取經(jīng)深圳！青島正在規(guī)建的職教園區(qū)有了新“思路”

職業(yè)教育應(yīng)生產(chǎn)需求而生，又促進(jìn)生產(chǎn)提質(zhì)增效，它與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、城市發(fā)展有著密切的聯(lián)系。深圳承擔(dān)著粵港澳大灣區(qū)、深圳先行示范區(qū)“雙驅(qū)”驅(qū)動(dòng)，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、深圳先行示范區(qū)“雙區(qū)”疊加的歷史使命，其城市發(fā)展定位必然需求與之同頻共振的現(xiàn)代職業(yè)教育。目前，教育部、廣東省人民政府正推進(jìn)深圳職業(yè)教育高端發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)世界一流，率先建立中國(guó)特色職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展模式。

一場(chǎng)教育系統(tǒng)的“前后方”深入考察、學(xué)習(xí)深圳，正在改變著青島職業(yè)教育的未來(lái)。近日，由青島市第七批赴深圳體悟?qū)嵱?xùn)隊(duì)員組成的前方工作組，與從青島趕赴深圳的后方工作組，共同組成青島市教育系統(tǒng)深圳體悟?qū)嵱?xùn)工作專(zhuān)班，圍繞賦能青島職業(yè)教育發(fā)展，專(zhuān)赴華為技術(shù)有限公司、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳市教育局等企業(yè)、學(xué)校和機(jī)關(guān)開(kāi)展了調(diào)研。

考察調(diào)研騰訊

“青島的職業(yè)教育走在前列，但依然面臨職教體系不完善、辦學(xué)規(guī)模偏小、專(zhuān)業(yè)建設(shè)不強(qiáng)、中高職銜接不緊密、校企合作不深等問(wèn)題。” 青島市教育系統(tǒng)深圳體悟?qū)嵱?xùn)工作專(zhuān)班總負(fù)責(zé)人、市教育局副局長(zhǎng)、第七批赴深圳體悟?qū)嵱?xùn)干部姜林說(shuō)，當(dāng)前青島正在規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)代職教園區(qū)，恰是破解這些深層次問(wèn)題的重大契機(jī)，借鑒吸收深圳職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合青島實(shí)際，職教園區(qū)將力爭(zhēng)以“先行先試”之勢(shì)，吹蕩青島職業(yè)教育發(fā)展的一池春水。

破解中高職銜接問(wèn)題，需加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

目前，青島擁有職業(yè)院校86所，在校生23萬(wàn)人，職校數(shù)量和在校生數(shù)量分別是深圳的2.7倍和2倍左右。與青島相比，深圳職業(yè)教育規(guī)模不大，但教育質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量、助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力上乘。當(dāng)前，青島正在規(guī)劃建設(shè)職教園區(qū)，借此之機(jī)，青島向深圳職教學(xué)習(xí)的第一個(gè)方面就是加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，解決中高職銜接問(wèn)題，破解職教發(fā)展過(guò)程中普遍面臨的機(jī)制難題。

走進(jìn)商湯科技

中高職銜接是推動(dòng)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，系統(tǒng)培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的途徑，但中高職銜接當(dāng)前面臨的主要難題是管理體系不同。中職屬于市教育局管理，高職則是市政府。為解決中高職銜接，加強(qiáng)部門(mén)間的協(xié)同配合，深圳除了建立深圳技術(shù)大學(xué)，從體系上暢通從中職到高職到本科的升學(xué)渠道之外，另外的解決途徑還有加速推動(dòng)高職本科辦學(xué)、成立職教集團(tuán)。

