隨著教育“雙減”工作的推進落地，最近多家電商平臺為響應國家“雙減”政策，下架K12學科類培訓課程，在淘寶、抖音、快手等直播平臺，校外培訓機構的“網(wǎng)紅老師”直播帶“課”的模式也逐漸消失，培訓機構旗艦店的櫥窗也僅在售教具和教材。
記者調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，與電商平臺大規(guī)模下架K12學科類培訓課程的大動作相比，二手平臺線上偷錄倒賣網(wǎng)課的“生意”做得愈發(fā)紅火。有專家稱，售賣盜版課屬過渡期的“雜音”，解決問題根本在于“疏”。
電商平臺下架K12學科課程
旗艦店只賣教具教材
9月中旬，多家電商平臺下架K12學科課程。新學期剛開學，淘寶出臺《關于開展違規(guī)校外培訓商品專項治理的公告》，落實關于治理違規(guī)校外培訓商品的要求及相關規(guī)定，將對違規(guī)校外培訓商品進行規(guī)范治理。公告表示，及時做好自查自檢，請勿在平臺上架并售賣義務教育階段及學齡前違規(guī)校外培訓課程和違規(guī)電子教材等，避免違規(guī)被處罰。
淘寶在9月發(fā)給賣家的相關通知。
校外培訓機構的淘寶旗艦店內(nèi)，能購買的只有教具、文具、紙質版教材等商品
打開淘寶，查看淘寶頁面發(fā)現(xiàn)，校外培訓機構的旗艦店內(nèi)，義務教育階段的課程全部下架了，能購買的只有教具、文具、紙質版教材等商品，而高中階段和成人教育階段仍然在售。而在京東，K12學科培訓類的旗艦店內(nèi)，僅在賣教育硬件和紙質教材類。
在京東，K12學科培訓類的旗艦店內(nèi)，也僅在賣教育硬件和紙質教材類。
抖音、快手等直播帶“課”逐漸消失
在今年年初，多家教育機構多使用抖音平臺，以直播的形式來賣課，有媒體統(tǒng)計，有的培訓機構一天直播多達6次，每次直播超過2個小時。而近日，南都記者觀察發(fā)現(xiàn)，淘寶、抖音、快手等平臺，培訓機構“網(wǎng)紅老師”直播帶“課”的模式也逐漸消失。
在抖音平臺上，大部分教育機構的抖音櫥窗中已經(jīng)沒有K12學科課程的產(chǎn)品，僅售賣紙質教材以及素質教育類課程。在快手平臺的快手小店中，也難以找到K12學科類的課程產(chǎn)品了，僅有文具、硬件、教材等產(chǎn)品。
二手平臺有賣家推銷盜版網(wǎng)課
電商平臺上培訓機構的官方旗艦店下架K12學科類課程產(chǎn)品，線上偷錄倒賣網(wǎng)課的二手販子生意做得愈發(fā)紅火。今年4月，南都教育聯(lián)盟曾報道，二手平臺賣的“水果”實為盜版網(wǎng)課，官網(wǎng)售價數(shù)百元乃至過千元的課程，在二手交易平臺和社交平臺上搜索知名培訓機構課程的相應關鍵詞，就能用低價買到。時隔數(shù)月，這些賣家不再賣“水果”，相反，有賣家刻意營造緊張氛圍，推銷自己的商品。
二手平臺上，很多盜版課商品所標示的價格都不是最終的價格，買家也不能直接在閑魚拍下這個商品，二手平臺僅作為一個宣傳的渠道。
記者在閑魚平臺上直接搜索關鍵字“網(wǎng)課”或者是培訓機構的名字，系統(tǒng)顯示的是“沒有找到你想要的寶貝”，但將關鍵詞換為“錄播”“錄播課”，卻能夠找到與一些知名學科培訓機構有關的二手網(wǎng)課商品，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些售賣K12培訓機構的盜版網(wǎng)課的賣家，將在線培訓機構的直播課進行錄屏并上傳至網(wǎng)盤，再用低廉的價格二次售賣給買家，此外，還有二手轉讓、出租課程賬號，同期拼課等商品。
有的賣家為了增加消費者的緊張感和購買欲，在商品詳情中寫到“全網(wǎng)下架有關義務教育的網(wǎng)課”。有的賣家為了規(guī)避平臺的管控和檢測，使用貼紙把詳情圖中的機構名稱進行局部遮擋，例如遮蓋住“學而思培優(yōu)”的“而”和 “優(yōu)”字，在確保消費者能夠辨認的同時又避開了平臺的審核。還有的賣家“掛羊頭賣狗肉”，商品圖片是定制雨傘，點入私聊后，就彈出“想要加V信”。
