做好老師、做“大先生”、大力弘揚(yáng)教育家精神……總書(shū)記囑托殷殷

9月9日，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)教育家精神”，并向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問(wèn)候和誠(chéng)摯祝福。

百年大計(jì)，教育為本，教師是立教之本、興教之源。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記始終高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)走進(jìn)校園交流、致信問(wèn)候等方式表達(dá)對(duì)教師隊(duì)伍的關(guān)心關(guān)懷以及殷切期望。

今天是教師節(jié)，一起來(lái)看總書(shū)記與老師們的動(dòng)人故事。

“教過(guò)我的老師很多，

至今我都能記得他們的樣子”

2016年教師節(jié)前夕，北京市八一學(xué)校迎來(lái)一位特別的校友——習(xí)近平總書(shū)記。

“歡迎首長(zhǎng)回到母校?！?/p>

“到這兒就沒(méi)有首長(zhǎng)了，都是學(xué)生?！?/p>

這是習(xí)近平總書(shū)記和八一學(xué)校校長(zhǎng)的對(duì)話，令人動(dòng)容。

八一學(xué)校位于北京市海淀區(qū)，習(xí)近平總書(shū)記曾在這里度過(guò)小學(xué)和初中時(shí)光。

在圖書(shū)館樓，習(xí)近平總書(shū)記指著學(xué)校50年代平面圖說(shuō)，這里是禮堂、這是餐廳、這是我住過(guò)的宿舍樓……總書(shū)記觸景生情：“這都是小時(shí)候的記憶?！?/p>

在參觀校史展時(shí)，當(dāng)看到自己的學(xué)籍檔案、與老師同學(xué)的合影，習(xí)近平總書(shū)記深情回憶起小學(xué)和初中的求學(xué)時(shí)光。說(shuō)起當(dāng)年的老師、同學(xué)，總書(shū)記如數(shù)家珍地說(shuō)著他們的名字，講述許多有趣的往事。

習(xí)近平總書(shū)記邊走邊看、邊問(wèn)邊憶，感慨道：“我非常懷念那段歲月。不管走到哪里，我都惦念著母校，同母校保持著聯(lián)系。”

當(dāng)天，習(xí)近平總書(shū)記同陳仲韓、陳秋影等幾位當(dāng)年教過(guò)自己的老師見(jiàn)了面，回憶往事?？倳?shū)記說(shuō)，看到各位老師精神這么好，我心里特別高興。當(dāng)年老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)厲，現(xiàn)在回想起來(lái)，終生受益。

陳秋影說(shuō)：“我初中當(dāng)過(guò)他的語(yǔ)文老師，那時(shí)候我扎著兩個(gè)大辮子，年輕得很?，F(xiàn)在頭發(fā)也白了，環(huán)境、樣貌都變了，但師生情誼絲毫沒(méi)有改變。今天總書(shū)記一句話，我的眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。他說(shuō)，來(lái)到母校有‘近鄉(xiāng)情更怯’的心情。這里有他的根、他的情?！?/p>

歲月流逝，師恩難忘。習(xí)近平總書(shū)記回憶起學(xué)生時(shí)代，曾飽含深情地感念師恩，“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！?/p>

總書(shū)記說(shuō)：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！?/p>

對(duì)于好老師，習(xí)近平總書(shū)記用言語(yǔ)、行動(dòng)表達(dá)最深的敬意。

在回信中，總書(shū)記稱(chēng)贊河北保定學(xué)院西部支教畢業(yè)生“讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方”。

2021年2月，全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記在講話中稱(chēng)贊張桂梅“獻(xiàn)身教育扶貧、點(diǎn)燃大山女孩希望”。

領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，習(xí)近平總書(shū)記彎下腰，向坐在輪椅上的張桂梅鄭重頒授了獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“保重身體！”習(xí)近平總書(shū)記輕聲對(duì)她說(shuō)。

一聲聲溫暖人心的問(wèn)候，一封封情真意切的書(shū)信，體現(xiàn)了總書(shū)記對(duì)教師群體的深深敬意。

“好老師要做到

學(xué)為人師、行為世范”

如何做一名好老師呢？

在總書(shū)記看來(lái)，好老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。

“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”，這是習(xí)近平心中好老師的四條標(biāo)準(zhǔn)。

第一，做好老師，要有理想信念。

2014年9月，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京師范大學(xué)，參觀教師節(jié)主題展時(shí)，一張北師大早年一位畢業(yè)生公共課考試的成績(jī)單格外引人注目，當(dāng)聽(tīng)到負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)排在第一的公共課就是“人倫道德”，總書(shū)記轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著對(duì)隨行人員說(shuō)，古人說(shuō)“傳道、授業(yè)、解惑”，教師職責(zé)第一位的就應(yīng)該是“傳道”。

一個(gè)老師，如果只知道“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，不能說(shuō)這個(gè)老師是完全稱(chēng)職的。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。

第二，做好老師，要有道德情操。

教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。2018年5月，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到北京大學(xué)與師生座談，又談到好老師的話題?？倳?shū)記表示，評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是師德師風(fēng)。

