隨著“雙減”政策全面貫徹落實，2021年安徽省合肥市安慶路第三小學大楊分校秋學期小學一二年級將不再進行紙筆考試。圖為1月7日，學生參加跳房子數學運算測試。中新社發 冬生 攝
“雙減”政策實施后首個期末考試季來啦！2021年，力度空前的“雙減”政策在全國近21萬所義務教育學校落地。考場變娛樂場，學生邊“玩”邊學習。“玩出”綜合素質，“考”出知識能力，“驗”出“雙減”落地效果。在政策、學校、學生之間，一種真正意義上的寓教于樂方式已隨著考場中陣陣的笑聲展開，學生們也不由地說：“期末考試真的很好玩，一點都不緊張”。
本報訊 闖關游戲、冬奧沖刺……不帶筆、沒試卷，孩子們在輕松愉快的氣氛中接受檢驗，在歡笑中度過期末。寒假即將到來，安徽省合肥市、山東省青島市、貴州省貴陽市各中小學迎來了“雙減”落地后的首個期末。在“雙減”背景下，學校小學階段一二年級開啟了教學評價改革新嘗試，“無紙化評價”成了首選。
安徽：“期末考試可好玩了”
在合肥市習友路小學習友路校區，一、二年級的小朋友們完成了一次特別的“期末測試”。一年級的漆紅琪同學放學后開心地告訴媽媽：“期末測試可好玩了，我一點都不緊張。”
讓孩子們覺得好玩的期末評價像是一次“闖關游戲”。合肥市習友路小學習友路校區一年級年級組長、語文老師劉琴介紹，這兩天集中舉行的“無紙化考核”主要圍繞語文和數學學科。語文學科的“關卡”有四個，老師們分別命名為“拼音王國”“詞語闖關”“口語交際”和“朗讀達人”，數學的四個“關卡”是“數與計算”“解決問題”“比較分類”“認識圖形”。“每個學科都為孩子們準備了10套題目，孩子們現場抽簽到老師面前進行‘一對一’口試，全程無紙筆。”
劉琴介紹，在“雙減”政策背景下做好低年級學業評價，學校一個多月前就開了專題會議，研究制定了測評方式和評價標準。“既要考慮學科內容的全面性，包含所有學科學習內容，涉及學生德、智、體、美、勞各方面素養，也要考慮測評方式的多元化、趣味性，讓孩子在快樂的氛圍中完成期末測評。”
青島：考場變游樂場
寓教于樂的學習方式往往更受學生歡迎。拿著“冬奧會入場券”，在“冰絲帶、冰立方、雪游龍、雪如意、奧運村”五個場館中進行“比賽闖關”，通過背誦詩歌為“開幕式”增彩……這是青島太平路小學一年級的“期末考試”現場。
據青島太平路小學校長劉曉娟介紹，為做好“雙減”后首次期末檢測，學校精心設計了“小小冬奧會”活動，讓學生們利用所學知識進行“比賽 闖關”。
青島市教育局有關負責人介紹，青島市各小學進一步探索“雙減”背景下素質教育的評價模式，根據低年級不同的心理特點和學習要求，創新考試模式，將考場搬到“游樂場”“菜市場”“運動場”……既達到考試評價目的，又能培養學生解決實際問題的能力，取得了良好的考核測評效果。
貴陽：趣味游戲都是定制
貴陽市清鎮市紅楓第二小學為一二年級學生“量身定制”了“識字小超人”“最美朗讀者”“神算手”“識圖小達人”等“快樂游考”闖關活動，讓學生在快樂游戲的過程中完成期末考試。
“在趣味游園會中，游戲測試的內容涵蓋了各科知識，真正讓孩子在實踐中去檢驗所學的知識。”南明小學一年級（3）班鄒一博的家長為“期末考”點贊。清鎮市第一實驗小學一位家長也表示，寓“考評”與游戲相結合，對孩子的表達能力、生活素養等方面起到一定的促進作用。本報綜合
寒假來了！校外培訓有哪些變化？
學科類培訓總體“冰封”
隨著學而思、新東方退出義務教育學科培訓，大量培訓機構關停或轉型，這個寒假，“背著書包趕培訓班”的景象必然不再。記者咨詢多家培訓機構發現，這一規定得到了較好落實。多家培訓機構均表示，寒假沒有學科類培訓課程，所有授課都將在放假前結束。
