青島財經日報/青島財經網記者 姜姍
萬物互聯，躬逢盛事。國際教育信息化大會到來之際，作為全國首批數字出版轉型示范單位，青島出版集團旗下青島城市傳媒股份有限公司以當下島城數字教育領域中的主力軍之姿，正組成以“青云梯題庫”“云課堂電子書包”“愛考拉移動學習終端”為代表的教育艦隊，引領我市教育在信息化的藍海中乘風揚帆，助推全市素質教育發展。作為亮點之一，截至2015年3月，青版云課堂已在青島市42所中小學落地，建設了50多個試點班，參與試點師生約3000名，在青島云課堂暨電子書包市場占有率名列第一。
·青云梯
智能題庫提供個性化教學服務
“好風憑借力，送我上青云。”由青島出版社有限公司自主研發的網上學習診斷評價平臺“青云梯”智能題庫系統，是青島教育信息化領域最顯著的代表符號之一。據青島出版社教育分社首席編輯都蘭介紹，“青云梯”的發心在于做一架能夠把學生和教師送上“青云”的梯子，它的定位是一款適合B2B和B2C模式的網上學習診斷云題庫，在為教育實現信息化提供推助的同時，更將惠及島城廣大中小學生和教師群體，切實提升教師教學效果，提高學生學習成績。
都蘭介紹，“青云梯”智能題庫主要用于課堂習題訓練、自測、作業布置、階段性綜合練習及期中、期末考試等。這套題庫系統既能實現較高程度的智能化出卷，又能結合教師個人的出題經驗手工設置進行出卷。教師可以通過系統提供的海量靜、動態學科試題資源庫，輕松、快速地組出針對不同測評目的的試卷，以滿足各類考試及測評要求；系統開放式的數據庫可以把各學科教師自己收集的試題、試卷隨時輸入到試題庫中，使教師們越用越得心應手；系統中的用戶管理及數據備份功能可確保系統的安全性。
青云梯：智能題庫提供個性化教學服務
青云梯：智能題庫提供個性化教學服務
除此之外，題庫系統還可以實現網上考試、判卷、成績統計、自我診斷等功能。教師可通過網上反饋的統計信息，快速了解學生答題結果和對知識點的掌握情況，從而及時做出下一步的教學調整和安排；學生可以通過網上考試和同步訓練自我診斷掌握知識的程度，及時查漏補遺，這也是為學生提供了一種自主學習、自我檢查的手段。整體解決方案主要提供教師端、學生端、學校端三個端口。
據了解，“青云梯”智能題庫系統支持并發用戶數大于5000人。平臺具備資源中心、作業中心、統計中心、學校管理中心、系統管理中心、個人中心功能，功能清單涵蓋系統管理、資源管理與審核、教師管理、學生管理、學籍卡綁定、班級管理、自建學習群組、家長關聯、用戶個人設置、教學計劃管理（思維導圖）、資源中心（微課+題庫+教學應用）、課前預習、課中教學、課后作業、教師組卷、在線微課制作、學生在線評測、自適應練習、練習本、學習成績統計、學習知識點統計、師生學習互動、教學統計、學習情況信息采集中心、消息中心等模塊。
·云課堂
電子書包革新傳統課堂教育
在打造個性化智能題庫的同時，青島城市傳媒與國內最大的專業化數字教育技術公司天聞數媒合作，打造了云課堂電子書包，對島城的傳統課堂教育進行信息化革命。青島出版集團數字動漫出版中心總編輯劉耀輝接受采訪時表示，青版云課堂的內容涵蓋了義務教育階段各學科的課前預習、課堂教學、課后復習、課外學習，能提供交互式教學系統、電子題庫、微課件庫、電子圖書及各類學習和素質教育資源，具備理念領先、技術先進、交互性強、資源豐富、界面友好等優勢。
“青版云課堂系統共包含云課堂平臺、網絡管道、教學終端、數字教育資源、云課堂應用等五大模塊，完整覆蓋了‘課前、課中、課后、課外’教學全流程，滿足教師備課、授課、布置作業三大環節教學活動及學生預習、上課、復習、完成作業四大環節學習活動的需要，從而使師生的教學和學習成果有機結合。”據劉耀輝介紹，青版云課堂同時還擁有主流全學科電子教材及多種富媒體教學資源，并有機嵌入教學終端中，實現教學資源到書、到頁，師生可隨時調用，使資源“活”了起來。
云課堂教學
云課堂上課實例
在工具的多樣化方面，青版云課堂集成了畫筆、幕布、聚光燈、公式編輯器、屏幕廣播、多屏投影、同步翻書等工具，可以實現書寫標畫、資源推送、自主學習、合作學習、多樣評價、實時反饋、成果分享、過程記錄等教學需求。教學終端平板電腦分辨率高，對視力影響小；具備原筆跡手寫、屏幕攝錄兩大實用功能，適應中小學重書寫、重交流兩大教學需求；可配備擴展配件，助力教師備課、教學和學生日常操作。
據悉，截至2015年3月，青版云課堂已在青島市42所中小學落地，建設了50多個試點班，參與試點師生約3000名，在青島云課堂暨電子書包市場占有率名列第一。其中，青版云課堂在青島市市南區全部32所局屬小學、初中開設了試點班，使市南區成為繼深圳市龍崗區之后全國第二個實現云課堂全覆蓋的城區。
