青島出版社出版《給男孩的情緒管理繪本》
家有男孩的家長，在養(yǎng)育男孩的過程中，是否會(huì)被這些問題困擾：孩子被人欺負(fù)了，該不該還手？孩子愛哭、膽小，是不是不夠男子漢？孩子說“我不想當(dāng)哥哥”，怎么辦？孩子總是貪玩，聽不到大人講話，要怎么改正？面對(duì)這些問題，很多家長往往會(huì)這樣教孩子：別人欺負(fù)你，你就要打回去；你是男孩子，要勇敢，不能哭；你是哥哥，要學(xué)會(huì)讓著弟弟妹妹；大人說話，你要及時(shí)回應(yīng)……可是，這些所謂的應(yīng)對(duì)方法其實(shí)只是我們基于成人思維、以家長的立場出發(fā)給出的“解決方案”，卻往往忽略了一個(gè)事實(shí)——我們身邊的這個(gè)小男孩，其實(shí)不僅僅是男孩，更是一個(gè)普通的孩子。他們有自己的歡樂，有自己的驕傲，也有自己的委屈，有自己的脆弱……他們會(huì)故意讓你“看見”，也會(huì)故意掩飾自己。可以說他們是非常真實(shí)的存在，但這份“真實(shí)”卻常常容易被我們忽視。而與此同時(shí)，作為家長的我們，也會(huì)因?yàn)楣芙毯⒆拥膯栴}而憔悴不已，每天被各種“育兒焦慮”包圍。
青島出版社出版的《給男孩的情緒管理繪本》是作者樂凡基于以上問題，從自己和孩子的真實(shí)互動(dòng)出發(fā)，為男孩及其家長量身打造的一套真正貼近中國孩子日常生活的繪本，相信家有男孩的家長都會(huì)產(chǎn)生共鳴。
《給男孩的情緒管理繪本》系列圖書
《給男孩的情緒管理繪本》一共有五冊(cè)——《我不想還手》《我好想哭》《我就是膽小鬼》《我不想當(dāng)哥哥》《我沒聽見你說話》，從五個(gè)不同的角度分別講述了日常生活中男孩會(huì)經(jīng)常遇到的問題以及相應(yīng)的解決方法，非常適合3—6歲的孩子以及孩子的家長閱讀。
男孩被欺負(fù)了，該不該還手？
在日常生活中，孩子尤其是男孩子經(jīng)常容易和其他小朋友產(chǎn)生爭執(zhí)，有時(shí)甚至?xí)滩蛔?dòng)手打人或者被其他小朋友打。如果是自己的孩子動(dòng)手打人，作為家長往往還能主動(dòng)去制止并教導(dǎo)，可一旦自己的孩子被別的小朋友欺負(fù)了，家長卻往往開始犯難。怕孩子受欺負(fù)的家長一定會(huì)對(duì)孩子說：“別人打你，你就打回去呀，要不然下次別人還會(huì)打你。”
《給男孩的情緒管理繪本》內(nèi)頁
這個(gè)場景便出現(xiàn)在了《我不想還手》這本書中。主人公小林被別的小朋友奪去了玩具，有一次甚至還被別的小朋友弄傷了臉，奶奶和爸爸都非常生氣。但是他卻一直不想還手，也沒有還手……在媽媽的耐心追問下，小林才主動(dòng)說出了自己的想法。細(xì)讀之下，我們才發(fā)現(xiàn)，小林不想還手的原因是那么簡單和純粹，而作為家長的各種顧慮在這種簡單和純粹面前則顯得微不足道。
原來，只有鼓勵(lì)孩子尊重自己的感受，讓他們勇于做自己，才能幫助孩子建立真正的自信。讓孩子們學(xué)會(huì)提升自己的自主力和解決力，才能在以后的人生道路上獨(dú)立自主地解決好各種問題。
男孩可以哭嗎？
“男兒有淚不輕彈”這句俗語似乎已經(jīng)深入人心，而在日常生活中，男孩也往往是被這樣教育的。似乎男孩只要一流眼淚就會(huì)馬上和“沒出息”“懦弱”“膽小”等各種負(fù)面詞匯聯(lián)系起來……但是，男孩終歸也是個(gè)孩子，他的各種情緒也需要有出口來排解。
《給男孩的情緒管理繪本》內(nèi)頁
比如《我好想哭》中的小北就真實(shí)再現(xiàn)了男孩日常生活中的樣子——會(huì)受傷、會(huì)怕疼、會(huì)因朋友拒絕而失望、會(huì)因生活中的小事而感動(dòng)……那么，這種時(shí)候，男孩流眼淚是不是也可以被允許呢？仔細(xì)想一想，我們想讓孩子學(xué)會(huì)的“堅(jiān)強(qiáng)”有時(shí)候也許是對(duì)他們的一種變相“壓抑”，書中小北媽媽的做法仿佛為我們提供了一種新的思路：讓孩子學(xué)會(huì)感知自己的情緒、表達(dá)自己的情緒，同樣非常重要。學(xué)會(huì)正確的情緒排解方式，孩子才能在生活中不壓抑自己，進(jìn)而積極面對(duì)生活。
