孩子如何輕松讀懂《世說新語》？

魯迅、傅雷、朱光潛等大家紛紛推薦《世說新語》；

魯迅先生稱之為“名士教科書”；

傅雷先生給孩子寫信說：你手頭沒有散文的書，《世說新語》大可一讀。……我常常緬懷兩晉六朝的文化風流，認為是中國文化的一個高峰。

而朱光潛先生在列自己最喜歡的16部古典文學作品時，說《世說新語》是伴隨了他一輩子的書，是常拿出來讀的。

教育部更是把世說新語列為中學生必讀書目，有十幾篇課文都來自《世說新語》。

《世說新語》到底是怎樣一本書，能得到大家如此喜愛，以至于紛紛推薦呢？

這是一本“有意義”的好書，讀完絕對大有裨益

《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶編撰的志人筆記小說，主要記載東漢末年至東晉士族階層的言談風尚和逸聞趣事，其中有一千多則故事，每則故事都不長，多則一兩百字，短則十幾個字。

每一章都是以人們身上的品行劃分。比如：德行篇、言辭篇、雅量篇、識鑒篇、品藻篇、文學篇、政事篇等。

生逢亂世，個人性命朝不保夕，但亦要有所追求，魏晉士人們的高潔品行值得稱頌。如阮裕有好車，別人卻不敢借，最后阮裕放火燒了車——在遠離法律與規則的地方，個人的取舍往往取決于當事人的自我修養。面對貪慕榮華富貴的華歆，管寧割席斷義，鄭重宣布：“子非吾友也。”

此外，《世說新語》善用對照、比喻、夸張等文學技巧， 留下了許多膾炙人口的名言佳句，今天我們常用的大量成語都典出于此：東床快婿、望梅止渴、應接不暇、擲地有聲、管中窺豹……書中的人物事跡、文學典故，也常被后世取材引用。

如為人熟知的《七步詩》，許多人以為曹丕就是殺害曹植的直接兇手，其實不然，曹植寫完《七步詩》后，曹丕感到慚愧，于是放了弟弟一馬。但曹丕及其繼任者卻絲毫未放松對曹植的猜忌，曹植最后郁郁而終。

王徽之雪夜訪戴的典故，更是家喻戶曉：夜色彌漫的雪夜里，王徽之乘舟趕了一夜的路，到了戴逵家門口卻轉身返回，別人問他緣由，他笑答：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見戴？”

這是一本“有意思”的好書，讀完讓人捧腹大笑，或冥神思索

漢末魏晉時期是個很特別的時代，那時的文人雅士極富個性，做人做事多半不拘泥于禮法，常常干出一些令人笑掉大牙的事情，有趣又好玩。比如說阮咸不嫌臟臭，與幾頭大肥豬一起喝酒；顧和一邊捉虱子，一邊和人聊天，一副悠然自得、旁若無人的樣子……

同時，它是一本充滿智慧的經典。《世說新語》主要記述的就是人物的談話、辯論，不少語言或話鋒犀利，或語意綿長，或一語雙關，盡展魏晉士人的智慧和才華。孔融一句“想君小時，必當了了”，讓嘲笑他的太中大夫陳韙羞慚滿面；孔融小兒子的一句“偷，那得行禮”，更是機智異常；楊氏之子一句“未聞孔雀是夫子家禽”，就讓孔君平語塞；謝道韞的“未若柳絮因風起”，更被傳為佳話……

今日少年如何輕松讀懂《世說新語》？

《世說新語》如此重要，可對于今天的少年，卻很難真正讀懂讀透，為此《少年讀世說新語》的作者張小椿以人物為綱，通過講故事的方式展現魏晉名士的風范和那個時代獨特的社會風尚，引領小讀者輕松讀懂《世說新語》。

以人物故事為主，再現魏晉士人精神風貌

《世說新語》原著中，同一人物的不同故事往往分散在不同的門類中。為了讓人物更全面立體地呈現在讀者面前，作者將零散的故事集中起來，前后串聯，精心加工，同時參考《晉書》補充了相關內容，使之變成一則則生動的人物傳記故事。編寫過程中，作者力求以淺顯的語言、生動的對話和有趣的故事來展示人物獨特的風骨、精妙的思辨及或機智或雋永的言談。

精選原典中的經典篇章，注解難點和疑點

《世說新語》是本套書的素材之源，但如何取材和編排則是關鍵。與人物故事相關的、有成語典故出處的原文片段都是本書主選的對象。另外，為了幫助青少年理解個別字詞的深意，前后貫通地閱讀這套書，還適當增加了一些字詞、典故背后的知識。

詳解古代文化常識，分析文言遣詞造句

考慮到青少年讀者尚處在積累知識的階段，文史知識的廣度和深度有限，這套書特意設計了“輕松學古文”欄目。該欄目根據讀者古文閱讀入門的需求，借分析精選的原著經典，梳理出一些關鍵字詞常用的意思，分析了基本的文言句式，同時講解了一些重要的文史常識，幫助他們學好古文，提升文化素養。

整理匯總相關詞語，輔以例句

該欄目整理收錄了典出《世說新語》的詞語（其中大多數是成語），附上簡明扼要的解釋及造句范例。對青少年而言，掌握一定數量的成語并準確地理解和運用，將使他們的口頭表達更加言簡意賅，書面文章更加豐富多彩。

這套書是誰寫的？

張小椿：1984年生于江西贛州，2009年畢業于福建師范大學社會歷史學院，現任小學語文教師、福建省兒童閱讀研究中心研究員。近年來致力于《世說新語》《論語》以及古詩詞等方面的研究，并開發了一系列適合青少年的優秀傳統文化課程。

來源：青島出版集團

責任編輯：李冬明