在二手平臺上，很多盜版課商品所標示的價格都不是最終的價格，買家也不能直接在閑魚拍下這個商品，二手平臺僅作為一個宣傳的渠道，賣家會引導消費者轉移到其他社交平臺上進行詳細交易。例如很多商家在詳情頁中寫到“勿拍平臺不發(fā)貨”“不要直接拍”“感興趣點私聊”等等，都是提醒買家進行小窗口私聊，再讓他們添加自己的微信號。
專家：
盜版課屬過渡期的“雜音”
解決問題根本在于“疏”
“應該說，確實存在這種現(xiàn)象，但實際真正使用這種渠道參與教育競爭的家長比較有限?！痹摤F(xiàn)象也引起了廣東民建會員、華南農(nóng)業(yè)大學公共管理學院副教授張雯聞的注意，她自己也嘗試過在各大平臺上搜索相關的關鍵詞，發(fā)現(xiàn)確實有一些商家鉆空子，利用互聯(lián)網(wǎng)+平臺打擦邊球，但并非泛濫。
在她看來，出現(xiàn)這種情況，某種意義上也是存在需求的結果?！敖谖覀冺椖拷M調(diào)研，訪談了許多不同群體的家長，部分家長在‘雙減’初期有一點觀望、迷茫的心態(tài)。有家長就談到，現(xiàn)在是個過渡期，尤其對于孩子正在上中小學、處于過渡期的家長，會有一個調(diào)整和適應的階段。”張雯聞表示，通過政策調(diào)整建立新秩序需要一個過程，當前存在的網(wǎng)上賣錄播課等現(xiàn)象，屬于過渡時期的“雜音”。
當然，出現(xiàn)問題，解決方法并非只有“堵”。張雯聞就認為，“雙減”政策落地，比起“堵”，更重要的是“疏”?！拔覀儾环粱氐阶罡吹膯栴}上思考家長的焦慮，最本質的問題還是優(yōu)質教育資源的稀缺，如何滿足人民群眾日益增長的、對更優(yōu)質均衡教育的需求?！睆場┞劯嬖V記者，監(jiān)管是規(guī)范當前校外培訓市場，避免校外培訓的過度擴張加劇家長的焦慮，影響正常的教育秩序。因此，監(jiān)管并不是減輕家長焦慮的關鍵，關鍵還是做好加法，做好供給側的改革，包括校內(nèi)的供給以及重構市場和學校家長對接的服務體系兩方面。“好的制度一定是政府引導、充分發(fā)揮市場機制的供給體制?！?/p>
教育廣告投放數(shù)“瘋漲”的勢頭
已被監(jiān)管斬斷
近年來，教育培訓機構在短視頻平臺的虛假宣傳亂象橫生，廣告創(chuàng)意接連翻車。去年底，一張“四家教育機構代言老師為同一人”的截圖揭露了在教育培訓機構背后的營銷騙局，這名“老師”在A機構的廣告里號稱是“教了40年的英語老師”，在B機構的視頻中，她又自稱是“做了一輩子小學數(shù)學老師”。今年一月初，App Growing盤點了“2020年度信息流創(chuàng)意迷惑行為”，其中教育行業(yè)廣告中的多個“迷惑腦洞”就位列榜中。
今年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，其中要求做好培訓廣告管控。中央有關部門、地方各級黨委和政府要加強校外培訓廣告管理，確保主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡平臺等不刊登、不播發(fā)校外培訓廣告。依法依規(guī)嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓違法違規(guī)廣告行為。
針對校外教育培訓機構的過度營銷、制造家長焦慮的現(xiàn)象，教育部會同相關部門，堅持多措并舉，加強對培訓機構的廣告管控。至今，全國各地陸續(xù)對校外培訓機構廣告進行專項治理和發(fā)布規(guī)范校外培訓廣告管理文件。
App Growing 8月發(fā)布《2021年5-7月份教育廣告分析》報告指出，受“雙減”政策影響，今年5-7月教育行業(yè)廣告投放數(shù)占比相比2020年呈下降趨勢，教育廣告投放數(shù)“瘋漲”的勢頭已被監(jiān)管斬斷。各重點流量平臺中教育廣告投放數(shù)縮減，即使是頭部流量平臺騰訊廣告中，教育廣告投放占比也僅占11.77%。
來源：南方都市報微信公號
請輸入驗證碼