)的社團課程庫等創(chuàng)新舉措，皆以學生個性發(fā)展、潛能需求為出發(fā)點。無論是“基礎(chǔ)+課程群”的學院制辦學，還是跨學科跨群體“會呼吸”的知識宇宙，都讓慧創(chuàng)兒童大學透露出開放多元、智慧創(chuàng)造、面向未來的大學氣質(zhì)。
成長爆款進行時
從海洋名校到慧創(chuàng)之城，成長的標配了解一下
新學期歡喜的開城儀式、熱鬧的非遺市集，一下子就把慧創(chuàng)城小公民們拉回了 “城里的快樂生活”，而上學期精彩的成長片段也瞬間被激活：城市節(jié)的花樣游行、海洋節(jié)的創(chuàng)客市集、從不重樣的“行走的課堂”……然而最讓孩子們印象深刻的卻是5月份那場燃爆全校的“老爸足球賽”。這場獨家首創(chuàng)的家長足球聯(lián)賽，前后持續(xù)一個多月，不僅點燃了全校師生、家長的熱情，也充分拉近了家長與孩子、家長與學校之間的情感和距離。五支“老爸球隊”分別代表孩子所在年級榮耀“征戰(zhàn)”，場上老爸們?nèi)σ愿埃瑩]汗如雨，場下孩子們助威吶喊、聲聲震天，燃爆的熱情和高溫的親情屢屢抵達峰值。 “整個賽事最打動人心的是，場上拼搏的爸爸成了孩子眼中的偶像，一聲聲‘老爸最帥’、‘老爸加油’，也讓爸爸們真切感受到自己在孩子心中的分量和榜樣作用，也會讓爸爸們更積極更走心地參與到孩子的成長中來。 ”學校家委會副主任、四年級6班鄭弘孺媽媽告訴記者，這項創(chuàng)意十足、意義非凡的活動正是慧創(chuàng)城家長大學的一項 “課程內(nèi)容”，而這樣的“課程體驗”不僅有效煥發(fā)家長的自我升級，更加深了家校合作的密切程度。據(jù)了解，在慧創(chuàng)城文教系統(tǒng)下，除了承擔學科教學的兒童大學外，還分別設(shè)立了家長大學和教師大學。以家長大學為例，下設(shè)親子教育學院、好爸媽繽紛社團、好爸媽效能工坊等組織部門。 “好家教才是真正的家庭不動產(chǎn)，我們希望通過家長大學來充分延伸學校對家庭教育的擔當和引領(lǐng)。 ”在朱雪梅看來，優(yōu)秀的家庭教育和完善的學校教育才是爆款成長的標配。
從20年前的全國首家少年海洋學校到如今慧創(chuàng)城打造的教育生態(tài)場，從編寫通用特色海洋教材到兒童大學下設(shè)海洋研究學院，市南區(qū)實驗小學始終遵從“為每一個學生的可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實基礎(chǔ)”的辦學理念，在傳承優(yōu)質(zhì)海洋教育的基礎(chǔ)上，不斷進行著新樣態(tài)的育人探索，持續(xù)著有人性、有溫度、有故事、有美感的教育創(chuàng)造，還原著品學兼優(yōu)的價值追求，塑造著集城市智慧、海洋精神于一身的未來公民。記者 盧剛
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