教育部：嚴(yán)肅查處培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費(fèi)難”“卷款跑路”行為

教育部召開(kāi)全國(guó)校外培訓(xùn)行政執(zhí)法工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

11月29日，教育部在山東青島召開(kāi)首次全國(guó)校外培訓(xùn)行政執(zhí)法工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。全國(guó)32個(gè)省份校外培訓(xùn)監(jiān)管部門負(fù)責(zé)同志，“雙減”改革試點(diǎn)城市和計(jì)劃單列市教育局負(fù)責(zé)同志，部分市、縣教育局主要負(fù)責(zé)同志參加會(huì)議。

會(huì)議指出，黨中央高度重視中小學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)，作出“雙減”重大決策部署。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，良心的行業(yè)不能變成逐利的產(chǎn)業(yè)，要依法管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?！缎Ｍ馀嘤?xùn)行政處罰暫行辦法》頒布以來(lái)，各地強(qiáng)化普法宣傳，提升執(zhí)法能力，嚴(yán)格規(guī)范公正文明開(kāi)展執(zhí)法，讓合規(guī)者受到保護(hù)，讓違法者付出代價(jià)，取得了積極進(jìn)展，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理進(jìn)入規(guī)范執(zhí)法、文明執(zhí)法新階段。

會(huì)議強(qiáng)調(diào)，“雙減”工作具有長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性。要不斷強(qiáng)化校外培訓(xùn)法治思維，著力發(fā)揮法治在校外培訓(xùn)治理中的引領(lǐng)、推動(dòng)和保障作用，使校外培訓(xùn)在法治軌道上運(yùn)行。要依法規(guī)范校外培訓(xùn)行業(yè)秩序，推動(dòng)誠(chéng)實(shí)守信合法經(jīng)營(yíng)，堅(jiān)決打擊“劣幣驅(qū)逐良幣”，使校外培訓(xùn)回歸“良心的行業(yè)”。要依法保護(hù)人民群眾合法權(quán)益，嚴(yán)肅查處違法培訓(xùn)行為，特別是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“退費(fèi)難”“卷款跑路”行為，以執(zhí)法的“冷刃”，讓人民群眾感受到被保護(hù)的“溫暖”。

會(huì)議要求，各地要進(jìn)一步提高政治站位，依法堅(jiān)決將黨中央“雙減”決策部署落到實(shí)處。要健全校外培訓(xùn)執(zhí)法體系，推動(dòng)完善黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)下各部門分工負(fù)責(zé)的聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，切實(shí)增強(qiáng)執(zhí)法力量，廣泛凝聚執(zhí)法合力。要嚴(yán)格規(guī)范公正文明開(kāi)展校外培訓(xùn)執(zhí)法，堅(jiān)持過(guò)罰相當(dāng)原則，堅(jiān)持處罰與教育相結(jié)合，使執(zhí)法既有力度又有溫度。要強(qiáng)化校外培訓(xùn)執(zhí)法監(jiān)督，完善掛牌督辦機(jī)制、公開(kāi)通報(bào)機(jī)制、統(tǒng)計(jì)報(bào)告機(jī)制、責(zé)任追究機(jī)制，層層壓實(shí)執(zhí)法責(zé)任，既強(qiáng)化對(duì)處罰過(guò)程中濫用、超越職權(quán)等違法行為的監(jiān)督，又督促執(zhí)法機(jī)關(guān)積極履行職責(zé)，對(duì)違法行為“亮劍執(zhí)法”，不折不扣落實(shí)中央決策部署，久久為功推進(jìn)“雙減”政策落地見(jiàn)效，依法守護(hù)孩子快樂(lè)童年。

參會(huì)代表現(xiàn)場(chǎng)觀摩了青島市校外培訓(xùn)聯(lián)合執(zhí)法工作，實(shí)地體驗(yàn)了校外培訓(xùn)行政執(zhí)法的新舉措、新方式。山東青島建立綜合執(zhí)法中心暨山東省教育執(zhí)法實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)置陽(yáng)光辦案室、投訴舉報(bào)處置室、行政執(zhí)法推演室、行政案例展示室，建設(shè)教育行政執(zhí)法指揮系統(tǒng)，實(shí)時(shí)指揮調(diào)度執(zhí)法現(xiàn)場(chǎng)，與公安、消防、120系統(tǒng)聯(lián)通，實(shí)現(xiàn)“一鍵報(bào)警”，統(tǒng)一執(zhí)法人員工作制服，嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法。

會(huì)上，山東、廣東、湖南、重慶，山東青島、四川成都、浙江金華、陜西寶雞、天津和平、內(nèi)蒙古海拉爾、江西崇仁等地區(qū)先后作交流發(fā)言。

來(lái)源：教育部網(wǎng)站

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