如今，青島云課堂試點班大多已進入常態化教學，取得了一系列成果，獲得了教育部領導、區市教育部門領導及試點學校的較高評價。2015年4月，教育部副部長杜占元一行視察了青島市實驗小學等數所市南區云課堂試點學校，觀摩了青版云課堂展示課。據劉耀輝介紹，2015年，市南區將進一步擴大云課堂的試點規模，屆時青版云課堂將助力其打造成為全國云課堂建設示范區。
·愛考拉
O2O模式打造移動教育平臺
網絡上，一道題目的答案隨處可見；可是在愛考拉，“答題”這只是教育服務的一部分。2013年1月8日，移動學習社區“愛考拉”正式上線，其山東版由青島城市傳媒與北京知學友邦聯合出品。作為國內首款利用手機拍照和語音功能實現中小學生快速問答的移動在線教育平臺，愛考拉同時也是首款免費的移動問答平臺，可以在手機、平板等移動客戶端上使用。目前愛考拉的學生用戶量已經超過200萬，山東地區的學生用戶數量達到近20萬。
“數字教育的春天終于來了！”劉耀輝感嘆道。在互聯網時代，個性化和互動化是學生對于教育品質的要求。愛考拉不僅僅給學生們提供問題的答案，更將一道題目的解答變成一次知識的傳遞。“學生不明白可以不斷追問，或者可以利用討論區、傳話筒以及語音、圖片和文字等與老師、學霸進行無障礙的溝通與交流。”值得一提的是，最新開展的“一對一在線輔導”板塊，實現了學生和教師的在線即時交流，為學生提供最個性化的解答。
區別于目前市場上眾多的學習答疑app，愛考拉致力于開發O2O運營模式，打造了線下“愛考拉野雁營”系列戶外體驗活動。“愛考拉野雁營”以愛考拉為平臺，以戶外露營活動為主線，以應急安全、心理、美育等體驗式學習活動為支線，旨在帶領學生走出教室，開闊視野，超越自我，豐富課外生活，獲得課本之外的知識。其先后舉辦的“野外露營”“攀巖速降”“安全應急體驗”等活動，深受愛考拉學生用戶的喜愛，每期活動都得到學生們的熱烈響應，好評如潮。
“堅持做有溫度的教育”，這是愛考拉一貫秉持的教育理念，致力于做中國K12在線教育服務領域領航者，以興趣CLUB為學生學習一切文明知識提供空間和平臺。“CLUB興趣組為傳播和學習一切文明知識而存，在為用戶提供深度問答服務的同時，專業老師與大學生共建興趣組，拓展同學的興趣與才藝。”據劉耀輝介紹，愛考拉還與國家體育總局體操管理中心、昆侖決、中國安全教育網、北京鄉村兒童文化藝術發展促進會等機構展開戰略合作，共同做強素質教育。
——【特別關注】——
愛考拉野雁營：
展翅數字教育時代 開創服務品牌新模式
“數字教育的真諦，并不僅僅是紙質書向電子書的轉化，其進步意義更在于無限地拓展了學生間交往的空間，學生們即使遠隔千里，也可以尋找到擁有共同愛好的朋友。每個同學在這個平臺學習的同時，都能感受到愛與溫暖。”采訪中，劉耀輝坦言，建立于虛擬網絡之上的友誼，卻總是多多少少有些遺憾，而“愛考拉野雁營”的開展，恰恰彌補了這一遺憾。它不但為“小考拉”與網友們的彼此見面創造了條件，更增加了他們與同齡人在戶外獨立相處的機會，致力線上交流與線下活動的素質教育融合，助推數字教育時代背景下的服務相關產業發展。
開辦三期以來，“愛考拉野雁營”吸引了眾多目光，“小考拉”們紛紛表示希望參加，詢問如何加入。據“愛考拉野雁營”負責老師介紹，在露營過程中，許多路人經過露營地，看到整齊劃一的印著愛考拉logo的登山包、帳篷，都會稱贊不已；有的人還現場掃描“愛考拉”的二維碼，下載注冊愛考拉，希望能獲得機會參加野雁營。如今，隨著“愛考拉野雁營”品牌知名度的日益增強，它已逐漸成為島城教育圈的一道亮麗的風景線。
“在參加野雁營的過程中，愛考拉營員們收獲的不僅僅有精神和身體上的愉悅與放松，更有意志上的磨練和心理上的自我挑戰。”記者在采訪中獲悉，在第二期野雁營中，有一個小女孩有“恐高癥”，即使是半米高的土坡，她也不敢從上面跳下來。可是在野雁營的拓展訓練中，她卻最終戰勝自己，獨立完成了攀巖速降，治好了自己的“恐高癥”。“在野雁營的難忘經歷，會讓我自己銘記一生。”她興奮地說。
未來的三至五年內，“愛考拉野雁營”將通過線上線下互動的移動互聯思維方式，深入開發親子游、同學游、師生游等精彩品牌主題活動，將教育服務相關產業做大做強，做好出版集團進軍服務業的轉型示范，將其打造成青島城市傳媒在山東乃至全國的知名服務品牌。
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