青島日報
春季學期，學校建設工程在復工后又進入緊張的推進過程中。今年將要完工的青島五十八中高新校區、青島十七中擴建工程，以及一批正在建設的普高大工程都讓學生和家長有了更多期待。
優質教育資源擴容有了硬件基礎，校園建設和教師培訓同步進行。實驗室按照項目不同分成小組合作式和展示式兩種布置；校園廣場景觀方案出自校友之手，為學生留下青春記憶；每層樓預留休息室，給學生創造交流碰撞的機會……設計施工的每個細節都滲透了精細管理的理念。
新校園帶著精致范兒
對優質教育資源的期待是家長群的永恒話題。2020年，青島普高錄取率達到68%，青島教育擴優提質進入快車道。優質教育擴容需要有硬件支撐，從五所高中外遷之后，普高學校基礎建設一直在進行中。青島五十八中兩個分校今年招生，十七中擴建一期項目今年竣工，十七中二期工程和十六中改擴建工程今年開工。二中西海岸分校明年招生、三中原地重建正在進行中……普高的大工程讓家長看到更多希望。
高新區火炬路以南、新業路以北，崇和路以西地塊內，青島五十八中高新校區項目目前已完成主體驗收，正在進行二次機構、裝飾裝修、機電安裝等施工。“學校建筑要遵循教育規律，比如我們現在給教師辦公室走線路，辦公室怎么分布，是正對著年級教室還是按照學科分組教研？一個辦公室幾位老師？學生來辦公室坐哪里，要不要訪客空間？老師辦公桌怎么放，插線口留在哪里？都是前期和校方推演討論無數次得到的結果。”施工項目經理介紹，五十八中高新校區設計規模為48個班，可招收2400名學生，建設了行政辦公樓、教學綜合樓、學生發展中心、大報告廳、體育游泳館、食堂餐廳、學生公寓樓七座單體建筑。走進校園，會馬上有進入五十八中的認同感，校園布局類似于本部，主色調也保持一致。
五十八中集團另一個分校——五十八中西海岸分校去年年底完成建設，確定今年招生。據介紹，學校采購的建筑材料、學校用品等均經過專業部門安全檢驗，堅持采用“綠色健康”高標準打造。
新教師攢了一年勁兒
教育要有大樓，更要有大師。和硬件一樣，新校的教師培訓也在緊鑼密鼓地進行。實踐證明，青島集團化辦學理念讓教育集團在教師培訓中優勢明顯，新老師只要在集團核心校跟崗實習，就能積累到別人多年摸索才能得到的一線經驗。
五十八中西海岸分校教師招聘已經進行了兩輪，去年招聘的教師在五十八中本校跟崗培訓。參與集備、設計課題、總結教學案例、互相說課，新老師全程參與教學環節，雖然還沒有獲得登臺講課的機會，但在五十八中青年教師基本功比賽里，一位叫劉靜的新老師獲得了物理學科一等獎。“新老師和骨干教師從入職到承擔教學任務，已在本校儲備近一年時間，完全能勝任，并把五十八中的教育理念傳遞給學生。”劉靜說，大家都干勁十足。
新建筑藏著“小心機”
承載著學生夢想的建筑從設計之初就將育人理念滲透其中。青島十七中的綜合教學樓擴建工程就在校園內進行。改擴建后，十七中每個理工學科都將有自己的經典實驗室、創新實驗室，美術音樂類學科有專業教室，增加自修室、選課走班教室和社團教室，改變以前功能教室交替使用的局面。目前，工程完成主體三層混凝土澆筑。
市教育后勤服務保障中心副主任李鵬介紹，十七中校園設計保留學校的歷史文化風貌，同時展現出現代化氣息。新建的綜合樓建筑仍采用紅瓦坡屋面和蘑菇石外墻裙等標志性設計，外立面整體風格與原有厚德樓統一，附建的中心廣場采取現代設計。十七中總務主任李景新透露：“校友走到這個廣場，就能找到十七中的記憶。”據悉，廣場的設計方案就出自一位校友之手。
另外，十七中建筑優化交通組織。新建綜合樓建筑二、三層與原有厚德樓之間設置封閉連廊連接，既方便師生快速轉換學習場地，又能有效降低陰雨天氣的影響。新建綜合樓建筑二至五層的中部均設有交流活動空間，方便師生溝通交流，且每層的裝修風格各不相同。
“食堂做了動線設計，學生進入食堂依次經過洗手消毒區域，分兩路打飯后進入就餐區，用最優化的路線避免擁擠。”李鵬介紹。
還有這些項目值得期待
在西海岸，青島二中西海岸分校去年開工建設，校舍建筑形式、建筑風格、綠化景觀及室內布局均體現素質教育、全人教育理念。根據計劃，學校明年招生。
青島三十九中（海大附中）海洋教育集團成員校——青島三十九中（海大附中）城陽附屬學校已經完成建設，正在內部裝修階段，預計今年招生。這是一所新建的九年一貫制學校，位于青島城陽夏莊街道西北片區，天風路東，書雨路南，郝家營社區以北。學校一期包括小學部教學樓、初中部教學樓、綜合辦公樓三個單體和地下室。共有45個班，其中小學部30個班，初中部15個班。學校建成后，三十九中將派副校長和中層干部進行管理，派出骨干教師負責設計課程、教師培訓等，附屬學校教師到核心校參與教師輪訓，相互教研交流。三十九中將在附屬學校深入推進以海洋特色教育和項目式教學為基本內容的創新人才培養方式，合作方式類似青島三十九中（海大附中）市北分校。城陽附屬學校啟用后，三十九中教育集團將覆蓋小學、初中、高中全學段，有利于探索一體化創新人才培養的新模式。
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