彼此相遇 彼此成全 彼此抵達

■青大附中教學年會，老師們在教研組建設論壇上積極踴躍發言。

大愛尚美，讓青大附中的教育美起來；回歸本真，在教育全過程實現成人之美。2014年，青大附中提出了“成全”的教育理念——既然我們彼此相遇是緣分，那就讓我們彼此成全，彼此抵達。

“成全”即為對方著想

成全，無論是在古人還是今人的眼中，都是一個偉大、完美、閃光的字眼。成全，即考慮對方，為別人著想，彼此彼此；成全，即滿足你的要求，讓你實現你的愿望，使美夢成真。成全始于尊重，成全立于共生，成全達于和合。成全教育觀，通過成長之全心投入、成功之全員參與、成器之全面發展、成就之全人教育四個維度實現，進而實現新的學校發展愿景：我們努力，讓學校的每個角落都充滿教育的智慧和歡快的笑聲；我們努力，讓學生的每個時刻都享受學習的收獲和成長的樂趣；我們努力，讓教師的每一天都能體會職場的幸福與專業的尊嚴”。

成全即“和合”

成全教育的核心思想，總的精髓在于太極思維，即和合思維。“無極生太極，太極生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦，八卦化萬物”的內涵是一個由無序到有序，由少到多，關照內在關系，漸進衍生變化的過程。成全教育思想，體現在青大附中教育教學工作上，一方面在于形成共同的核心價值觀，立德樹人，全人教育，激發出全體師生的向心力、凝聚力，營造“自信、健康、積極、向上”的校園文化，進而內化為師生不約而同的行動力；另一方面在于課程教學的組織上，教學主客體之間、學習內容之間，以及多種教學方法、方式之間的和合互化，構建出“民主的主體關系、協同的組織方式、思辨的學習方法、體驗性意義構建”的課堂教學活動的具體實施路徑，幫助學生建立起認知的邏輯順序，促進學生有意義學習秩序的生成，而在這一過程中也實現教師智慧的成長。和合思維明晰了教學生態系統衍生的基本態勢，實現教育主體間的彼此成全。自然由和合而圓滿，萬物由和合而完美，教育由和合而彼此成全。

成全教育思想引領教師專業成長

在成全教育思想的引領下，2015年，學校提出《青大附中教師隊伍建設發展三年規劃》，給每一位老師制定了《教師專業發展三年規劃》，以教師專業成長為切入點，以一種可持續的、多樣化的、具有無限可能性的教育生態影響和作用教師，以學校課程建設和人力資源兩大互動的戰略為主線，以教師與學校的共同發展，將青大附中轉化為學習研究共同體。一方面開發校內資源，通過多種渠道和形式喚醒教師不斷自我提高的自覺性和內驅力，促進教、學、研、思一體化的專業工作方式；另一方面，從外部引入教研、培訓、交流、研討等機制，形成教師職后專業培訓提高的有效途徑。

確立教師發展的梯隊范圍，實行動態管理，采取“長板先行、短板增值、間隙無縫”的管理策略，讓每個團隊都有領跑的人，發揮名師帶頭作用，讓每位教師最大限度地發揮自己的潛力。對新教師的三年發展提出具體要求：一年能教，兩年會教，三年教好，前三年要著重做好“學、練、悟、研”；要求中老年教師自學培訓、名優教師提高培訓。每一個層次均有具體的培訓對象、培訓期限、培訓方式、培訓目標和基本要求，積極為教師搭建開放的學習平臺，提供多種進修學習的機會，利用“請進來，走出去”的有效措施，聘請青島大學博士專家團，碩士站對教師進行全面培訓，除了定期邀請各路專家來校講座，還大力支持老師“看世界”，與國際接軌，先后派老師到奧地利、英國、美國、日本、芬蘭等國家訪問，交流學習各國先進的教育理念和措施，調動所有人的積極性，讓每一位老師都有所學，有所成，都成為智慧型教師。

拓展團隊合作平臺，創建開放的過程評價體系，營造青大附中和諧溫暖的教師團隊氛圍。通過多種形式引導教師重新認識“教師”職業內在的無法替代的尊嚴、快樂和價值，幫助教師實現生命價值與職業價值的內在統一，提出教師追求職業幸福的六條法則：善于學習的人是幸福的、健康的人是幸福的、盡職盡責的人是幸福的、熱愛生活的人是幸福的、高尚的人是幸福的、富有智慧的人是幸福的。學校努力建設健康快樂的教師文化，倡導“職業幸福”，而不靠“禁令”約束教師，就是希望每一個教師都能走上追求職業幸福的道路，讓教師群體中彌散著一種快樂的空氣，獲得一種幸福的感受，使教師的精神境界不斷提升，發展成為高素質的教師。

