民樂團獲第五屆全國中小學生藝術展演一等獎。
在美麗的嶗山，有一所聞名遐邇的小學——青島市嶗山區實驗小學。該校現有金嶺、中韓兩個校區，共有教學班46個，學生2000余人，教職工147人。兩校區設施先進，師資力量雄厚。其中，省特級教師2人，區市級教學能手35人，嶗山區名師8人。多年來，學校秉承和美教育理念，整體推動學校變革，使學校煥發出生機與活力，學校獲得了山東省規范化學校、山東省教學示范學校、山東省藝術教育示范學校、全國頭腦奧林匹克特色學校、全國青少年校園足球特色學校、全國首批體育工作示范校等多項榮譽稱號。
整體構建和美課程體系
凸顯學校特色育人目標
學校在準確把握國家、地方、校本三級課程的性質和內在聯系的基礎上，打破界限，將三級課程整合融通為一個有序高效的學校和美課程體系，實現了“和”在融通。學校將國家和地方課程標準要求（包括中國學生發展核心素養的標準）與學校和美教育的個性育人目標結合，以“培養身心和諧發展的時代和美少年”的課程育人總目標統領“54321”和美課程體系構建，包括五大模塊、四類課程、三種形態、兩種方式和一大目標，極大提高了學校的核心競爭力。
2016年4月，全省小學語文三級教研協同服務學校活動暨國家課程校本化實施研討會在該校舉行。與會代表觀摩了學校語文課程改革課例和拓展類課程，并聆聽了張星校長的學術報告。學校課程改革經驗得到了與會領導、專家的一致認可。
深入實施和美教學法
推動課堂教學深度變革
學校和美課程的教學以和美教學法為引領，圍繞學生學習方式和教學活動創新展開，突出學習內容的主題性、層次性和關聯性，強調學習方式的綜合、活動、實踐、體驗和選擇。和美教學法“一說、二備、三效、多評”的實施策略將課前、課堂和課后和諧統一，形成教學合力；其“四環節十步驟”課堂教學基本范式和各個學科教學范式，在強調自主學習的同時，全面推行合作學習，引導學生在自主學習、質疑思考、合作探究中經歷知識的生成，使和美課堂呈現“結構教學、合作探究與動態生成”的顯著特征。課堂上，學生敢想、會想，積極參與，主動思考，日漸呈現出真實開放性、主動探究性、互動生成性、結構靈活性、思維敏捷性、綜合生長性六大品質，促進了學生綜合素質的全面發展。
2016年4月，學校成功承辦青島市首屆基礎教育教學成果推介會暨嶗山區實驗小學和美教學法現場會，張星校長在會上進行了學術交流。
搭建學生成長舞臺
促進學生個性充分發展
學校積極為學生個性發展創造條件，開設了健美操、輪滑、圍棋、戲劇、最強大腦、模擬聯合國和和美思維等核心課程，在藝術、體育、科技創新等領域，成立了民樂、合唱、舞蹈、水彩、足球、機器人、小小愛迪生、英語模仿秀等20多個社團，常年堅持活動，定期進行展示，有效促進了學生個性特長的發展。
2016年，學生在市級以上體育、藝術、科技創新比賽中有360余名同學獲得一等獎。學校民樂團榮獲第五屆全國中小學生藝術展演活動一等獎；合唱團榮獲山東省中小學生藝術節聲樂展演一等獎，并在青島市中小學學生藝術教育成果匯演暨2016年青島市中小學生新年音樂會展演。“和美教育 魅力校園”慶六一文藝匯演在青島大劇院舉行，師生的文藝節目和書法、繪畫作品獲得社會各界好評。學生參加全國“魔抓”創意編程大賽獲得三等獎，參加青島市首屆中小學創客大賽、青島市科技創新大賽、山東省中小學電腦作品制作活動FLL工程挑戰賽、第十七屆全國中小學電腦制作活動均獲得一等獎。學校獲得了“中國青少年創客奧林匹克系列活動實驗基地”稱號。
創新教師培訓模式
提升教師專業化水平
學校高度重視教師專業化發展，創新教師培訓模式，深入開展“主體參與體驗式多元培訓”，研究重心持續下移，基層研究活力得到激發。長程規劃、理論學習、專題研討、前移后續、反思重建、異域教研等研修方式，極大提高了教研實效性，調動了教師主動發展的積極性，促進了教師專業水平的提升。教師在日常自覺學習和實踐反思中，體驗到教學是常教常新的創造活動，歷練了新的教學基本功，在問題設計的開放度、信息捕捉的敏感度、資源處理的整合力、過程互動的調控力、注意分配的廣泛度方面得到顯著提升。教師也充分感受到了職業的內在尊嚴與歡樂，形成了自覺開展研究性變革實踐和提升教育經驗的能力與習慣，生命價值得以體現。
2016年，學校有1名教師入選青島市名師培養工程，3名教師入選嶗山區名師培養工程；1名教師成為青島市首屆名班主任工作室主持人；2名教師獲得山東省德育課例評選一等獎，2名教師獲得青島市優質課比賽一等獎，5名教師獲得嶗山區優質課比賽一等獎；1名教師出山東省公開課，7名教師出青島市公開課、名師開放課堂；9名教師的文章在各級教育刊物發表。
因和而美，因美而和，和美共生！在嶗山區實驗小學，孩子們體驗到了學習的樂趣、思維的力量、合作的愉快、創造的喜悅、運動的舒暢、收獲的愜意。2017，師生沐浴和美教育陽光，正乘風破浪、揚帆遠航！
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