變相違規行為尚未禁絕
據業內人士透露，一些校外培訓機構表面上注銷了辦學資質，但以課外托管的名義行學科類校外培訓之實。在太原等地，一些從校外培訓機構流出的老師做起了“一對一”上門家教，收費也水漲船高，從過去一小時200元左右漲到500元甚至更多。
有家長反映，曾收到自稱是“某思”培訓機構老師的電話，介紹寒假有語數英等學科課程，“小班授課，學費打折后460元一次，但是只能線上教學”。
針對這些寒假可能出現的問題，教育部專門印發通知強調，嚴防義務教育階段線下學科類培訓機構違規開班、面向3至6歲學齡前兒童的培訓機構違規開展線下學科類（含外語）培訓、非學科類培訓機構以“素質拓展”“思維訓練”等名義超范圍開展學科類培訓等問題發生。嚴查隱形變異行為，嚴厲打擊以“家政服務”“眾籌私教”“研學”等名義進行變相違規培訓。
體育編程藝術類培訓受歡迎
這個寒假，除冰雪運動格外火爆外，乒乓球、羽毛球、籃球、體能等體育培訓及編程和藝術類培訓也受到歡迎。家長們表示，假期能讓孩子集中時間培養一些特長愛好，同時也符合注重學生綜合素質的教育改革方向。
“假期是孩子休息調整、自主發展的重要階段。希望您能夠尊重孩子成長的科學規律，不把假期當學期，給予孩子留白思考、創新探索的時間與空間。”教育部基礎教育司和校外教育培訓監管司在《寒假致全國中小學生家長的一封信》中說，人生如長跑，起步忌沖刺，薄發需厚積，建議鼓勵孩子廣泛閱讀、鍛煉身體、培養興趣、傳承文化、孝親敬老、勞動實踐，培養讓孩子終身受益的綜合素養、強壯體魄和健康人格。新華社
減負增效 關鍵要讓學生在課堂上“吃得飽”“吸收好”
“我們發現，部分學生數學學習出現困難，主要是因為在學習過程中不能真正理解概念、法則，找不到知識間的聯系。學校梳理小學六年的數學教材，提取出58節關鍵課，囊括了小學階段數學學習的核心知識。通過關鍵課，教師在教學中把握住了知識之間的聯系，學生在學習中也實現了舉一反三、觸類旁通，有效減輕了學生數學學習負擔，真正實現了減負增效。”在北京市朝陽區實驗小學校長陳立華看來，關鍵課抓住了課內質量提升的關鍵。
北京《光明日報》報道，要讓家長不過度依賴校外培訓，就必須在“減負”后學生還能“吃飽”“吸收好”。打造輕負擔、高質量的課堂，精心設計、布置作業，切實提高教師教學、學生學習的效率和質量成了不少學校的課題。
為你喜歡的課文文段配個音，當一名小小演說家、小作家，這些都是朝陽區實驗小學的“作業超市”里可供學生選擇的作業。據教育部基礎教育司司長呂玉剛介紹，通過制定作業管理辦法，進行總量和時長調控，在規定時間內完成書面作業的學生占比由“雙減”前的46%提高到目前的90%以上。不少地方通過制定分學科作業設計指南、開展作業設計大賽和優質作業展示交流活動，著力提高作業設計質量，學生過重作業負擔問題得到初步解決。
“下一步教育部門、教研機構要加強對作業設計的指導，各省要制定分學科的作業設計指南供學校遵循。學校要強化作業的校本教研研修，加強年級組、學科組對作業設計的研究與統籌，保障作業的設計質量。還要創新作業的類型，通過精準分析學情，根據不同學生的學習需要來有針對性地設置分層作業、彈性作業，差異化、個性化作業，還可以探索結合信息技術的‘智慧作業’、跨學科的綜合性作業等，提高學生的綜合素質。”呂玉剛表示。
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