教育智能硬件熱賣 靠智能學(xué)習(xí)機(jī)來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)真的能行嗎？

據(jù)中央廣播電視總臺(tái)中國(guó)之聲《新聞縱橫》報(bào)道，近些年，教育智能硬件逐漸進(jìn)入越來越多的家庭，很多父母都給孩子配備了學(xué)習(xí)機(jī)、詞典筆等新設(shè)備。有的家長(zhǎng)想讓孩子通過智能學(xué)習(xí)機(jī)來答疑解惑、輔助學(xué)習(xí)；也有家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)機(jī)價(jià)格不菲，它的實(shí)用性因人而異……

這幾年，先有新興科技企業(yè)入局教育智能硬件賽道，緊接著有一定教育數(shù)據(jù)資源積累的企業(yè)陸續(xù)推出教育垂類大模型，并落地多款硬件。有機(jī)構(gòu)發(fā)布報(bào)告，預(yù)計(jì)2024年教育智能硬件市場(chǎng)規(guī)模突破千億元，至2027年將進(jìn)一步突破1400億元，尤其是學(xué)習(xí)機(jī)的市場(chǎng)表現(xiàn)一路走高。靠智能學(xué)習(xí)機(jī)來輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)真的能行嗎？

在不少商場(chǎng)里，都能看到售賣學(xué)習(xí)機(jī)的店面。正好趕上周末，有不少家長(zhǎng)帶著孩子前來體驗(yàn)。王女士說，了解了幾個(gè)品牌的學(xué)習(xí)機(jī)，感覺內(nèi)容很豐富，可以給孩子試試。

“我買的學(xué)習(xí)機(jī)的屏幕是類紙屏的，雖然價(jià)錢比同類型的更貴一些，但我覺得這一點(diǎn)很重要，就怕孩子看多了電子產(chǎn)品會(huì)影響視力。現(xiàn)在孩子上小學(xué)了，學(xué)習(xí)機(jī)可以用來幫忙檢查作業(yè)或者聽寫生字詞，我覺得還是挺有用的。就是這個(gè)類紙屏的作用我不太確定是不是‘智商稅’，但至少是買個(gè)安心吧。”王女士說。

蘇女士的兒子一年級(jí)在讀，在孩子上幼兒園大班的時(shí)候，她就給孩子買了一臺(tái)價(jià)值五千多元的智能學(xué)習(xí)機(jī)。

蘇女士告訴記者：“我之前聽同事說學(xué)習(xí)機(jī)可方便了，可以讓孩子自己對(duì)著學(xué)習(xí)機(jī)學(xué)習(xí)，還可以由家長(zhǎng)自行控制下載軟件，控制使用時(shí)間，我覺得挺不錯(cuò)的，至少可以減少輔導(dǎo)作業(yè)雞飛狗跳的情況。特別是我家孩子從一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)機(jī)還可以和孩子英語對(duì)話，提高孩子的口語能力和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)機(jī)還有運(yùn)動(dòng)功能，讓孩子在學(xué)習(xí)之余可以動(dòng)起來，勞逸結(jié)合，這些我還是挺滿意的。”

記者走訪了不同品牌的學(xué)習(xí)機(jī)門店，發(fā)現(xiàn)價(jià)格的跨度很大，從一千多元到八九千元。一位學(xué)習(xí)機(jī)專賣店的銷售表示，不同的品牌主打?qū)ο蟛町惢槍?duì)的學(xué)生群體也不一樣。

他介紹說：“這兩款（學(xué)習(xí)機(jī)）包含名師講堂，而且它的趣味互動(dòng)設(shè)計(jì)，可以培養(yǎng)閱讀興趣。再就是小學(xué)生的自制能力差，這兩款產(chǎn)品家長(zhǎng)可以遠(yuǎn)程監(jiān)管和管理，限制屏幕時(shí)間、控制學(xué)習(xí)內(nèi)容。初高中學(xué)生的家長(zhǎng)，可以選擇主打智能輔導(dǎo)系統(tǒng)（的產(chǎn)品），它能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力提供個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，而且它的知識(shí)圖譜覆蓋大量的中高考考點(diǎn)，精準(zhǔn)的題庫(kù)也是非常適合初高中學(xué)生練習(xí)的。”

學(xué)習(xí)機(jī)主打AI對(duì)話、人工答疑等，各品牌都在宣傳在人工智能方面有何領(lǐng)先之處。某品牌學(xué)習(xí)機(jī)門店銷售告訴記者，一次性付款后，不會(huì)有隱性消費(fèi)。

銷售人員：“錯(cuò)題怎么辦？錯(cuò)題有講解，老師給你去講，不用充錢不用充會(huì)員，直接免費(fèi)聽。”

記者：“現(xiàn)在都在用AI了是吧？”

銷售人員：“因?yàn)樗苯咏o你判作業(yè)、講作業(yè)，講完作業(yè)之后給你講錯(cuò)題，錯(cuò)題還能舉一反三。小學(xué)、初中、高中課程全免費(fèi)，甭管是數(shù)學(xué)還是語文還是英語，所有科目都免費(fèi)。”

