學(xué)校藝韻少年民族樂團(tuán)進(jìn)行藝術(shù)展演。
“藝韻行遠(yuǎn)”引領(lǐng)校園文化
李滄區(qū)永安路小學(xué)以“藝韻行遠(yuǎn)”為文化追求，構(gòu)筑了價(jià)值引領(lǐng)，筑共同愿景；教師成長(zhǎng)，專德藝所長(zhǎng)；課程建設(shè)，拓藝韻之路；學(xué)生發(fā)展，育信雅少年；品牌打造，探行遠(yuǎn)新路“五位一體”的發(fā)展之路。學(xué)校努力以優(yōu)質(zhì)教育、高效管理服務(wù)于學(xué)生、貢獻(xiàn)于社會(huì)，建設(shè)“優(yōu)質(zhì)高雅、內(nèi)涵豐富”的藝韻永安，以藝韻課程的構(gòu)建與實(shí)施為載體，堅(jiān)持藝韻行遠(yuǎn)，培育信雅少年，以“德、藝、韻、新”為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育、藝術(shù)教育共生共長(zhǎng)，做事做人相得益彰，共同構(gòu)筑“教師熱愛學(xué)校，學(xué)生喜歡學(xué)校，人人行走在德藝雙馨的路上”發(fā)展愿景，從而凝聚成“永安的味道”，達(dá)到全面育人、全程育人。
據(jù)了解，學(xué)校以“學(xué)高身正、敬業(yè)善教、藝韻傳承、精藝行遠(yuǎn)”作為教師培養(yǎng)核心目標(biāo)，以人人有德、人人學(xué)藝、人人有韻、人人創(chuàng)新等四個(gè)“人人”作為教師培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃的切入點(diǎn)，通過“同伴互助解決問題校本培訓(xùn)模式”，挖掘?qū)W科的美育元素，促進(jìn)教師成長(zhǎng)由“藝術(shù)教育”到“教育藝術(shù)”的新提升。學(xué)校以音樂學(xué)科攻堅(jiān)基地為載體，建立了“藝潤(rùn)工作室”，深入開展“和諧歌唱”、“器樂進(jìn)課堂”等課題研究，促使教師一專多能。目前，學(xué)校80%的老師能夠勝任學(xué)生藝術(shù)輔導(dǎo)的任務(wù)。
“藝彩紛呈”構(gòu)筑學(xué)校課程
據(jù)介紹，青島永安路小學(xué)以“書香美、生活美、科技美、藝術(shù)美”作為課程建設(shè)基點(diǎn)，構(gòu)建包括基礎(chǔ)類課程、拓展類課程、選擇類課程、綜合類課程在內(nèi)的“藝韻課程”體系?；A(chǔ)類課程要求教師正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，給足自由空間，倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)；拓展類課程是學(xué)科課程的延伸，其打通學(xué)科界限，挖掘“藝”的元素，其中踏青節(jié)、健身節(jié)等節(jié)日課程深受學(xué)生歡迎；選擇類課程采取必修加選修的形式，提供了舞蹈、長(zhǎng)笛等21種“營(yíng)養(yǎng)套餐”，實(shí)現(xiàn)“菜單選課，走班上課、社團(tuán)活動(dòng)”，打破年級(jí)、班級(jí)限制的籃球、排球、健美操等“自由課程”就是其中的一項(xiàng)；綜合類課程主要針對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，其包含跨學(xué)科式整合、主題實(shí)踐活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
學(xué)校還創(chuàng)辦了?？?、校園電視臺(tái)、校園廣播站、才藝舞臺(tái)，設(shè)置了書香節(jié)、墨香節(jié)、器樂節(jié)等豐富多彩的校園節(jié)日，給大批才藝兼具的“小能人”以展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓他們享受“藝韻課程”的美好體驗(yàn)。
“信雅少年”打造德育品牌
據(jù)了解，學(xué)校堅(jiān)持將“信雅少年”的培養(yǎng)滲透到校園的方方面面，通過推廣標(biāo)識(shí)及文化理念，提升了學(xué)生對(duì)信雅少年的認(rèn)識(shí)和憧憬。學(xué)校開展了“在實(shí)踐體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感”系列教育活動(dòng)，建立了護(hù)綠崗、清潔崗、節(jié)儉崗、“讀書角”服務(wù)崗等責(zé)任崗，囊括了“班級(jí)衛(wèi)生有責(zé)任”、“學(xué)校公務(wù)愛護(hù)有責(zé)任”、“幫助同學(xué)有責(zé)任”、“家庭生活有責(zé)任”、“社會(huì)公益有責(zé)任”等責(zé)任感實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，學(xué)校還做到內(nèi)外兼修，從學(xué)生評(píng)價(jià)入手，建立完善了“評(píng)語+等級(jí)”的發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。
在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”引領(lǐng)下，學(xué)校著力運(yùn)用信息技術(shù)推動(dòng)美育教育，構(gòu)建了四個(gè)“聯(lián)動(dòng)”機(jī)制。美育與課程建設(shè)聯(lián)動(dòng)、建立網(wǎng)絡(luò)美育資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科美的元素的充分融合。美育與課堂教學(xué)聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂上音樂、詩(shī)歌、美術(shù)等美育形式快捷服務(wù)課堂教學(xué)。美育與藝術(shù)教育聯(lián)動(dòng)，利用手機(jī)播報(bào)、微信平臺(tái)等現(xiàn)代多媒體形式把學(xué)校的藝術(shù)課程、社團(tuán)課程全面展示，讓每個(gè)孩子老師都有機(jī)會(huì)成為明星名角。美育與教育評(píng)價(jià)聯(lián)動(dòng)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)管理系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)式實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)。近年來，學(xué)校多名畢業(yè)生考入中央音樂學(xué)院等名牌大學(xué)。學(xué)校也先后獲評(píng)山東省藝術(shù)教育示范學(xué)校、山東省文明單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
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