海洋班92.11%的學生超過了自招線，36名學生拿到海大自招 “通關證”，藝術班本科達線率超過95%……高考成績公布已有一段時間，考生們也都拿到了自己的成績。青島39中的高考成績很喜人，作為青島市首批自主招生的海洋班成績更是惹眼。青島39中“四個一工程”海洋特色課程在孩子成長過程中，起到了至關重要的作用，而成績的取得也離不開老師和學校的辛勤付出。
39中高考成績搶眼
“整體來說學校參加高考的人數不多，成績卻很喜人。 ”談到今年的高考成績，高三級部主任陶安軍介紹。今年青島39中參加高考的人數有190多人，其中參加普通文理類考試的考生有超過90%的人超過了本科線。值得一提的是，青島39中海洋班作為青島市首批通過自招方式入學的學生，高考成績也特別搶眼，兩個海洋班有92.11%的考生超過了自招線。除此之外，今年參加藝術類高考的45名學生，也有超過95%的考生過了本科線。青島39中考生在高校自主招生尤其是海大自主招生中表現很好，青島113名獲得海大自招資格的考生中，青島39中就有36人，占了近32%，遠多于島城其他學校。
“這屆學生剛入學時有200多人，其中大概有30人選擇出國留學，而他們之所以能夠得到國外高校的認可，與學校注重學生綜合素質培養是分不開的。”陶安軍介紹。被國外大學錄取的學生中，很多是被澳洲國立大學、新南威爾士大學等國外知名大學錄取。
分層“開小灶”提考生成績
青島39中高考成績的取得，跟學校多項措施確保提升考生成績有很大關系。據陶安軍介紹，學生進入高三，學校就在原有行政班的基礎上，根據學生成績的情況，設置了A班和B班。 “兩個班級的學生學習層次有所差別。針對每個班的情況，學校老師會利用每天下午自習課時間，開設小專題講座，有針對性地給學生補課。這種方式對有偏科現象的考生，用處特別大。 ”陶安軍介紹。除此之外，學校還實行了多種形式的導師制，幫助孩子成長。 “學校各任課老師、大學教授、人生規劃研究室老師，都是學生們的導師，他們從自己的專業角度給學生以不同的指導。”陶安軍介紹。這些導師不僅負責學生的學習，還要時刻關注學生的思想動態，好及時給學生做好思想疏導。
“導師會根據自己帶領學生的特點，專門給學生開小灶，給予針對性的指導。”青島39中高三語文特級老師關在龍介紹。實踐也證明，這種做法特別有效。學校曾有兩名考生，在一模二模考試時，語文成績僅能達到合格線，而通過老師的針對性指導，高考時兩名考生成績分別達到了121分和119分。除此之外，學校還實行“面批”制度，各個學科老師評閱試卷時，對發現的每名學生的問題，都會叫到辦公室一對一輔導。
青島39中拿到自招資格證的考生不在少數，而學校的專業性輔導給了他們很大幫助。“今年春節前，我們針對學生尤其是海洋班的學生，提供自主招生輔導，讓學生自己出題，自己回答，自己評閱，讓他們感覺到自招試題的特點。”陶安軍介紹，每名學生在出題和答題的過程中，不斷轉化著角色，也就慢慢適應了自招面試的節奏。學校還專門邀請往年通過自招進入大學的學生，以及大學的教授開設講座，傳授自招面試經驗。
海洋特色育人結出豐碩果實
“近年來學校一直堅持推行‘四個一工程’，也就是‘一周一節專家講座、一月一次實踐考察、一學期一項課題研究、一年一次海上科考’，堅持海洋特色育人，這對孩子成績的取得提到了很大的作用。”青島39中校長白剛勛介紹。
“專家講座主要集中在高一進行，每名孩子要參加30多場講座，與30多名專家教授面對面交流，這對學生視野的開闊是特別有幫助的。 ”陶安軍介紹。在校期間學生還要參加10多項科考實踐，做兩項課題研究，做1次海上科考。 “孩子在這些實踐中，增長了見識，豐富了知識，也掌握了科學的研究方法，具備了一些科學研究的素養，而這些跟目前高校比較注重的綜合素質是密切相關的。 ”青島39中副校長張玉華介紹。通過這些活動，學生們也可以更加明晰自己未來的發展方向，為未來做好自己的規劃。 王世鋒
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