5月18日，青版財(cái)經(jīng)小記者來到賽飛特集團(tuán)，參加了以 “探索智能科技，點(diǎn)燃未來夢(mèng)想” 為主題的人工智能研學(xué)活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在普及機(jī)器人科技知識(shí)，激發(fā)青少年對(duì)人工智能的濃厚興趣，讓小記者在沉浸式體驗(yàn)中感受科技魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
全國(guó)工商聯(lián)人工智能委員會(huì)委員、賽飛特集團(tuán)董事長(zhǎng)李迪博士歡迎小記者的到來。
小記者合影留念。
小記者積極舉手回答問題。
賽飛特成立于2001年，是危化行業(yè)安全生產(chǎn)信息化細(xì)分領(lǐng)域頭部企業(yè)，是國(guó)家專精特新“小巨人”企業(yè)、國(guó)家工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)+安全生產(chǎn)試點(diǎn)示范企業(yè)、山東省瞪羚企業(yè)。集團(tuán)基于通感一體化的低空安全、人工智能及量子信息等技術(shù)，融合“空中天眼”飛艇、大載重運(yùn)輸無人機(jī)、安全巡檢機(jī)器狗、人工智能機(jī)器人、AI終端及應(yīng)急場(chǎng)景專用芯片等智能硬件，為化工、工貿(mào)、交通港口、低空、文旅等領(lǐng)域提供基于人工智能的行業(yè)安全應(yīng)急解決方案，主要包括工業(yè)信息化、低空經(jīng)濟(jì)、機(jī)器人、量子物理、全過程安全咨詢等產(chǎn)品線。
開場(chǎng)歡迎儀式充滿科技感，機(jī)器人和機(jī)器狗熱情地迎接小記者，它們可愛的模樣瞬間吸引了小記者的目光。在機(jī)器狗的引領(lǐng)下，小記者有序進(jìn)入會(huì)議室。
全國(guó)工商聯(lián)人工智能委員會(huì)委員、賽飛特集團(tuán)董事長(zhǎng)李迪博士在致辭中介紹了賽飛特集團(tuán)的具體情況并歡迎各位小記者的到來。她還告訴小記者：“剛和大家打招呼的機(jī)器人‘諾亞’、機(jī)器狗‘東東’是我們的‘超級(jí)員工’，能爬樓梯、檢毒氣、查隱患，背后是工程師用代碼和零件的智慧創(chuàng)造。今天用模擬器操控?zé)o人機(jī)、和機(jī)器狗互動(dòng)，希望大家激發(fā)科學(xué)興趣，未來成為下一代機(jī)器人科學(xué)家！”
小記者了解機(jī)器人、機(jī)器狗、無人機(jī)的應(yīng)用場(chǎng)景。
老師介紹“諾亞”機(jī)器人。
老師介紹機(jī)器狗互動(dòng)游戲。
小記者了解人型機(jī)器人的特點(diǎn)。
賽飛特集團(tuán)副總助理、人工智能部總監(jiān)、算法工程師等老師們?nèi)處ьI(lǐng)小記者感受高科技的魅力。在科普課堂上，老師采用動(dòng)畫與PPT 相結(jié)合的形式，以機(jī)器人發(fā)展史為主線，生動(dòng)形象地展示了機(jī)器人的發(fā)展歷程、分類以及豐富多樣的場(chǎng)景應(yīng)用。在講解過程中，老師列舉了許多有趣的例子，比如在安全應(yīng)急領(lǐng)域，機(jī)器人就像“小保安”一樣能進(jìn)行巡檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在危險(xiǎn)；又像“小醫(yī)生”，可以對(duì)設(shè)備進(jìn)行診斷，判斷設(shè)備是否健康。小記者聽得津津有味，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲，對(duì)機(jī)器人的世界充滿了好奇。
認(rèn)真聽講的小記者們。
小記者和機(jī)器人互動(dòng)。
最讓小記者興奮的當(dāng)屬趣味體驗(yàn)環(huán)節(jié)。大家被分成若干小組，在老師們的帶領(lǐng)下，輪換體驗(yàn)各種項(xiàng)目。在機(jī)器狗互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)，工作人員詳細(xì)介紹了機(jī)器狗的功能和特點(diǎn)。這可不是普通的“小狗”，它是賽飛特集團(tuán)推出的智能巡檢機(jī)器狗，在工業(yè)巡檢、救援偵查等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。它最高時(shí)速達(dá)4m/s，能輕松跨越20cm障礙物，征服45°斜坡，還具備持久續(xù)航和工業(yè)級(jí)防護(hù)能力。小記者與機(jī)器狗玩起了投籃小游戲，機(jī)器狗靈活的動(dòng)作和可愛的模樣讓小記者笑聲不斷。在游戲過程中，小記者也更直觀地感受到了科技的神奇。
小記者與機(jī)器狗玩起了投籃小游戲。
在無人機(jī)模擬飛行區(qū)域，通過“刺氣球”小游戲的形式，小記者學(xué)習(xí)無人機(jī)的基礎(chǔ)操控。面對(duì)屏幕上的模擬場(chǎng)景，小記者既緊張又興奮。他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，小心翼翼地操作著模擬器，嘗試讓無人機(jī)準(zhǔn)確地飛向氣球并刺破它。有的小記者一開始不太熟練，但在老師的耐心指導(dǎo)下，逐漸掌握了技巧，成功完成任務(wù)后，臉上洋溢著自豪的笑容。這個(gè)過程不僅讓小記者體驗(yàn)到了操控?zé)o人機(jī)的樂趣，還鍛煉了他們的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)速度。
小記者參加“刺氣球”小游戲。
經(jīng)過一系列豐富有趣的體驗(yàn)，活動(dòng)進(jìn)入創(chuàng)意小結(jié)階段。小記者回到會(huì)議室，針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容展開采訪提問。他們積極舉手，提出了許多充滿創(chuàng)意和思考的問題，比如“機(jī)器人未來能完全取代人類工作嗎？”“無人機(jī)在救援中還能發(fā)揮哪些更重要的作用？”。老師耐心地解答了小記者的問題，與他們進(jìn)行了深入的交流。積極參加采訪提問的小記者還獲得了3D打印模型小禮品。這不僅是對(duì)他們參與活動(dòng)的肯定，更是對(duì)他們探索科技的鼓勵(lì)。
老師回答小記者的提問。
老師向小記者發(fā)放禮物。
小記者拿著領(lǐng)到的禮物和研學(xué)證書合影留念。
通過這次活動(dòng)，小記者近距離接觸到了先進(jìn)的機(jī)器人和無人機(jī)技術(shù)，感受到了人工智能的魅力。他們?cè)谛闹蟹N下了科技的種子，相信在未來，這顆種子會(huì)生根發(fā)芽，激勵(lì)著他們不斷探索科技的奧秘，為科技發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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責(zé)任編輯：李頡
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