打造有責任、有活力、有品位的幸福校園

學校教育應尊重學生的生命成長規律，著眼于學生的未來發展。優質的學校教育一定是源于責任、基于活力、終于品位的。新年伊始，青島香港路小學的《銀杏香苑》校報正式創刊，它將是學校發展前行的印記、家校互動溝通的平臺，也是學校教育走向新時代、新征程的一個象征。打造一所“有責任、有活力、有品位”的幸福校園，這是去年七月就任香港路小學校長的于慶麗，結合校情所勾畫出的一幅藍圖。 

有責任是幸福校園的“底色” 

從最早的蒙養學堂，到浮山所小學，再到香港路小學，這所學校至今已有100多年的歷史。校園中佇立著兩棵600余歲的銀杏古樹，如同兩位長者，見證著香港路小學一路走來。

在于慶麗看來，香港路小學既是一所老校，也是一所新校。伴隨著市政府東遷，2001年新校在原址建成，占地12000平方米，良好的硬件條件為學校舞蹈、網球等特色課程的開啟創造了基礎條件。如何挖掘學校新的生長點，注入現代教育智慧來引領學校的可持續發展，這是擺在學校新一屆領導班子面前的重任。“一所學校，無論是什么特色、什么優勢，其辦學思想都應建立在以學生發展為本位、以師生幸福成長為旨歸的基礎上。”她說，“堅持‘生本立校，幸福成長’是辦好學校教育的出發點，也是落腳點，我們要辦尊重生命的教育，使每一個學生能夠更健康、更幸福地成長，努力把學校打造成一所‘有責任、有活力、有品位’的幸福校園。” 

“‘有責任’是打造幸福校園的基礎，也是勾畫學校美好藍圖的 ‘底色’。”于慶麗說，教師有了責任感才能富有愛心，不失教育底線；學生有了責任心才能主動成長，不斷前行。她告訴記者，多年來，香港路小學一直在探索“責任教育”，如今站在新起點上，學校將在繼承中發展，不斷豐富“責任教育”內涵，使之像門前的銀杏樹一樣深深地扎根于校園沃土，把“愛與責任”牢牢地根植于每一個教育者的心田，鍛造有責任感的教師，培養有責任心的學生。 

為此，學校構建了三維責任體系，分別出臺了針對教師、學生、家長的“責任規范十條”，明確各自的責任發展目標和行為標準，使“責任教育”得到深化、細化和完善。“我們把‘責任規范十條’與教師和學生的評價機制緊密結合，切實讓師生的責任感生根落地。”于慶麗說。 

有活力是幸福校園的“主色” 

有活力是打造幸福校園的關鍵，也是勾畫學校美好藍圖的“主色”。于慶麗說，活力代表著旺盛的生命力，是自主學習、成長、創造的內在驅動力。學校要鍛造有活力的師生，教師要充滿教育激情，勤于鉆研，主動發展，教出自信，教得幸福；學生要充滿求知的欲望，樂于探究，善于創新，學出自主，學得快樂。 

針對教師，學校實施“立德提能工程”。立德樹人是教育的根本任務，教學質量是學校發展的生命線。為此，學校發揮黨員教師的模范帶頭作用，樹立教師的奉獻和服務意識，每月評選一次 “最美黨員服務明星”和“最美教師服務明星”。為挖掘教師內在發展潛力，學校挖掘內部優勢，成立校級名師、名班主任工作室，分層打造教師團隊，制定教師發展目標，廣泛搭建展示平臺，帶動教師專業發展。為激勵教師加強教學研究，學校以“十三五”課題《基于逆向教學設計的課程整合研究》為引領，從理論到實踐，系統化提升教師的研究能力。此外，學校還設立了“教學節”“月磨課”“預約課”“評比展示課”等教學評比活動，不斷激發教師積極性，提升教學質量。 

針對學生，學校著力打造“生本活力課堂”，提升學生核心素養。于慶麗認為，“生本活力課堂”要圍繞學生的四個“有”來推進——有健康身心，有良好習慣，有廣泛興趣，有發展潛質。為此，學校探索調整課程結構，整合與調適國家課程并進行校本化實施，使之更切合學生的認知規律，更滿足學生的發展需求。推進學科融合，將國家課程、地方課程和校本特色課程進行有機整合，比如整合海洋課程，開展海洋國防教育，拓寬學生視野，培育學生的大局觀。豐富課程內容，創編適合學生發展的拓展類特色課程，從美術、書法、茶藝，到舞蹈、輪滑、網球，20多門選修課和20多個藝體社團宜動宜靜，為學生提供適切的個性化發展平臺。 

有品位是幸福校園的“亮色” 

有品位是打造幸福校園的目標與追求，也是勾畫學校美好藍圖的“亮色”。“品位不僅是外部形象的展示，更是內在氣質的彰顯。一所學校的品位，體現在教育教學的各個方面。對目前的香港路小學來講，品位還意味著 ‘進位爭先’的勇氣和決心。”于慶麗說，“香港路小學之所以在改建時更改為現在的校名，我想這也是大家對這所學校寄予了高品位發展的期待。” 

為了打造更有內涵、更加現代化、更具開放性的校園，學校從上學期開始實施了“書香致遠工程”。因為讀書與思考，是一個人格局的基礎。學校為全體一年級學生配置了不同門類的經典繪本，開啟繪本閱讀和國學賞析課，從起始年級開始，弘揚中華傳統文化，培養學生良好的閱讀興趣和讀書習慣。在中年級啟動“專題高效閱讀實驗”，在高年級開展讀書演講等活動。學校還開展教師層面的讀書沙龍活動，家長層面的親子閱讀和家長導讀。多措并舉，讓書香彌漫校園的每一個角落。 

于慶麗表示，在學校未來的發展中，學校要推進信息化進程，加大信息技術與教育教學的深度融合，加強數字化校園建設。借助錄播教室等信息化平臺，引進優質教育資源，讓師生擁有更為豐富的見識。同時，學校還要加快教育國際化進程，通過加強國際交流，提升師生的國際視野。