今年5月，習(xí)近平總書(shū)記在北京育英學(xué)?？疾鞎r(shí)強(qiáng)調(diào)，廣大教師要牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，以人民教育家為榜樣，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

第三，做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。

扎實(shí)學(xué)識(shí)是當(dāng)好教師的看家本領(lǐng)。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。

第四，做好老師，要有仁愛(ài)之心。

教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

2021年9月，習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表的回信中還提到，“好老師要做到學(xué)為人師、行為世范。”

不僅要做好老師，還要做“大先生”。

2022年4月，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研。在博物館門(mén)前廣場(chǎng)上，習(xí)近平總書(shū)記看望了老教授、老專(zhuān)家和中青年骨干教師代表，并同他們親切交談?？吹嚼辖淌?、老專(zhuān)家身體健康、精神矍鑠，總書(shū)記非常高興。

考察中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，老師應(yīng)該“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，成為被社會(huì)尊重的楷模，成為世人效法的榜樣”。

如何做大先生？總書(shū)記給出了答案：培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)德行、成為“人師”，努力做精于“傳道授業(yè)解惑”的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。

昨天（9月9日），習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)教育家精神”。

習(xí)近平總書(shū)記在信中說(shuō)，教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國(guó)特有的教育家精神。

總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，新征程上，希望你們和全國(guó)廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

做好老師、做“大先生”、大力弘揚(yáng)教育家精神，習(xí)近平總書(shū)記囑托殷殷。

“努力提高教師政治地位、

社會(huì)地位、職業(yè)地位”

在地方任職時(shí)，習(xí)近平就非常重視教育、關(guān)心老師。

習(xí)近平到河北正定不久，看到一份簡(jiǎn)報(bào)反映南牛公社南永固小學(xué)18間教室沒(méi)有一間不漏雨，4名民辦教師一年未領(lǐng)到工資。他很生氣，立即作了批示。

后來(lái)，習(xí)近平到正定北賈村小學(xué)檢查工作，看到坍塌的大門(mén)破敗不堪，老師學(xué)生就從墻上的一個(gè)大窟窿進(jìn)進(jìn)出出，教室房頂?shù)耐咂伎斓敉炅?，他?dāng)即發(fā)火了，對(duì)在場(chǎng)的村干部說(shuō)：“你們今晚就開(kāi)會(huì)落實(shí)整改?！?/p>

“就你們村的條件，不應(yīng)該把小學(xué)搞成這個(gè)樣子，完全有條件把學(xué)校好好改善。如果一個(gè)月內(nèi)你們還不行動(dòng)，就要撤你的職！”

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要在全社會(huì)營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，讓教師成為“讓人羨慕的職業(yè)”“最受社會(huì)尊重的職業(yè)”，讓廣大教師“安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教”。

2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，全黨全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望，在教書(shū)育人崗位上為黨和人民事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

對(duì)于教師的工作情況和待遇問(wèn)題，習(xí)近平總書(shū)記一直非常關(guān)注。

在北京育英學(xué)?？疾?，總書(shū)記看望正在研討備課的老師們，詢(xún)問(wèn)課后服務(wù)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置等情況；在陜西延安市楊家?guī)X福州希望小學(xué)考察，總書(shū)記關(guān)切詢(xún)問(wèn)教師待遇如何；在重慶石柱土家族自治縣中益鄉(xiāng)小學(xué)考察，總書(shū)記囑咐學(xué)校和老師既要當(dāng)好老師，又要當(dāng)好臨時(shí)家長(zhǎng)，把學(xué)生教好、管好。

黨的十八大以來(lái)，一系列政策措施出臺(tái)，保障教師的各項(xiàng)權(quán)益?！皣?guó)培計(jì)劃”大力實(shí)施，《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》等陸續(xù)出臺(tái)。

今年8月，教育部舉行的新聞發(fā)布會(huì)公布了一組數(shù)據(jù)——

我國(guó)教師隊(duì)伍規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。截至去年底，全國(guó)各級(jí)各類(lèi)專(zhuān)任教師1880.36萬(wàn)人，比上年增加35.98萬(wàn)人。

我國(guó)積極推進(jìn)師范生公費(fèi)教育。今年，部屬師范大學(xué)計(jì)劃招收公費(fèi)師范生8300名，“優(yōu)師計(jì)劃”擬招收師范生12420名。

我國(guó)持續(xù)加強(qiáng)教師待遇保障，健全義務(wù)教育教師工資待遇隨當(dāng)?shù)毓珓?wù)員工資待遇調(diào)整聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

為了“形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面”，需要國(guó)家、社會(huì)以及我們每個(gè)人的共同努力。建教育強(qiáng)國(guó)之師，筑強(qiáng)國(guó)建設(shè)之基。

監(jiān)制丨李浙主編丨王興棟撰稿丨戰(zhàn)星岑海報(bào)丨潘楊校對(duì)丨高少卓

來(lái)源：央視新聞客戶(hù)端

責(zé)任編輯：李賽男