7月26日，第33屆全國(guó)圖書交易博覽會(huì)舉辦的第二天，青島出版集團(tuán)、青島出版社組織的“少年讀”十年回望暨品牌發(fā)布會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)舉行。
活動(dòng)開始，一段視頻帶大家回望了“少年讀”的十年發(fā)展歷程：“少年讀”作為青島出版社精心打造的少兒人文類系列圖書，也是青島出版集團(tuán)歷經(jīng)十年培育出的經(jīng)典閱讀童書品牌。創(chuàng)立10年來(lái)，匯聚了張嘉驊、鮑鵬山、劉興詩(shī)、馬瑞芳、蔡丹君、成君憶等知名作家、學(xué)者，從最初的《少年讀史記》單一產(chǎn)品，發(fā)展為涵蓋經(jīng)典、人物、人文地理等20個(gè)套系的文化IP矩陣，發(fā)行突破1000萬(wàn)冊(cè)，銷售碼洋近3億，榮獲“中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)”“中國(guó)30本好書”“桂冠”童書獎(jiǎng)等20余項(xiàng)大獎(jiǎng)。
十年間，“少年讀”收獲了千萬(wàn)少年讀者的熱愛，得到廣大家長(zhǎng)與業(yè)界的認(rèn)可，成為少兒人文類圖書的標(biāo)桿品牌。
青島出版集團(tuán)副總編輯欽林威介紹“少年讀”的十年發(fā)展歷程
以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“滋養(yǎng)”青少年
青島出版集團(tuán)副總編輯欽林威在活動(dòng)致辭中介紹，2015年，青島出版社少兒出版分社的幾位編輯懷揣著對(duì)精品童書的熱忱，開啟了“少年讀”系列的艱辛耕耘之路。彼時(shí)，他們心中就堅(jiān)定了一個(gè)信念：讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在少年心中生根發(fā)芽，以溫潤(rùn)、豐厚的文化內(nèi)涵，滋養(yǎng)孩子的品行與德性。
正是這個(gè)信念，十年來(lái)一直驅(qū)動(dòng)著“少年讀”的高品質(zhì)文化輸出及品牌成長(zhǎng)。
截至目前，“少年讀”系列已出版發(fā)行20個(gè)套系64冊(cè)圖書，其中《少年讀史記》是“少年讀”的起點(diǎn)，也是“少年讀”頗具代表性的現(xiàn)象級(jí)經(jīng)典作品。
談到這本書，編輯們?nèi)杂洃洩q新：少年要從讀史中長(zhǎng)才智、開格局、體悟傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，最直接的方式莫過于閱讀史書中的經(jīng)典之作。《史記》作為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，可謂經(jīng)典中的經(jīng)典，但用文言文寫成的繁復(fù)故事情節(jié)，如何讓少年領(lǐng)略其精髓？
慶幸，著名兒童文學(xué)作家張嘉驊從《史記》原典中精心挑選出了60位杰出人物的事跡，以兒童文學(xué)的語(yǔ)言重述史記，并以現(xiàn)代的視角重新審視歷史，給少年讀者帶來(lái)了全新的閱讀體驗(yàn)，生動(dòng)、有趣中了解從堯舜到漢武帝時(shí)期的恢弘歷史。
據(jù)了解，《少年讀史記》出版后，先后榮獲“2015年4月中國(guó)好書”“2015年度‘中國(guó)30本好書’”“2015年度桂冠童書獎(jiǎng)”“第六屆中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)”“冰心兒童圖書獎(jiǎng)”“國(guó)家新聞出版廣電總局首屆向全國(guó)推薦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及圖書”等殊榮。
至2023年，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)基于24年間5億讀者的購(gòu)買量、購(gòu)買周期以及熱評(píng)度等多個(gè)維度，綜合評(píng)選出24本超級(jí)暢銷書，《少年讀史記》位列其中。正如當(dāng)時(shí)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)所說(shuō)，“好的作品和好的企業(yè)一樣，經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)，方能體現(xiàn)出不朽的價(jià)值。”
青島出版集團(tuán)副總編輯欽林威（右一）、《少年讀蘇東坡》《少年讀杜甫》的作者王兆勝（右二）、百道網(wǎng)事業(yè)部總監(jiān)劉晶晶（左二）、青島出版社兒童文學(xué)中心首席編輯 王龍華（左一）上臺(tái)合影
重構(gòu)經(jīng)典 讓經(jīng)典適合少年
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，《少年讀蘇東坡》《少年讀杜甫》的作者，著名學(xué)者、社會(huì)科學(xué)雜志社原副總編輯王兆勝分享道，青少年精神的成長(zhǎng)是很重要的，而陪伴青少年讀者精神的成長(zhǎng)是“少年讀”系列圖書的內(nèi)核。與經(jīng)典名著同行、與經(jīng)典人物同行，當(dāng)代青少年才能翻山越嶺，克服重重險(xiǎn)阻，把人生的不可能變成可能，實(shí)現(xiàn)精彩人生。