男孩膽小怎么辦？
除了“男兒有淚不輕彈”這個(gè)標(biāo)簽之外的，人們還往往會(huì)給男孩貼上“男子漢頂天立地，天不怕地不怕”這個(gè)標(biāo)簽，似乎已經(jīng)默認(rèn)“勇敢”是男孩的必備品質(zhì)之一了。但在日常生活中，“害怕”“緊張”“恐懼”“焦慮”這些常見的情緒又怎么會(huì)因?yàn)槟闶悄泻⒕屠@道而行？這是每個(gè)人都會(huì)面對(duì)的情緒，男孩當(dāng)然也不會(huì)例外。
《給男孩的情緒管理繪本》內(nèi)頁
《我就是膽小鬼》中的小主人公的身體里就住著一個(gè)“膽小鬼”，所以他玩過山車的時(shí)候會(huì)害怕，被同學(xué)嘲笑了會(huì)緊張，看怪獸的時(shí)候會(huì)恐懼，要公開發(fā)言的時(shí)候會(huì)焦慮……這其實(shí)也正是每一個(gè)男孩的縮影，各種各樣負(fù)面的情緒會(huì)隨時(shí)出現(xiàn)在他們的生活中。如果在他面對(duì)這些情緒時(shí)，家長或者其他周圍的人不能及時(shí)幫助他排解，他們只會(huì)變得更加否定自己，更加沒有自信。
因此，教會(huì)孩子如何和自己的“膽小鬼”做朋友，如何和負(fù)面的情緒達(dá)成和解就顯得尤為重要。畢竟，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)順從自己的內(nèi)心，尊重自己的感覺，才能有面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的勇氣。
哥哥一定要讓著弟弟妹妹嗎？
家有二胎的家庭里出現(xiàn)頻率最高的一句話可能就是：“你都這么大了，就不能讓著弟弟（妹妹）嗎？”所以，大多數(shù)情況下，隨之而來的便是哥哥對(duì)弟弟（妹妹）的討厭情緒與日俱增。
《給男孩的情緒管理繪本》內(nèi)頁
《我不想當(dāng)哥哥》的小主人公在發(fā)現(xiàn)媽媽總是陪弟弟玩、所有人都讓自己讓著弟弟后，便徹底爆發(fā)了——大喊“我當(dāng)不好哥哥，我討厭當(dāng)哥哥”！這個(gè)時(shí)候，“媽媽”用“哥哥時(shí)間”將籠罩著小主人公的陰霾一掃而散，小主人公還主動(dòng)去找弟弟一起玩。因?yàn)樽约骸氨豢匆姟保≈魅藘?nèi)心的委屈、嫉妒、孤獨(dú)等負(fù)面的情緒全部被治愈了。
治愈是建立在充分感受到家長的關(guān)懷和重視的基礎(chǔ)之上的，在滿滿的愛中成長的孩子，更有安全感，更會(huì)真正地接納與分享。
男孩貪玩，聽不到大人講話怎么辦？
男孩貪玩、做事拖拖拉拉仿佛是他們與生俱來的個(gè)性一樣，而每個(gè)男孩的家長也都免不了經(jīng)常說：“喊你多少遍了，你沒聽見嗎？”從我們成人的角度來看，好像男孩就是因?yàn)樨澩妫挪换貞?yīng)家長的話，進(jìn)而導(dǎo)致做什么都拖拖拉拉。可是，也許我們沒發(fā)現(xiàn)，孩子們之所以這樣做也有他們的原因。
《給男孩的情緒管理繪本》內(nèi)頁
《我沒聽見你說話》里的毛毛就把這個(gè)屬于孩子們的小秘密告訴了大家。原來，每次他做事特別入迷的時(shí)候，他的周圍都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)泡泡，在泡泡里他可以專注做自己的事，聽不見任何聲音。可是漸漸的，因?yàn)檫@個(gè)泡泡，他被爸爸媽媽爺爺奶奶接連訓(xùn)斥……直到有一天，泡泡消失了，毛毛再也不能專注于自己的世界了。其實(shí)，孩子都有自己的節(jié)奏，而家長有時(shí)候?qū)⒆油贤侠鷼猓徊贿^是因?yàn)楹⒆記]按照自己的節(jié)奏行事罷了。
良好的習(xí)慣固然需要養(yǎng)成，但是孩子的個(gè)性和節(jié)奏同樣需要呵護(hù)。在養(yǎng)育男孩的過程中，多站在他們的角度予以理解，才能讓孩子學(xué)會(huì)真正的專注和自控，勇敢而堅(jiān)定地走適合自己的道路。
愿更多的人理解男孩，讓男孩的成長多一點(diǎn)自我舒展，少一點(diǎn)情緒壓抑。
愿所有男孩都能自在成長！
作者：張姍姍
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