“深圳要建設(shè)世界一流職業(yè)教育高地，一方面在擴(kuò)展職校規(guī)模，另一方面是通過(guò)推進(jìn)高職本科、建立職教集團(tuán)來(lái)構(gòu)建中高本一體化培養(yǎng)。”深圳市教育局主任督學(xué)蔡茂洲說(shuō)，深圳高職院校共3所，目前正推進(jìn)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“深職院”）和深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“深圳信息職院”）開(kāi)展高職本科，推進(jìn)中高、中本銜接。更為重要的是，將利用該兩所高職成立“一東一西” 中高銜接職業(yè)教育集團(tuán)，賦予高職人事管理權(quán)、經(jīng)費(fèi)使用權(quán)、考核權(quán)等，以委托管理的方式，通過(guò)高職帶動(dòng)中職發(fā)展，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)、分段培養(yǎng)任務(wù)等一體化，從而真正實(shí)現(xiàn)中高職銜接。

與深圳市教育局座談交流

蔡茂洲表示，深圳正在籌備全市職業(yè)教育大會(huì)，預(yù)計(jì)職教集團(tuán)屆時(shí)將掛牌成立。大會(huì)將力圖把目前制約職業(yè)教育發(fā)展的一些瓶頸障礙清除，確定包括技校（目前由人社部管理）在內(nèi)的職業(yè)教育，由統(tǒng)一部門(mén)進(jìn)行管理，解決九龍治水的問(wèn)題。

“這給我們的一個(gè)啟示是，青島也要加快高職本科的發(fā)展。”青島市招生考試院信息處處長(zhǎng)、第七批赴深圳體悟?qū)嵱?xùn)干部叢涌泉說(shuō)，加快推動(dòng)青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院等符合條件的高職逐步培養(yǎng)成本科院校，發(fā)展應(yīng)用技術(shù)類(lèi)大學(xué)，讓參加春季高考的職業(yè)學(xué)生有更多的上升空間，在家門(mén)口享受更好的優(yōu)質(zhì)教育。此外，借鑒學(xué)習(xí)深圳在機(jī)制體制上的突破，以政府為主導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)中高職一體化發(fā)展。

青島職教園區(qū)并非簡(jiǎn)單地建好之后讓職校搬進(jìn)去，而是錨定產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，深化校企合作，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)升級(jí)，為城市發(fā)展培育高水平技能人才，助力“工賦青島”、“工匠之城”建設(shè)。“職教園區(qū)是青島職業(yè)教育發(fā)展的增量，是對(duì)現(xiàn)有存量的擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。青島在做該增量時(shí)，一定要做好頂層設(shè)計(jì)，理清職業(yè)教育的隸屬和使用之間的關(guān)系，樹(shù)立全市一盤(pán)棋。”姜林說(shuō)。

校企合作，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接

40余年來(lái)，深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)發(fā)展既離不開(kāi)高層次領(lǐng)軍人才的“引領(lǐng)創(chuàng)新”，也離不開(kāi)高技能工匠人才的“精耕細(xì)作”。深圳職業(yè)教育以區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略為引領(lǐng)，與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市建設(shè)相融合，提供了大批高素質(zhì)的技能人才。這尤其值得青島職教園區(qū)建設(shè)以及青島職業(yè)教育發(fā)展借鑒。

大規(guī)模集成電路屬于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，一般認(rèn)為其所需的高端人才，職業(yè)教育無(wú)法承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)，但深圳職業(yè)院校敢闖敢試，通過(guò)對(duì)產(chǎn)業(yè)鏈條的細(xì)致研究，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)除需要研發(fā)、設(shè)計(jì)類(lèi)的高端人才外，也大量需要版圖設(shè)計(jì)、后端封裝測(cè)試、高技術(shù)設(shè)備操作與運(yùn)維等崗位的技能人才。于是深職院和信息職院在全國(guó)率先建立微電子專(zhuān)業(yè)，加快培養(yǎng)相關(guān)人才。

赴深圳博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校考察珠寶專(zhuān)業(yè)

5G通信技術(shù)，也是普遍認(rèn)為職業(yè)院校無(wú)法開(kāi)設(shè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，但深職院與華為、思科、中興等企業(yè)緊密合作，打造電子與通信工程學(xué)院，形成了全國(guó)領(lǐng)先的電子信息工程技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用等王牌專(zhuān)業(yè)群。