搭建平臺，助力教師迅速成長

幾年來，青大附中為老師們的教育科研、學習成長創造各種機制、搭建各種平臺，充分發揮青島大學博士副校長的資源優勢，營造濃厚的教育科研氛圍。老師們成立書友會，深入課題研究、撰寫教育論文，編輯出版校本教材、教師論文集等，在每年的教科研大會上都會交流和總結老師們的研究成果。學校每學期組織開展以“問題驅動式”為主題的教學研討活動，探索“有效課堂，有效學習”的新模式，“打造和合生態課堂，促進和合文化形成”教學研討活動，開展骨干教師先行課、新教師匯報課、同課異構、德育精品課、優質課、示范課和研討課等，每個學年都有200多人次開課，全校干部、老師互相聽課6000多節次，教師課后反思和感悟100多篇，實現了“一人開課，多人提高”的合作雙贏局面。

學校每年舉辦教育教學年會，連續兩年大膽創新形式、激發教師探索實踐，2016年以“成長·成全·成就”為主題追尋教育的力量，2017年以“課程·課標·課堂”為主題掀起了課堂革命的熱潮。青大附中的教育教學年會分為幾大板塊，設置一個主會場、多個分會場：領導主旨講話暨啟動儀式，展示教育教學成果海報近200張，各類型展示課六節，教育教學論壇，以及家庭教育論壇等，僅教育教學論壇就包括了課程整合主題、教研組建設主題、青年教師成長、班級管理與文化主題，每一個主題下各有8個論壇發言人，每一位教師參與設計海報、組織研討論壇、進行公開課展示，青大附中的教育教學年會讓所有老師參與其中、在其中展示、在其中歷練，是大家的年會、成長的年會。

除此之外，學校還特別重視記錄老師們的教學感悟、教研成果，先后編輯出版了《教師成長之道》《師韻》（已出版四年）《教育教學海報集錦》（已出版兩年）、《青大附中年鑒》（已出版三年）。

幾年來，青大附中教師團隊團結一致、蓬勃發展，涌現出一大批愛崗敬業、求真務實、業務精湛的骨干名師。2016-2017年，青大附中新晉7名高級教師，20名中級教師，開辟青大附中教師職稱評審歷史先河；先后有十幾名年輕教師進入市青年骨干培訓班和研究生班，一大批教師在各項市優質課、研究課、公開課、城鄉交流課中獲獎、展示，在各項學科比賽中均獲得優秀輔導獎。2018年，青大附中《“成全”教育思想引領教師團隊建設》榮獲青島市教學成果二等獎。

“和合”師生，共生共長

2014年，青大附中明確了“培養具有國際視野、民族情懷、科學素養、人文底蘊的國際化人才”的育人目標，堅持“育人為本、德育為首、全員育人”的理念，滿足學生全面而個性、持續而有活力的發展需要，積極推進課程變革，構建出“外圓內方”課程體系，課程形式多樣、內容豐富，涉及藝術素養、體育健康、社會實踐活動、科學素養、國際理解等學生綜合素質的全面發展，也對基礎學科進行了適當的補充、豐富和拓展，適應了學生的個別差異，賦予每個學生選擇性發展的權利，引導和促進了學生個性的生動發展。青大附中教師團隊充滿活力、積極向上、不斷進取，激發和帶動學生們勤奮樂學、博雅樂群，成全每個孩子豐富、圓滿而精彩的道德生命，成為青大附中每一個老師的不懈追求。青大附中學生在青島市普通高中自主招生中展現出高綜合素質水平，在各類省市級學科比賽、藝術比賽中獲獎無數，尤其是發明專利等科技類獎項達幾千個，連續兩年組成代表隊赴美參加世界頭腦奧林匹克競賽取得佳績，學校管樂團、民樂團、合唱團等還登上維也納金色大廳、美國林肯藝術中心等世界性舞臺進行展演……青大附中教育教學質量水平連續多年在青島市名列前茅，2017、2018年中考公辦普高率連續突破80%。

三尺書案貫通五湖四海，一寸粉筆續寫萬代春秋。“彼此相遇，彼此成全，彼此抵達”，青大附中將繼續秉承著“成全”教育理念，凝心聚力，繼續前行，讓老師從這里出發，獲得專業的尊嚴和職場的幸福，讓學生從這里出發，獲得贏得美好未來的基礎和條件，讓青大附中成為師生共同的精神家園和成長的樂園！

王沐源