“雙減”政策落地后，教育智能硬件需求爆發(fā)。老牌教育硬件企業(yè)、教育服務(wù)公司、科技互聯(lián)網(wǎng)公司都加入了學(xué)習(xí)機(jī)賽道的競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員陳志文表示，家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)，一定程度上拉動(dòng)了學(xué)習(xí)機(jī)市場(chǎng)的繁榮。

陳志文說：“所有孩子都需要上輔導(dǎo)班嗎？有很多人都是盲從，我并不認(rèn)為大量的孩子都需要上輔導(dǎo)班。我們說的要減去多余的負(fù)擔(dān)，該有的負(fù)擔(dān)還是要有的，什么是多余的？有些多余的就來自家長(zhǎng)盲從，有些來自不切實(shí)際過高的追求，我的確覺得沒有必要。”

學(xué)習(xí)機(jī)的功能越來越先進(jìn)，真的能解放父母嗎？蘇女士表達(dá)了自己的擔(dān)憂。

“學(xué)習(xí)機(jī)自帶的學(xué)習(xí)軟件不多，很多應(yīng)用商店里包括識(shí)字、學(xué)英語、講故事的軟件都需要自行下載、再付費(fèi)才能使用。所以我覺得購(gòu)買了學(xué)習(xí)機(jī)后，后續(xù)的隱性消費(fèi)也不少，而且不能完全依賴學(xué)習(xí)機(jī)代替家長(zhǎng)的指導(dǎo)和陪伴，我們作為家長(zhǎng)還是要培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)機(jī)只是輔助工具。”蘇女士說。

在實(shí)際使用過程中，學(xué)習(xí)機(jī)能為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來哪些具體的幫助呢？在中學(xué)教師李穎看來，可以借助學(xué)習(xí)機(jī)鞏固所學(xué)知識(shí)，但不能過分依賴學(xué)習(xí)機(jī)。

李穎說：“到了中學(xué)以后，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度上升，很多家長(zhǎng)會(huì)覺得力不從心，而且學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)更重了，一些家長(zhǎng)又沒有那么多的時(shí)間管孩子，就會(huì)選擇給他買學(xué)習(xí)機(jī)。學(xué)習(xí)機(jī)上會(huì)有一些課本上沒有的知識(shí)點(diǎn)，也會(huì)有一些互動(dòng)性。但我覺得學(xué)生首先還是要以掌握好課本上的知識(shí)點(diǎn)為主。”

某實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張老師認(rèn)為，家長(zhǎng)還是應(yīng)該積極地參與孩子的學(xué)習(xí)過程，不能過度依賴學(xué)習(xí)機(jī)。

“學(xué)習(xí)機(jī)在輔助學(xué)生學(xué)習(xí)方面確實(shí)有一定的作用，在一定程度上來說，學(xué)習(xí)機(jī)是可以解放父母的，但過度依賴學(xué)習(xí)機(jī)可能會(huì)削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)習(xí)機(jī)也無法完全模擬真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，無法提供面對(duì)面的交流和互動(dòng)。父母不能完全依賴學(xué)習(xí)機(jī)來教育孩子，還需要積極參與孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題。”張老師說。

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉表示，智能學(xué)習(xí)機(jī)可能會(huì)帶來教育領(lǐng)域的一些改變，但終歸是個(gè)輔助產(chǎn)品。

儲(chǔ)朝暉說：“在AI技術(shù)的幫助下，確實(shí)它的功能有了很大的擴(kuò)充，整個(gè)效能提升了。但是作為學(xué)生和家長(zhǎng)，使用這種學(xué)習(xí)機(jī)的時(shí)候，一定要明確個(gè)體的思維、個(gè)體的成長(zhǎng)、個(gè)體對(duì)邏輯和知識(shí)的理解是不可能由學(xué)習(xí)機(jī)來替代的。你是不是學(xué)習(xí)了，還需要經(jīng)過自己的思維過程，自己要成為學(xué)習(xí)機(jī)的主人，應(yīng)該讓學(xué)習(xí)機(jī)在幫助自己提升方面發(fā)揮作用。”

陳志文建議，針對(duì)目前市場(chǎng)上各式各樣的學(xué)習(xí)機(jī)，相關(guān)部門也要做好監(jiān)管。

陳志文指出：“教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型過程中，今天回頭看最成功的轉(zhuǎn)型就是轉(zhuǎn)型做學(xué)習(xí)機(jī)去了，等于是把原來的課添加到一個(gè)硬件里。這里邊有個(gè)政策的模糊空間，也就是說我們把學(xué)習(xí)機(jī)這些設(shè)備嚴(yán)格講歸為教輔材料，這是電子類的教輔材料，只要你沒有交互行為就不是輔導(dǎo)班。但是我覺得我們可能要去想一下，這種學(xué)習(xí)機(jī)和輔導(dǎo)班之間有多大的區(qū)別。另外一個(gè)角度，既然需求這么旺盛，這些需求怎么去滿足或者解決？”（總臺(tái)中國(guó)之聲記者李楊）

來源：央廣網(wǎng)

責(zé)任編輯：李賽男