新學期課后托管分時段
第一時段90%以上學生參與
老師在校輔導學生寫作業，還能面批面改，最受家長歡迎
課后托管不混班，分為兩個時段進行，第一時段鼓勵全員參與、能托盡托，第二時段則實行自愿原則……新學期伊始，青島市內四區中小學迎來課后托管服務新變化，記者從部分學校了解到，本學期參與第一時段托管的學生人數達到90%甚至95%以上，再創新高。新托管有什么亮點？孩子們托管時都在忙啥？感覺是否適應……新托管模式推行一周有余，聽聽學校老師、家長們的反饋。
90%以上學生參與
特色托管“百花齊放”
記者從市內四區多所小學了解到，新學期，教育主管部門對課后托管工作進行了調整，最突出的一點是，自9月5日起，托管分為兩個時段進行——15時50分至16時30分為第一時段，16時30分至17時30分為第二時段。其中，第一時段托管鼓勵全員參與，形式以老師指導學生完成作業為主；第二時段則采取自愿原則，孩子們可選修特色課程或參與社團活動等，形式更為豐富多樣。
在青島文登路小學，有書面作業的中、高年級學生每天都能在托管的第一時段享受到老師的“VIP服務”——孩子們不懂就問，老師針對當天的學習重點進行輔導，幫助他們查漏補缺。絕大多數學生能在第一時段把作業搞定，而且老師還會通過作業星級評價向家長反饋孩子的學習情況。第二時段，原本按照計劃安排了多姿多彩的社團活動，托管老師還結合自己的特長設計了閱讀表達等特色課程。但受近日疫情的影響，聚集性的社團活動只能先按下“暫停鍵”，待疫情趨穩后，孩子們就又可以繼續參加他們心心念念的社團活動了。
在青島寧安路小學，盡管原則上托管是分為兩個時段進行，但考慮到部分家長和學生的特殊需求，學校也安排了較為靈活的接送時間，如果家長有中途接孩子的需要，可以與老師聯系，約定好接送時間，盡量為家長提供最大便捷。
除了輔導功課、組織社團活動，部分學校還開展了線上研學、課程超市等形式的托管服務，助力學生們全面發展、多元成長。據青島文登路小學和青島寧安路小學相關老師介紹，兩所學校第一時段托管人數目前達到了95%以上。而從其他學校托管情況來看，第一時段托管參與人數在90%以上的也不少。
搞定作業家長“減負”
面批面改提高效率
“現在孩子回家后，我們通常就不用再操心輔導作業的事了，因為在學校基本就能寫完。”市民朱女士的孩子就讀于市北區一所小學，以往從未參加過學校托管，原本都是由她和先生在晚飯后輪流輔導孩子寫作業，“雞飛狗跳”的場景不時出現。新學期開始后，學校鼓勵全員參與第一時段的課后托管，這讓朱女士嘗到了甜頭：“對孩子來說，有時候老師說一句話，能頂我們家長說好幾句。有老師輔導孩子寫作業，我們就能少生不少氣，這相當于為我們家長‘減負’。”
市民陳女士家有三年級學生，目前在市南區一所小學上學，令她感慨的是，以往學校在統計學生是否參與托管時，家長只需要告知“是”或“否”即可，而學校在進行本學期的托管摸排統計時，不參加托管的學生需要跟老師說明原因，“我好幾位同事的孩子在市南其他學校上學，他們也要告知不參與第一時段托管的原因。這種詢問摸排讓我看到了教育主管部門、學校真正想鼓勵孩子參加托管并把托管辦好的初衷。”
“作業是課堂教學的有效延伸和鞏固。而面批面改能讓老師直接了解學生們還存在哪些短板。”市南區一所小學的教導主任告訴記者，從目前第一時段的托管情況來看，老師利用幾十分鐘來輔導學生作業，面對面交流，就可以掌握孩子們學習的“一手”情況，這樣就可以有的放矢地調整授課內容，有利于提高教學效率和教學質量。
盼接娃時間更靈活
低學段托管更實效
記者在采訪中發現，大部分家長都為課后托管新模式抱以支持的態度，特別是第一時段的課業輔導，更是獲得了他們的點贊。但是，也有一些家長根據自家情況提出了自己的建議。
“我們家每到接孩子放學的時候，就感覺像‘打仗’一樣。”市民張先生家有二寶，老大上四年級，老二上幼兒園中班，老大目前只參加第一時段的課后托管，放學時間跟二寶的放學時間只相隔十幾分鐘，“我和孩子媽媽工作都比較忙，只能由老人接孩子放學。老大的學校要求，如果孩子只參加第一時段的托管，那么家長要統一在4點半接孩子。老人每天就只能先去接老二，再馬不停蹄地去接老大，時間非常緊張。”張先生認為，如果學校能夠將接送時間調整得更為靈活一些，對家長而言會更方便。
還有小學一二年級的家長則對學校第一時段的托管安排比較糾結。“我們孩子現在上二年級，數學口算是弱項，我給她買了口算練習冊，想讓她利用第一時段托管時間做做練習冊，但是老師不允許把校外的輔導資料帶到學校里面去。”市民李女士說，雙減政策施行后，一二年級學生不再有書面作業，學校就安排孩子們在第一時段閱讀課外書、畫畫或做手工，“這樣的安排對有些孩子來說是不錯。但作為家長，我還是希望托管能更針對主科學習、更有實效性，充分把這幾十分鐘的時間利用好。”
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