類(lèi)似的事例不一而足。可以看出，深圳職業(yè)教育始終以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要作為職教專(zhuān)業(yè)設(shè)立依據(jù)，深圳發(fā)展需要什么產(chǎn)業(yè)，就構(gòu)建什么專(zhuān)業(yè)，瞄準(zhǔn)“高、精、尖、缺”，重點(diǎn)布局符合國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和大灣區(qū)重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。

“除了著力打造引領(lǐng)型優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)之外，深圳職教的另一大亮點(diǎn)是推進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接，提高技能人才培養(yǎng)的適配性、精準(zhǔn)性。” 崔西展是青島電子學(xué)校校長(zhǎng)，他側(cè)重關(guān)注職校培養(yǎng)人才如何更好地適合企業(yè)需要，而深圳聚焦“證書(shū)”，闖出的一條依托國(guó)際認(rèn)證考證、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)考證上崗的“課證共生共長(zhǎng)”之路讓他印象深刻。

以深職院與華為共建的產(chǎn)業(yè)學(xué)院為例，深職院依據(jù)華為建立的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，改造其課程體系和課程內(nèi)容，并引導(dǎo)其學(xué)生報(bào)考華為的相關(guān)認(rèn)證，而企業(yè)的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)也根據(jù)職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)不斷調(diào)整更新，學(xué)校據(jù)此及時(shí)調(diào)整課程類(lèi)別、課程內(nèi)容，形成動(dòng)態(tài)運(yùn)行機(jī)制，有效解決了傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式滯后于市場(chǎng)需求的問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)了教育質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量的雙提升。

當(dāng)然，并非獲得企業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證就一定到該企業(yè)就業(yè)。但是，只要符合了其認(rèn)證體系，就可以沉淀到企業(yè)的上下游，跟它的體系配套，最終受益的還是企業(yè)。對(duì)于職校而言，與這些龍頭企業(yè)建立了命運(yùn)共同體，也隨著其規(guī)模擴(kuò)張，實(shí)現(xiàn)了“走出去”戰(zhàn)略。目前，深圳職業(yè)教育通過(guò)服務(wù)中資企業(yè)海外市場(chǎng)，在馬來(lái)西亞、保加利亞、烏克蘭、南非等國(guó)家設(shè)立職業(yè)教育培訓(xùn)中心，開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提升著知名度、認(rèn)可度。

“當(dāng)前，教育部正在推進(jìn)‘學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)’（簡(jiǎn)稱(chēng)‘1+X’證書(shū)）制度。深圳在該領(lǐng)域的做法啟示，青島職教園區(qū)建設(shè)既要圍繞產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行布局，也要聚焦‘證書(shū)’，加強(qiáng)與頭部企業(yè)、龍頭企業(yè)的合作，切實(shí)推進(jìn)校企深度融合。”青島市教育局職教處副處長(zhǎng)褚志軍說(shuō)。

建立“引進(jìn)”名單，優(yōu)先與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定企業(yè)進(jìn)行合作

目前，深圳多所職業(yè)院校與華為、比亞迪、平安科技、阿里巴巴等行業(yè)龍頭企業(yè)緊密合作，對(duì)接人工智能、5G、物聯(lián)網(wǎng)、智能裝備等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)布局專(zhuān)業(yè)，建設(shè)了一批特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)施“六個(gè)共同”：共同建設(shè)高水平專(zhuān)業(yè)、共同開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、共同打造師資團(tuán)隊(duì)、共同設(shè)立研發(fā)中心、共同開(kāi)發(fā)高端認(rèn)證證書(shū)、共同“走出去”，探索形成適合中國(guó)國(guó)情的“雙元”育人模式。

