讓“海式教育”惠及更多學(xué)生

姜雨均 文登路小學(xué)大隊輔導(dǎo)員 

初見文登路小學(xué)大隊輔導(dǎo)員姜雨均老師，她那彎彎的笑眼如一抹春光拂過心田；她干脆利落、幽默風(fēng)趣的話語，更顯示出了作為大隊輔導(dǎo)員的干練。作為新當(dāng)選的市政協(xié)委員，姜雨均說，她會多多關(guān)注教育問題，也把老師學(xué)生對城市發(fā)展的建議帶上兩會。 

2010年，從青島師范學(xué)校畢業(yè)的姜雨均來到文登路小學(xué)，開始擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員工作，同時身兼《道德與法治》學(xué)科教師、學(xué)校安全員、晚報小記者站站長等工作，一干就是7年。 

定制度引導(dǎo)學(xué)生自主管理 

“自主管理”一直是文登路小學(xué)的特色德育教育，在平日的教育教學(xué)工作中，注重隊員在實踐中有所收獲。姜雨均帶領(lǐng)隊干部一起討論，制定了三級管理評價細則：五年級級部隊員擔(dān)任學(xué)校“文明值周員”任務(wù)、三至四年級級部隊員擔(dān)任學(xué)校“校園小交警”任務(wù)、大隊干部組成“校園督導(dǎo)隊”負責(zé)監(jiān)督檢查。大家在自己的崗位上各司其職，共同維護校園文明。隨著時間的推移，她發(fā)現(xiàn)自己的工作變得輕松而有成效了，隊員們在學(xué)校里化身為“小紳士、小淑女”，為井然有序的校園種下了文明的種子。 

學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育也是姜雨均關(guān)注的內(nèi)容。她仔細研讀了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，結(jié)合學(xué)校特色巧妙地將世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“中國二十四節(jié)氣”融入少先隊教育活動，開展了“跟著二十四節(jié)氣詩意生活”少先隊實踐活動，“金雞報曉聲聲啼，文小童心處處飛”立春活動，“傳承四季風(fēng)物，與二十四節(jié)氣詩意過冬”體驗活動，“海納杯國學(xué)達人挑戰(zhàn)賽”等活動。 

由于文登路小學(xué)少先隊活動特色突出，連續(xù)多年在市南區(qū)少先隊年度考核成績第一；學(xué)校先后被評為山東省少先隊規(guī)范化學(xué)校；榮獲山東省優(yōu)秀少先隊榮譽稱號、青島市優(yōu)秀少先隊集體榮譽稱號。在隊員眼中，姜雨均就是他們的“蜜絲醬司令員”，這個稱呼拉近了她與孩子間的距離。 

讓“海式教育”惠及更多人 

“情系海洋 探索海洋 放飛夢想”海洋科學(xué)研究活動、“小博士”導(dǎo)師聘任儀式、“科學(xué)實驗共同體”實驗進校園活動，聘請校外海洋教育基地——中國科學(xué)院海洋研究所的11位青年科學(xué)家，擔(dān)任中高年級隊員海洋科學(xué)研究的導(dǎo)師；與青島出版社“小海米”簽約，將海洋實驗室搬到校園來……眾多的活動背后是姜雨均在聯(lián)絡(luò)、組織和忙碌。 

走出去的活動更需要姜雨均的細心和責(zé)任心。帶學(xué)生登上青島海事局執(zhí)法海巡11船，走進操控室，進行海上指揮的模擬演練；赴中科院海洋研究所探究實驗，提取海洋生物DNA……她帶著隊員在“玩中體驗，學(xué)中創(chuàng)造”，共同原創(chuàng)了多部情景劇：《海納銀行——從“心”開始》未來崗位模擬大會、海上安全情景劇《海上自救自護I can do! 》、走遍世界《花兒與少年，樂游意大利》情景劇分獲市南區(qū)成果展示金獎第一名。 

“海式教育”給隊員們帶來了開闊的視野、靈動的思維、自由馳騁的思想和無限的創(chuàng)造力。“‘海文化’教育的實踐意義與價值我親身體會到了，我想把‘海式教育’的理念傳播出去讓更多學(xué)生受益。 ”姜雨均說她正在考慮提案內(nèi)容，提案將和教育緊密相關(guān)。 

青島晚報/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