走進青島上海路小學，撲面而來的是濃郁的書香氛圍。兩座普通的教學樓，走廊內臨窗而立的是一個個設計典雅的小書架。每一條走廊簡直就是一個小小的圖書館，各種各樣的書籍和百十種兒童期刊就陳列在走廊的小書架上。對高峻校長的采訪就從這里開始了。
流動小書架，讓書籍走近學生
“就是想讓孩子們隨時隨地都有書看。”談到這一做法時 ，高校長說：“與其讓這些書在圖書室里常年等待著被借閱，還不如把書送到孩子們的身邊，讓更多的孩子可以讀更多的書。”
“這樣開放的走廊圖書館孩子們肯定喜歡，但是會不會出現丟書的現象呢？”面對記者的質疑，高校長笑了，“書從書架上不見了，不是丟了，而是流動走了；不能因為怕書少了就影響大多數孩子的讀書吧。換個角度想，這不正是教育發生的時機嗎？拿走書的孩子都是愛書的 ，當老師們教會了孩子們懂得分享、懂得共享好書的道理之后，走廊圖書館的書缺失和損壞情況明顯減少了。每天看到學生們一個個捧著喜歡的書在那里讀的時候，就感覺特別美好。”
作為一所百年老校，傳承與發揚尚德文化，就得把讀書這件事做實做透。尚德人在籌劃學校發展藍圖時毫不猶豫地提出了一個響亮的口號——“讀書領導尚德”。談起讀書，高校長感覺有很多話要講：“‘不管生命中的每一個點現在是以何種形式出現，它總能與將來連成一線。’如果把喬布斯的這句話用在讀書上，就是：讀書，能讓將來的自己變得更好。讀書是一生的事情，不管是對學生，還是對我們的老師們來說，都是這樣。”
校園閱讀，從教師讀書開始
如果問高校長：在校園閱讀中，學生讀書和老師讀書哪一個更重要？要是以前，她一定會不假思索地選擇學生讀書，但是現在，她會把老師放在第一位。“這并不是說我不重視學生了，而是站在校長的角度來看，學生的發展最終還是要依靠老師。讀書需要氛圍，而這種氛圍，需要群體來共創。”
因此在書香校園建設中，學校始終把讀書作為教師發展之本予以重視。“欲求教書好，先做讀書人。”學校以尚德書友會為依托，以讀書領導制度為保障，開展了豐富多彩的讀書實踐活動。“書頁留香·溫暖一隅”美文輕松讀，教師輪流推薦、利用網絡展開的碎片化閱讀不受時空限制；“讀書講壇——好書有約”教師薦書活動，每周一薦，豐富書源，拓展視野；“尚德沙龍——與經典同行”團隊共讀活動，教師在共讀共研中交換思想，分享智慧，共赴精神之旅。
提到學校的讀書領導制度，高校長很神秘地告訴記者，“讀書領導”是學校讀書方面的民間領袖，由教師自我推薦、輪流執政，享有對學校讀書工作的絕對領導權，決定閱讀書目與進程，擔任讀書活動策劃與組織，負責物色任選下任讀書領導等。”
師生共讀，開啟校園大閱讀
“讀書與教學從來都是緊密相連的 。”學校申報了“十三五”科研規劃課題《小學生紙質閱讀與網絡閱讀有效結合的實踐研究》，將閱讀與教學、課題研究有機結合，倡導“以讀書支撐教教學實踐，以教學實踐引領讀書方向”，在全校范圍內開展了“走進童心 分享童趣”的師生同讀活動。
現在學校每周都會有老師的讀書交流活動，每個班都有不同形式的讀書會。老師們不僅要自己讀書，還要和學生一起讀書，讀學生喜歡的書，還要帶領家長們一起讀。不僅讀紙質的書，還充分利用大家喜歡的微信群、手機閱讀軟件等網絡平臺帶領學生讀。
“師生共讀，教學相長。”高校長自豪地說，“正像我們的老師在和學生共讀交流《 小王子》的感受時所說，‘馴養，就是建立一種相互的關系’，師生同讀、共同交流的讀書生活就是師生相互馴養的過程，我們的生命由此變得不一樣。”
校長高峻說，過去的幾年，每年都會有耄耋老人前來尋找兒時的記憶，這些老人，有的來自國內各地，有的特意從海外歸來。“雖然時過境遷，雖然當年的小學校已經變身為上海路小學，但是，‘尚德’二字總會讓他們熱淚盈眶，仿佛時光回到了幾十年以前。”“尚德”承載著諸多的歷史記憶。
城市信報/信網記者 王磊
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城市信報記者 田亮 實習生 金鑫（圖片由青島上海路小學提供）
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