對(duì)于青島而言，并不意味著已經(jīng)失去了與這些龍頭企業(yè)的合作機(jī)會(huì)。事實(shí)上，包括深圳在內(nèi)的眾多龍頭企業(yè)皆有在北方發(fā)展市場(chǎng)的需求。“青島職教園區(qū)要建設(shè)好，青島職業(yè)教育校企合作要走向深入，一方面需要在機(jī)制體制上需求突破，另一方面要深耕‘證書(shū)’，鎖定這些具有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定的企業(yè)，以此來(lái)改造完善青島職教的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容，使之更貼近企業(yè)市場(chǎng)，突破產(chǎn)教融合‘合而不深’、校企合作‘校熱企冷’的難題。”姜林說(shuō)，青島的職教園區(qū)位于萊西，圍繞萊西、青島以及膠東五市發(fā)展需求，將重點(diǎn)布局汽車(chē)專(zhuān)業(yè)、現(xiàn)代制造專(zhuān)業(yè)，電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)等四新經(jīng)濟(jì)相關(guān)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，突出職業(yè)教育對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的支撐作用。

調(diào)研深職院

發(fā)展方向的確立，得益于建立了青深互動(dòng)“常態(tài)化”工作機(jī)制。一個(gè)月以來(lái)，一支包括青島市第七批赴深圳體悟?qū)嵱?xùn)隊(duì)員、青島市教育局、青島市職業(yè)教育學(xué)校在內(nèi)的前后方教育系統(tǒng)隊(duì)伍，共同組成青島市教育系統(tǒng)深圳體悟?qū)嵱?xùn)工作專(zhuān)班，由第七批赴深圳體悟?qū)嵱?xùn)隊(duì)員作為前方工作組，發(fā)揮前沿哨兵作用，提出調(diào)研方向、課題；由青島市教育局和青島市職業(yè)教育學(xué)校工作人員作為后方工作組，定期空降深圳，以問(wèn)題為導(dǎo)向，三方共同做好人工智能教育、青島職教園區(qū)建設(shè)、職業(yè)教育發(fā)展與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、政策法規(guī)創(chuàng)新試點(diǎn)等方面課題研究。

研究課題確立后，走訪調(diào)研企業(yè)更加具有了針對(duì)性和目的性。赴深圳博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校考察，探討珠寶專(zhuān)業(yè)在青島布局的可行性；與騰訊座談，就電競(jìng)專(zhuān)業(yè)在青發(fā)展深入交流；赴越疆科技調(diào)研，推動(dòng)其機(jī)器人視覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)在青落地……近期，青島市教育系統(tǒng)深圳體悟?qū)嵱?xùn)工作專(zhuān)班根據(jù)萊西、青島以及膠東半島的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和未來(lái)需求，建立在深圳的考察調(diào)研匹配名單，優(yōu)先與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定企業(yè)進(jìn)行合作，尋求最佳的合作伙伴。目前，騰訊、越疆科技等企業(yè)對(duì)“入駐”青島職教園區(qū)均表達(dá)了強(qiáng)烈愿望。

“我們將與后方保持隨時(shí)聯(lián)系的工作方式，每半月召開(kāi)一次視頻會(huì)議，集中研究重點(diǎn)工作事項(xiàng)和課題進(jìn)展。”姜林表示，接下來(lái)，將配合國(guó)際人工智能教育聯(lián)盟在深圳召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，邀請(qǐng)深圳相關(guān)企業(yè)赴青考察，舉辦青深兩地青年教師論壇等，以青島職教園區(qū)建設(shè)為契機(jī)，借鑒學(xué)習(xí)深圳等城市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)園區(qū)承載、校企合作、專(zhuān)業(yè)升級(jí)，帶動(dòng)起整座城市的職業(yè)教育轉(zhuǎn)型跨越，加快培育高水平技能人才，助力青島產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

相關(guān)新聞鏈接

今日頭條      取經(jīng)深圳！青島正在規(guī)建的職教園區(qū)有了新“思路”

藍(lán)睛     青島市教育系統(tǒng)深圳體悟?qū)嵱?xùn)工作專(zhuān)班圍繞職業(yè)教育開(kāi)展調(diào)研

觀海新聞     風(fēng)從鵬城來(lái) | 取經(jīng)深圳！青島正在規(guī)建的職教園區(qū)有了新“思路”