學(xué)生自主管理、課堂自主合作、課程豐富多彩、校園活力綻放，自由教育已在青島65中生根發(fā)芽。經(jīng)過多年的探索和發(fā)展，已經(jīng)形成了以“主體性”文化為核心的 “自由呼吸·自主發(fā)展·自我超越”的“三自”辦學(xué)理念，學(xué)校把“文化立校、文化強(qiáng)校”作為興校之舉，創(chuàng)建了“生本、學(xué)本”的主體性文化特色，促進(jìn)了師生的主體精神成長和課改實(shí)踐發(fā)展。
構(gòu)建師生主體性自主管理體系
據(jù)青島65中校長黃韌介紹，學(xué)校現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班、1227名學(xué)生、111名教職員工。經(jīng)過多年發(fā)展，已走出一條文化管理特色的發(fā)展之路。學(xué)校管理中，推進(jìn)實(shí)施“干部四制”即每周工作反思制、每月議案研討制、讀書交流制、學(xué)期工作考核制的管理模式；在師資隊(duì)伍建設(shè)中，打造了青年教師發(fā)展班、教師讀書班和智慧論壇“兩班一談”自主培訓(xùn)品牌。
在新穎的培訓(xùn)形式中，教師在自主基礎(chǔ)上合作互助交流智慧，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，反思研討學(xué)校生本課堂的構(gòu)建和學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等，把平日的教學(xué)研究推向深入。學(xué)校還發(fā)揮優(yōu)秀教師的優(yōu)勢(shì)，嘗試成立了“學(xué)科試卷命題小組”，提高試卷質(zhì)量，同時(shí)對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué)情況詳細(xì)剖析，提高了教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、健康成長的基礎(chǔ)上，教育教學(xué)質(zhì)量效益實(shí)現(xiàn)了連年跨越式提升，教育教學(xué)成效取得了長足的發(fā)展。多年來，中考成績一直位居青島市前列。
導(dǎo)學(xué)互助 讓學(xué)生自知自勝
據(jù)學(xué)校副校長張靜介紹，學(xué)校建立了以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為目的教學(xué)策略體系。構(gòu)建了“導(dǎo)學(xué)互助”課堂教學(xué)模式，該模式以導(dǎo)學(xué)案為載體，以學(xué)生自學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)、師生合作、生生合作為手段，以課堂學(xué)習(xí)小組的建設(shè)與評(píng)價(jià)為助力，為學(xué)生扎實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、健康自主發(fā)展，搭建了更廣闊的平臺(tái)。
學(xué)校還開展了 “自得、自成”教育。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、從而獲取更豐富的知識(shí)。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和自學(xué)習(xí)慣，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所悟有所得，在領(lǐng)悟中成長成才。
“學(xué)校構(gòu)建了學(xué)生自主管理的自主教育體系，給學(xué)生充分的自我發(fā)展空間，以 ‘學(xué)生自主管理委員會(huì)’為主，實(shí)行學(xué)生活動(dòng)自我承辦制。近年來，學(xué)生組織策劃了校科技文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、‘夢(mèng)想起航’頒獎(jiǎng)典禮、辯論賽、籃球賽等大型活動(dòng)。學(xué)生每周自主策劃、編輯學(xué)校《德育周報(bào)》，全面反饋學(xué)生日常生活狀態(tài)。 ”黃韌說。
自主教育培育學(xué)生自求自得
近年來，學(xué)校德育工作以自主管理為核心，以構(gòu)建校本化德育課程體系為載體，發(fā)揮課程建設(shè)的育人作用，確立“自主發(fā)展、生動(dòng)成長”的德育課程總體目標(biāo)，開展了以“實(shí)施自主發(fā)展教育，形成學(xué)生完整人格”為主題的德育研究與實(shí)踐活動(dòng)。利用課程體系建設(shè)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主體的自覺性、自主性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)品行端正、行為規(guī)范、身心健康、有一定實(shí)踐能力和自主意識(shí)、自主發(fā)展的中學(xué)生。
學(xué)校德育課程，以學(xué)科的整合與鏈接、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、資源的挖掘與利用為途徑，構(gòu)建了兩大系列（國家德育課程、校本德育課程）六大模塊（拓展類德育課程模塊、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模塊、常規(guī)及社團(tuán)活動(dòng)課程模塊、主題教育和主題班會(huì)課程模塊、班級(jí)和年級(jí)文化課程模塊、學(xué)校德育課程模塊）的學(xué)校德育課程體系，打造以班主任、骨干教師、家長和專業(yè)人士為核心的自主課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，根據(jù)學(xué)生個(gè)性成長的需求，開發(fā)德育課程。
德育課程體系的實(shí)施有力地推動(dòng)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 2016年全國信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）中，65中2014級(jí)1班宋俊凱、2015級(jí)3班曾鏑文獲全國一等獎(jiǎng)，2015級(jí)5班閆笑菲、2015級(jí)6班畢欣然獲全國二等獎(jiǎng)，學(xué)校被評(píng)為全國信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽（NOIP）金牌學(xué)校。學(xué)校“天籟合唱團(tuán)”獲市北區(qū)中小學(xué)生合唱比賽第一名，作為唯一一所中學(xué)代表參加匈牙利托特大師班音樂會(huì)、“天籟合唱團(tuán)”被青島市教育局命名為青島市藝術(shù)團(tuán)合唱團(tuán)。除此之外學(xué)校還獲得了2016年青島市中小學(xué)生健美操比賽一等獎(jiǎng)，市北區(qū)中小學(xué)生田徑對(duì)抗賽團(tuán)體總分第一名、市北區(qū)中小學(xué)生頭腦奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
王世鋒于娜
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