□青島日報/青島觀/青報網記者 劉 淼
本報訊 這個周末，青島市教師培訓中心迎來了60名參加平度市幼兒園業務的主任和骨干教師的培訓。暑假期間，全市10萬中小學教師幾乎無一例外地忙于參與各類培訓，將假期變為“第三學期”，全員、特色、個性成為今年暑期教師培訓的關鍵詞。
據青島市教師培訓中心主任趙麗介紹，中心早在暑期來臨之前就排定了幾個培訓，另有不少學校主動聯系培訓，但只能 “見縫插針”。從7月8日到8月24日的55天間，不間斷地排滿9個培訓：青島市信息技術學科整合研修班、局屬學校新教師崗前培訓、全市中小學班主任培訓班、青島市人文素養培訓班、青島市中學學生生涯指導骨干教師培訓等。
借力信息化教育之勢，網絡研修成為暑假教師培訓的新形式。今年暑假，我市中小學幼兒園教師全員參加山東省2017年 “互聯網+教師專業發展”工程。由于網絡研修可以自主選擇時間，青島39中物理教師趙霞同時選擇參加網絡研修，“暑假也是很重要的學習時間，今年暑假我參加校本培訓5天，國家教育測量培訓3天，名師工作室培訓4天，再加上網絡研修，差不多暑假的四分之一時間是在培訓。”
教師是教育的第一資源。為提高教師培訓針對性，市教育局在全員培訓的基礎上，還開展了特色培訓。趙麗說:“今年人文素養班的學員普遍收獲很大。人文素養教育相對于專業化的分科教育，主旨在于求解與人類息息相關的社會問題與人生問題，它需要人們運用發散性思維，從不同的角度來發現問題、分析問題、解決問題。今年的培訓班，以增強教師的綜合素養為主線，安排了專業素養、政治素養、文化素養、哲學素養、心理素養、藝術素養及團隊建設等課程模塊，邀請了多元化的專家授課，更加突出新、活、實、專的特點，受到老師們的普遍歡迎。”
近年來，市教育局將培訓重心下移到學校，要求學校根據自身特色和教師隊伍建設要求，開展系統性、遞進式、持續性校本培訓，讓培訓個性化。各學校結合學校特色和教師專業發展需要，開展校本集中研修，采取“走出去到高校學習、請專家到學校講座”的方式，圍繞學校重點工作開展專題研修，如語文、歷史以及道德與法治新教材的使用等。市教育局要求學校按照規定將公用經費的5%用于教師培訓，局屬學校按照每年人均3000元的標準撥付校本培訓經費，市北區按照每年7000余元的師均經費標準撥付教師發展所需費用，還將教師每5年完成360學時培訓納入對學校的考核。同時加強教師培訓學分應用的要求，激發教師的參訓動力。
另悉，今年我市還將制定實施教師教育行動計劃（2017-2020年），建成集信息采集、過程記錄、結果評價、專業發展測評等一體的教師教育平臺，建立分層、分類、分學科（專業）的培訓課程體系和教師自主選學機制。未來，教師可以在暑假中根據學校要求、崗位需求和個人需求，自主選擇培訓課程、培訓機構、培訓形式、培訓時間等。
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