可就事論事，也可就事論理

□青島日報/青島觀/青報網記者 劉 淼

2017山東省高考作文題目：

閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

材料：某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經常看著看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有些人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。”

要求：選準角度，自定立意；自擬題目；除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。

青島二中語文教研組組長趙春雨認為，這一題目既可以就事論事，也可以就事論理。

趙春雨說，作文構思上可以用材料中的事例為一個“點”，并拓展到生活中的此類現象，進而上升到思想、人文的高度。趙春雨給出了幾個立意角度——

其一，從書店的人文關懷入手，闡發論述書店超越盈利本身的境界、情懷，并擴展到生活中的此類現象，站在時代、社會的文明發展高度論述；

其二，從“書店現象”入手。利在哪里？困惑在哪里？

其三，可以從社會公民素養、道德底線入手；

其四，可從“書店現象”擴展到社會生活的眾多領域，談談怎樣使“書店現象”更普遍等。

趙春雨認為，本材料緊扣現實，不偏不怪，平和實在，讓學生有話說，有理講。同時，材料引導學生關注現實生活，從中發現其內在的道理、價值，也就是說，材料有較大的“彈性”，可深可淺，可大可小。