職業(yè)教育一直是青島教育的名片，近年來，青島家長對于職業(yè)教育，尤其是高等職業(yè)教育的關(guān)注度逐漸升溫，日前，山東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于加快推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的實施意見》(以下簡稱《意見》)，對我省高等職業(yè)院校發(fā)展明確了目標，到2020年，基本實現(xiàn)職業(yè)院校有線無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，同時建成教學資源庫、管理云平臺等教育信息化項目。
建設(shè)智慧校園 打造校園物聯(lián)網(wǎng)集合
《意見》中明確，未來兩年，要推進數(shù)字校園建設(shè)，加快構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化新型教育、學習和研究的教育環(huán)境。鼓勵省示范性及優(yōu)質(zhì)特色中職學校、省優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)智能校園。加快推行基于統(tǒng)一校園IP網(wǎng)絡(luò)的安防監(jiān)控、門禁、考勤、數(shù)字廣播、校園電視臺、消費、生物識別、一卡通等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用及整合集成，大幅提升教育信息化服務(wù)能力。開展職業(yè)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用試點，支持建設(shè)一批職業(yè)教育信息化創(chuàng)新與改革試點學校、試點區(qū)域，形成一批職業(yè)教育信息化示范學校、示范區(qū)域，帶動和提升全省職業(yè)教育信息化水平。
鼓勵和支持職業(yè)院校聯(lián)合學校和企業(yè)共同開發(fā)虛擬仿真實訓系統(tǒng)和數(shù)字化技能實訓室，加強現(xiàn)場實習困難或危險性較高專業(yè)的實踐教學。到2020年，遴選建設(shè)20個左右省級示范性虛擬仿真實訓中心。支持職業(yè)院校建設(shè)智慧教室，構(gòu)建以學習者為中心、實施混合式教學的未來課堂，從服務(wù)課堂學習拓展為支撐網(wǎng)絡(luò)化的泛在學習。
依托互聯(lián)網(wǎng)+平臺 建立教學資源庫
在課程資源建設(shè)方面，《意見》中明確，適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”信息化環(huán)境及職業(yè)院校學生學習特點，以精品資源共享課程建設(shè)為重點，支持建設(shè)一批微課、MOOC、SPOC等多種形式的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源;按照“能學、輔教”功能定位，支持建設(shè)國家、省市及學校三級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫并推廣應(yīng)用。
到2020年，立項建設(shè)40個左右省級專業(yè)教學資源庫和3000門左右省級精品資源共享課程。逐步實現(xiàn)所有專業(yè)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學資源全覆蓋。
同時，推進省、市、校三級網(wǎng)絡(luò)教與學平臺建設(shè)，構(gòu)建互聯(lián)共享的山東省職業(yè)教育數(shù)字化教與學平臺體系。鼓勵教師利用信息技術(shù)提升教學水平、創(chuàng)新教學模式，推廣以學習者為中心的“自主、泛在、個性化”的學習方式變革，利用翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學等多種方式用好優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，提高“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學生利用信息技術(shù)手段自主學習、分析問題和解決問題的能力。到2020年，基于信息技術(shù)實施混合式教學模式改革的課程比例達到50%以上。
建設(shè)云平臺 加快職業(yè)教育管理現(xiàn)代化
在管理方面，《意見》明確，推動云服務(wù)平臺建設(shè)，促進職業(yè)教育管理現(xiàn)代化。鼓勵職業(yè)院校建設(shè)集行政、教學、科研、學生和后勤管理于一體的信息管理服務(wù)平臺，利用信息技術(shù)優(yōu)化服務(wù)與管理流程，引領(lǐng)管理方式變革和創(chuàng)新，提高管理與服務(wù)效能。
建設(shè)山東省職業(yè)教育管理服務(wù)平臺，制訂職業(yè)教育數(shù)據(jù)管理辦法，規(guī)范數(shù)據(jù)的采集、存儲、處理、使用、共享等全生命周期管理。按照數(shù)據(jù)標準、技術(shù)路線統(tǒng)一要求，建設(shè)山東省職業(yè)教育大數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)上下級系統(tǒng)之間操作唯一性、統(tǒng)計唯一性、數(shù)據(jù)唯一性;實現(xiàn)各級教育行政部門、各職業(yè)院校數(shù)據(jù)互聯(lián)互通、共享共用。到2020年，山東省職業(yè)教育基本實現(xiàn)教育管理信息標準化、教育質(zhì)量監(jiān)控常態(tài)化、教育管理決策科學化、教育管理重大事項公開化。
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