王兆勝的體悟也正是“少年讀”的價(jià)值體現(xiàn)。據(jù)介紹，“少年讀”始終以“大家寫小書”的出版理念，邀請(qǐng)業(yè)界頗有建樹和影響力的專家、學(xué)者、作家，參照少年的閱讀特點(diǎn)和接受習(xí)慣，對(duì)經(jīng)典文化作品的內(nèi)容進(jìn)行取舍揀擇，作者在吃透內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行內(nèi)容重構(gòu)和二次創(chuàng)作。
如《少年讀水滸》，沒有按照《水滸》原有的章節(jié)順序進(jìn)行解讀，而是選取宋江、林沖、魯智深、武松、李逵這五個(gè)有代表性的人物，圍繞他們的故事串講整部《水滸》。內(nèi)容擇選時(shí)回避了不適宜少年閱讀的兇殺、暴力甚至色情的場(chǎng)面。
作者鮑鵬山在一次薦書時(shí)說(shuō)，《少年讀水滸》可以幫助少年讀懂《水滸》，能從書里找到一種文本細(xì)讀的方法，能夠讀出字里行間的意思。有了這個(gè)方法，不僅能夠讀懂《水滸》，還可以讀得懂其他的名著。
“這突破了傳統(tǒng)改編或縮編的模式，遴選出適合‘少年讀’的內(nèi)容，讓經(jīng)典不再受‘時(shí)代性’的局限。”編輯劉克東告訴記者，在尊重經(jīng)典原貌的前提下，實(shí)現(xiàn)“經(jīng)典啟蒙”與“人格塑造”的雙重價(jià)值傳遞，這樣的內(nèi)容更有“意義”。
正是在這種出版理念和內(nèi)容創(chuàng)新下，一部部將艱深的經(jīng)典通俗化的“少年讀”作品陸續(xù)誕生。
十年新起點(diǎn) 整裝再出發(fā)
品牌發(fā)布會(huì)環(huán)節(jié)，“少年讀”隆重推出品牌的專屬LOGO。
記者看到，紅色的印章中篆有“少年讀”三個(gè)字，將傳統(tǒng)文化元素與品牌人文氣質(zhì)相融合，詮釋了“少年讀”通過國(guó)學(xué)經(jīng)典溫潤(rùn)的文化內(nèi)涵，滋養(yǎng)孩子品行的追求。尤其引人注意的是，LOGO左側(cè)的“讓成長(zhǎng)有光”，短短的五個(gè)字，表達(dá)了“少年讀”品牌矢志如一的追求和價(jià)值取向。
欽林威表示，“讓成長(zhǎng)有光”濃縮了“少年讀”的核心價(jià)值：傳承文化薪火、啟迪人文心智、陪伴心靈成長(zhǎng)。也體現(xiàn)出青島出版集團(tuán)踐行《關(guān)于深入實(shí)施全國(guó)青少年學(xué)生讀書行動(dòng)的通知》的特色路徑：通過歷史故事，通過經(jīng)典名著，通過文化尋根，為孩子們的精神世界注入中華文脈，為其精神打底，伴其一路成長(zhǎng)。
“少年讀”品牌專屬LOGO發(fā)布
初心不改 下個(gè)十年更精彩
從《史記》到《紅樓夢(mèng)》，從歷史到文學(xué)，從人文到科普……過去的十年，“少年讀”那顆曾經(jīng)稚嫩的種子，茁壯成長(zhǎng)為一棵大樹，枝繁葉茂。
記者在采訪中深刻感受到，全方位的創(chuàng)新，貫穿了“少年讀”的十年發(fā)展，也成為該品牌起勢(shì)的堅(jiān)實(shí)根基。
記者在進(jìn)一步采訪中了解到，接下來(lái)，“少年讀”將初心不改，創(chuàng)新為基，進(jìn)一步深化產(chǎn)品迭代升級(jí)，實(shí)現(xiàn)品牌的IP化運(yùn)營(yíng)：
“少年讀”將實(shí)施年齡分層策略，推出低年級(jí)漫畫版與高年級(jí)深度解讀版，適配不同成長(zhǎng)階段的閱讀需求。對(duì)經(jīng)典老書進(jìn)行內(nèi)容重組與裝幀優(yōu)化，讓經(jīng)典作品持續(xù)煥發(fā)新活力。
品牌旗下的“少年讀經(jīng)典”系列，由讀中國(guó)經(jīng)典向讀世界名著拓展；“少年讀歷史人物”系列，在深耕中國(guó)先賢的基礎(chǔ)上向世界名人延伸，并同步開拓“少年讀偉人”系列。
同時(shí)，拓展“讀科學(xué)”產(chǎn)品線。規(guī)劃《少年讀人工智能》《少年讀量子力學(xué)》等前沿選題，構(gòu)建“人文+科學(xué)”的復(fù)合型內(nèi)容矩陣。
另外，隨著讀者閱讀習(xí)慣的變化及情緒價(jià)值的需求，“少年讀”系列圖書將轉(zhuǎn)化為電子書、音頻課、廣播劇、在線課程等多元化數(shù)字形態(tài)；圍繞經(jīng)典人物與故事，開發(fā)文創(chuàng)文具、主題服飾、限量版手賬等衍生品；將經(jīng)典內(nèi)容改編為動(dòng)畫片、影視劇，擴(kuò)大IP影響力；結(jié)合圖書內(nèi)容打造主題研學(xué)路線，構(gòu)建“圖書+實(shí)踐+教育”的立體生態(tài)……
讓“少年讀”的文化價(jià)值陪伴青少年的成長(zhǎng)。
“少年讀”，下一個(gè)十年，期待更精彩！
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責(zé)任編輯：李賽男
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